“一帶一路”倡議背景下海外孔子學(xué)院辦學(xué)模式對(duì)比探析
——以波蘭奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院為例

■車 馳

西南交通大學(xué)希望學(xué)院

一、“一帶一路”倡議下波蘭孔子學(xué)院辦學(xué)的時(shí)代背景

自21世紀(jì)初期以來，由于我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，國際地位日益提升，為了滿足發(fā)展需求，加強(qiáng)國際社會(huì)對(duì)中華文化的了解，提升中國的國際形象，國家在文化“軟實(shí)力”的強(qiáng)化方面做了大量的工作。其中以文化推廣為主體的孔子學(xué)院就是在這樣的大環(huán)境中產(chǎn)生，孔子學(xué)院是由國家漢語辦公室承辦的，旨在開展?jié)h語教學(xué)和中外教育、文化、經(jīng)濟(jì)等方面交流和合作的非營利性機(jī)構(gòu)?？鬃訉W(xué)院承擔(dān)著教育、文化、經(jīng)濟(jì)三方面的職能，其海外發(fā)展?fàn)顩r引起了廣泛的研究和關(guān)注。

表1 奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫2017年招生宣傳活動(dòng)統(tǒng)計(jì)

場次、對(duì)象活動(dòng)項(xiàng)目 奧波萊孔子學(xué)院克拉科夫孔子學(xué)院宣講153大學(xué)、中學(xué)大學(xué)體驗(yàn)課3842中學(xué)、小學(xué)大學(xué)、中學(xué)文化講座4546大學(xué)、中學(xué)大學(xué)社交網(wǎng)絡(luò)宣傳562高中大學(xué)大學(xué)推廣活動(dòng)10大學(xué)

2013年，中國國家主席習(xí)近平提出了“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，旨在借助“絲綢之路”的歷史符號(hào)，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動(dòng)發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體?？鬃訉W(xué)院在“一帶一路”倡議當(dāng)中擔(dān)當(dāng)著重要職能，具體包括：文化傳播職能、展示國家形象、提升國家文化產(chǎn)業(yè)競爭力、促進(jìn)對(duì)外出口以及公共外交職能。自2004年第一所孔子學(xué)院在韓國成立以來，經(jīng)過十多年的發(fā)展，目前全球146個(gè)國家已有525所孔子學(xué)院，11113所孔子課堂。2012年中國啟動(dòng)了“中國-中東歐16+1”合作，隨后成為了“一帶一路”倡議的重要組成部分，目前，中東歐在中國外交中也占有重要地位。其中波蘭作為地處歐洲要道的中歐國家，對(duì)“一帶一路”倡議積極響應(yīng)。作為中東歐第一大國，同時(shí)也是中國長期以來的重要合作伙伴，波蘭一直被放在“一帶一路”“重要節(jié)點(diǎn)”的戰(zhàn)略位置。作為文化傳播的重要機(jī)構(gòu)，波蘭的孔子學(xué)院一直擔(dān)當(dāng)著重要的文化職能和教育職能，同時(shí)也擔(dān)任著促進(jìn)雙邊貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)職能。在“一帶一路”倡議下，波蘭孔子學(xué)院的辦學(xué)發(fā)展被推向了新的高度。筆者曾作為全職中文教師執(zhí)教于波蘭奧波萊工業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院，通過對(duì)波蘭奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院的資料進(jìn)行收集整理以及對(duì)中波方院長的訪談對(duì)這兩所具有典型性和代表性的波蘭孔子學(xué)院進(jìn)行研究和探討，希望針對(duì)其辦學(xué)現(xiàn)狀反映出的問題提出相應(yīng)的改良對(duì)策，為波蘭本土乃至其他“一帶一路”沿線國家孔子學(xué)院的發(fā)展提出借鑒。

二、波蘭奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院的辦學(xué)模式現(xiàn)狀分析

波蘭奧波萊孔子學(xué)院于2008年10月8日正式成立，是中國國家漢辦在波蘭成立的第三所孔子學(xué)院，由北京工業(yè)大學(xué)和奧波萊工業(yè)大學(xué)合辦。奧波萊孔子學(xué)院開設(shè)了大學(xué)漢語班、高中漢語班、初中漢語班、小學(xué)漢語班和社會(huì)成人班。參與漢語學(xué)習(xí)的學(xué)生將近370人；克拉科夫孔子學(xué)院于2006年9月29日正式掛牌成立，是國家漢辦和波方院校合作成立的第一所孔子學(xué)院。中方合作院校是北京外國語大學(xué)，波方合作院校為雅蓋隆大學(xué)，是歐洲歷史最為悠久的大學(xué)之一?？死品蚩鬃訉W(xué)院發(fā)展至今已成為波蘭影響最大，學(xué)生人數(shù)和下設(shè)教學(xué)點(diǎn)最多的孔子學(xué)院?？死品蚩鬃訉W(xué)院現(xiàn)有的漢語學(xué)習(xí)者大概為460人左右，大學(xué)成人班和小學(xué)班的人數(shù)最多。

(一)招生宣傳模式

奧波萊孔子學(xué)院所采用的招生宣傳模式中，文化講座和體驗(yàn)課是最為重要，使用最為頻繁的招生宣傳方式，其次是宣講和大學(xué)推廣活動(dòng)，再次是社交網(wǎng)絡(luò)宣傳；克拉科夫孔子學(xué)院所采用的招生宣傳方式中，社交網(wǎng)絡(luò)宣傳的使用最為頻繁，其次是文化講座和體驗(yàn)課，再次是宣講。奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院2017年的招生宣傳活動(dòng)情況見表1。

奧波萊孔子學(xué)院目前主要通過宣講、體驗(yàn)課、文化講座以及大學(xué)推廣活動(dòng)這四種方式進(jìn)行招生宣傳，而克拉科夫孔子學(xué)院主要通過大學(xué)的開學(xué)典禮、漢語和中華文化體驗(yàn)課、講座以及社交網(wǎng)絡(luò)宣傳招生。

(二)本土教師儲(chǔ)備

奧波萊孔子學(xué)院現(xiàn)并無系統(tǒng)的本土教師培養(yǎng)計(jì)劃，缺乏結(jié)合崗前培訓(xùn)、在崗監(jiān)督和教學(xué)評(píng)估為一體的管理體系，本土教師培養(yǎng)工作還有待專業(yè)化；克拉科夫孔子學(xué)院本土教師在波蘭孔子學(xué)院中最多，其本土教師資源比較豐富，但也缺乏科學(xué)有效的管理體系，崗前培訓(xùn)、在崗監(jiān)督和教學(xué)評(píng)估方面還有待完善。在本土教師培養(yǎng)方面，奧波萊孔子學(xué)院處于起步階段，本土教師培養(yǎng)工作還很不成熟，而克拉科夫孔子學(xué)院具有：大學(xué)專業(yè)資源豐富，人才儲(chǔ)備量大，孔子學(xué)院的崗位需求量大這三點(diǎn)優(yōu)勢，同時(shí)兩所孔子學(xué)院也存在共同的問題，如本土漢語教師崗位不被納入大學(xué)崗位編制以及缺乏專業(yè)的教師培訓(xùn)、監(jiān)督和評(píng)估系統(tǒng)。奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院的中外方教師情況見表2。

表2 2017年奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院漢語教師情況

孔子學(xué)院孔院教師人數(shù)背景奧波萊孔子學(xué)院中方教師3漢語教師志愿者本土教師2經(jīng)濟(jì)系教師/奧波萊大學(xué)留臺(tái)學(xué)生克拉科夫孔子學(xué)院中方教師5漢辦外派教師/漢語教師志愿者本土教師3雅蓋隆大學(xué)留華學(xué)生

表3 2017年奧波萊孔子學(xué)院文化活動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)

孔子學(xué)院項(xiàng)目名稱場次參與人次累計(jì)課時(shí)奧波萊孔子學(xué)院體驗(yàn)課531746166.5講座1339520.5其他文化項(xiàng)目20602克拉科夫孔子學(xué)院體驗(yàn)課3576896.5講座2576538其他文化項(xiàng)目16832

注：其他文化項(xiàng)目包括漢語夏令營、來團(tuán)接待、展覽以及大學(xué)公關(guān)推廣活動(dòng)、孔子學(xué)院開學(xué)典禮、高中生中國知識(shí)競賽、初中生中國知識(shí)競賽、大學(xué)生漢語橋中文競賽、小學(xué)生漢語橋中文競賽。

(三)文化推廣

奧波萊孔子學(xué)院所舉辦的文化活動(dòng)形式多樣，但規(guī)模較小，影響力也比較有限，而且專業(yè)人才比較缺乏，不利于開展一些專業(yè)性和學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的活動(dòng)；克拉科夫孔子學(xué)院所舉辦的文化活動(dòng)形式多樣且規(guī)模較大，同時(shí)在雅蓋隆大學(xué)有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)支撐。奧波萊孔子學(xué)院2017年日常文化活動(dòng)的情況見表3。

三、波蘭奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院的辦學(xué)模式的問題與不足

(一)招生宣傳模式具有局限性

孔子學(xué)院的招生宣傳模式應(yīng)該因地制宜地采用本土化的特殊模式。奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院在招生宣傳模式上的差異主要是由于教學(xué)環(huán)境的不同所致，奧波萊孔子學(xué)院的招生宣傳模式不夠成熟，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源也沒有得到很好利用，比如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題，社交網(wǎng)絡(luò)利用率不高?？死品蚩鬃訉W(xué)院在大學(xué)生群體中的宣傳和推廣工作還不夠深入，還有很大的拓展空間，同時(shí)兩所孔子學(xué)院都缺乏系統(tǒng)的招生宣傳策略，同時(shí)也都受到教學(xué)環(huán)境的影響，沒有整合資源開拓出一條聯(lián)合招生的方案。奧波萊孔子學(xué)院招生宣傳工作上和其他系部的合作比較欠缺，奧波萊工業(yè)大學(xué)雖然設(shè)有外語系，但目前奧波萊孔子學(xué)院尚未和其開展任何合作，而克拉科夫孔子學(xué)院在和其他系部的合作方面已經(jīng)比較成熟。在訪談?wù){(diào)查中，奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院的教師都認(rèn)為宣講和體驗(yàn)課是孔子學(xué)院招生宣傳非常有效的一種方式，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的利用也提高了招生宣傳的效率，但是就奧波萊孔子學(xué)院而言，其中方院長明確指出奧波萊孔子學(xué)院的招生宣傳模式還不夠成熟，網(wǎng)絡(luò)資源也沒有得到很好利用，如孔子學(xué)院的網(wǎng)站時(shí)常出現(xiàn)技術(shù)性問題，社交網(wǎng)絡(luò)宣傳的使用也比較滯后等。

(二)缺乏成體系的本土漢語教師培養(yǎng)系統(tǒng)

“一帶一路”倡議的推進(jìn)對(duì)于海外漢語人才提出了新的要求，漢語教學(xué)要成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大助力需要孔子學(xué)院具有“專業(yè)化、本土化的教師隊(duì)伍”。目前奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院都還不具備完善的本土教師培養(yǎng)體系，突出表現(xiàn)為：第一，本土漢語教師崗位不被納入大學(xué)崗位編制；第二，缺乏專業(yè)的教師培訓(xùn)、監(jiān)督和評(píng)估系統(tǒng)。目前奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院的本土教師都是采用合同招聘制，如果本土漢語教師崗位不被納入大學(xué)的崗位編制，那長期采取孔子學(xué)院招聘合同制的辦法將會(huì)帶來教師不穩(wěn)定等問題，這將不利于孔子學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展。長期培養(yǎng)本土漢語教師的計(jì)劃需要制度保障，孔子學(xué)院需要大學(xué)提供一定的崗位編制才能保障本土教師的積極性和穩(wěn)定性，進(jìn)而吸引更多的漢語人才投入漢語教學(xué)工作。除此之外，專業(yè)的培訓(xùn)、監(jiān)督和評(píng)估系統(tǒng)是保證本土教師工作質(zhì)量以及科學(xué)管理本土教師隊(duì)伍的要素。奧波萊孔子學(xué)院的第一個(gè)本土教師是從大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的教師隊(duì)伍中發(fā)展而來，這從某種程度上降低了孔子學(xué)院的教師培訓(xùn)成本，教師的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)也可以得到保證，但另一位本土教師是奧波萊大學(xué)的留臺(tái)學(xué)生，教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量上都缺乏嚴(yán)格把關(guān)，難免在今后的教學(xué)工作中會(huì)出現(xiàn)問題。從大學(xué)生中發(fā)展本土教師需要孔子學(xué)院投入更多的精力到教師的崗前培訓(xùn)工作上，以確保孔子學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。克拉科夫孔子學(xué)院中方院長曾在訪談中強(qiáng)調(diào)雖然克拉科夫孔子學(xué)院具備培養(yǎng)本土教師的良好條件，但也存在和奧波萊孔子學(xué)院相似的問題，教師編制和教師培訓(xùn)、監(jiān)督和評(píng)估系統(tǒng)是孔子學(xué)院建設(shè)中現(xiàn)有的盲區(qū)，就連克拉科夫孔子學(xué)院這樣發(fā)展較為成熟的孔子學(xué)院也面臨這樣的問題。目前奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院的本土教師都是采用合同招聘制，如果本土漢語教師崗位不被納入大學(xué)的崗位編制，從長遠(yuǎn)來看，這對(duì)教師發(fā)展和孔子學(xué)院的發(fā)展都是不利的。

(三)文化推廣規(guī)模有限且缺乏創(chuàng)新

就目前奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院所舉辦的文化活動(dòng)而言，通過前文的對(duì)比不難看出兩者都缺乏展覽等大型公共宣傳項(xiàng)目，同時(shí)中華傳統(tǒng)節(jié)日慶祝項(xiàng)目較為單一，兩所孔子學(xué)院的文化活動(dòng)的影響力都有待擴(kuò)大，同時(shí)在傳統(tǒng)文化的推介上，形式還比較單一，主要集中在講座式的活動(dòng)為主，沒有體現(xiàn)出“體驗(yàn)性和互動(dòng)性兼顧”，同時(shí)趣味性又高的活動(dòng)還比較欠缺，兩所孔子學(xué)院在文化推廣活動(dòng)設(shè)計(jì)方面有待提升，除了進(jìn)一步提高互動(dòng)性、體驗(yàn)性和趣味性之外，兩者還需要進(jìn)一步引進(jìn)專業(yè)人才，提升文化活動(dòng)的專業(yè)性。具體看來，奧波萊孔子學(xué)院的文化推廣工作主要存在以下缺點(diǎn)：第一，專業(yè)化人才缺乏；第二，缺乏大規(guī)模的影響力。奧波萊孔子學(xué)院雖然定期邀請(qǐng)國樂和國畫專家開展文化講座，但這樣的機(jī)會(huì)十分有限，大部分的文化推廣工作還是由中方教師和波方教師進(jìn)行，但從專業(yè)性上講，從事漢語教學(xué)的教師們?cè)谠S多文化項(xiàng)目上也是略知一二，專業(yè)性不夠，無法滿足高要求的文化項(xiàng)目。所以孔子學(xué)院在教師培訓(xùn)方面應(yīng)該注意加強(qiáng)教師的文化培訓(xùn)，同時(shí)孔子學(xué)院進(jìn)行大規(guī)模展覽和宣傳的機(jī)會(huì)較少，主要還是以小規(guī)模的宣傳活動(dòng)為主，影響力有限。同時(shí)結(jié)合對(duì)克拉科夫孔子學(xué)院中方院長和教師的訪談?wù){(diào)查分析，本文認(rèn)為克拉科夫孔子學(xué)院的文化推廣工作有以下不足：第一，缺乏展覽等大型公共宣傳項(xiàng)目；第二，缺乏公益性項(xiàng)目；第三，中華傳統(tǒng)節(jié)日慶祝項(xiàng)目較為單一。第四，文化活動(dòng)的影響力有待擴(kuò)大。和奧波萊孔子學(xué)院相比較，克拉科夫孔子學(xué)院并不像奧波萊孔子學(xué)院有較多舉辦展覽的機(jī)會(huì)，以擴(kuò)大自身的影響力；其次孔子學(xué)院缺乏公益性項(xiàng)目，在訪談結(jié)果當(dāng)中本文發(fā)現(xiàn)克拉科夫孔子學(xué)院的中方院長和教師都沒有提及到公益性的文化項(xiàng)目，比如像奧波萊孔子學(xué)院在孤兒院和臨終關(guān)懷院進(jìn)行的文化項(xiàng)目等，這不利于克拉科夫孔子學(xué)院自身形象的公關(guān)工作；此外在訪談中中方教師提到的中國傳統(tǒng)節(jié)日慶祝項(xiàng)目方面，傳統(tǒng)節(jié)日慶祝除了春節(jié)之外，其他節(jié)日的宣傳比較欠缺，奧波萊孔子學(xué)院也存在類似的問題。

(四)教學(xué)環(huán)境有待提升

奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院在教學(xué)環(huán)境方面也都存在劣勢。本文結(jié)合對(duì)奧波萊孔子學(xué)院中方教師的訪談?dòng)涗浛梢钥闯鰥W波萊孔子學(xué)院的學(xué)生結(jié)構(gòu)比較單一，以初級(jí)水平的學(xué)生為主，且同班級(jí)學(xué)生水平差距較大，來自理工科系部的學(xué)生占77%，其余的學(xué)習(xí)者分別為教職人員和學(xué)習(xí)歐洲研究專業(yè)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生。其次，根據(jù)本文的問卷調(diào)查，在奧波萊孔子學(xué)院，有20%的學(xué)生覺得自己的水平過度低于或高于同班級(jí)學(xué)生的平均水平，本文認(rèn)為這是因?yàn)闈h語在奧波萊孔子學(xué)院是作為興趣選修課，加之學(xué)生的堅(jiān)持度問題，學(xué)生的漢語水平很難長期維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，這就造成孔子學(xué)院很難按照科學(xué)統(tǒng)一的分班原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班的問題，加之考慮到班級(jí)人數(shù)，孔子學(xué)院只有達(dá)到一定人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)才能開班，因此孔子學(xué)院只能照顧到大多數(shù)學(xué)生的平均水平，這一點(diǎn)奧波萊孔子學(xué)院中方院長在訪談中也曾提到。

而克拉科夫孔子學(xué)院的漢語學(xué)習(xí)者中有68%來自語言學(xué)、漢學(xué)和其他文科類專業(yè)，來自語言學(xué)、英語和漢學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該較多，但學(xué)習(xí)語言學(xué)的學(xué)生只占5%，同時(shí)學(xué)習(xí)英語和漢學(xué)的學(xué)生分別占11%，而且通過訪談結(jié)果分析，可以看出克拉科夫孔子學(xué)院語言學(xué)、英語和漢學(xué)專業(yè)的學(xué)生總?cè)藬?shù)并不少，這說明克拉科夫孔子學(xué)院在這三個(gè)專業(yè)所做的招生宣傳力度還不夠，學(xué)生可能選擇在近遠(yuǎn)東研究院或者日漢系學(xué)習(xí)漢語而非孔子學(xué)院。

由于在雅蓋隆大學(xué)除了克拉科夫孔子學(xué)院還有近遠(yuǎn)東研究院、日漢系和外語語言中心提供漢語課程，所以孔子學(xué)院在加強(qiáng)同這些系部合作的同時(shí)也應(yīng)該樹立起競爭意識(shí)，為孔子學(xué)院培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)員。兩所孔子學(xué)院的生源情況見圖1。

圖1 奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院學(xué)生來源比重

四、針對(duì)波蘭奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院辦學(xué)模式的建議

(一)全面統(tǒng)籌規(guī)劃招生宣傳模式，充分利用有效資源

“一帶一路”的倡議背景為孔子學(xué)院的海外發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政策后盾，但是孔子學(xué)院在發(fā)展的過程中還需要特別重視與外方合作院校的交流與協(xié)作，同時(shí)完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，利用有利資源，才能實(shí)現(xiàn)招生上的成功?？鬃訉W(xué)院的招生宣傳工作是否有效開展決定著孔子學(xué)院教學(xué)及各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，為了強(qiáng)化孔子學(xué)院的招生宣傳模式，更好地為“一帶一路”倡議培養(yǎng)雙邊交流的人才，滿足當(dāng)下復(fù)合型漢語人才的需求，波蘭孔子學(xué)院應(yīng)該：加強(qiáng)和大學(xué)及其他系部的合作、采取聯(lián)合招生的方式、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用、開發(fā)新的宣傳媒體、努力拓展聯(lián)合辦學(xué)。孔子學(xué)院的招生宣傳內(nèi)容要真實(shí)詳盡、特色突出，要采用多樣的宣傳形式，其次要充分運(yùn)用各種媒體進(jìn)行宣傳，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等；同時(shí)加強(qiáng)和大學(xué)及其他系部的合作，采取聯(lián)合招生的方式。奧波萊孔子學(xué)院和克拉科夫孔子學(xué)院都有和其他系部合作開講和體驗(yàn)課，但孔子學(xué)院和這些系部的合作只局限于表層，并沒有形成長期、深入的合作關(guān)系。通過和其他系部聯(lián)合招生，能夠由點(diǎn)到面地全方位宣傳孔子學(xué)院，形成良好的招生宣傳網(wǎng)絡(luò)。其次要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用。在對(duì)兩所孔子學(xué)院招生宣傳模式的分析當(dāng)中本文發(fā)現(xiàn)目前孔子學(xué)院的網(wǎng)站建設(shè)還不夠完善，信息公開的廣度還不夠，講座和文化活動(dòng)等信息主要通過孔子學(xué)院網(wǎng)站和Facebook以及海報(bào)等方式宣傳公布，但孔子學(xué)院的網(wǎng)站設(shè)計(jì)和維護(hù)還有待完善，F(xiàn)acebook等社交網(wǎng)絡(luò)的使用也才開始，尤其是奧波萊孔子學(xué)院，其網(wǎng)絡(luò)資源的利用明顯滯后于克拉科夫孔子學(xué)院，所以孔子學(xué)院網(wǎng)絡(luò)資源的利用還有待加強(qiáng)。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極培養(yǎng)本土教師

目前我國與“一帶一路”沿線國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流越來越密切，不同企業(yè)對(duì)于海外漢語人才的需求也愈發(fā)強(qiáng)烈，要想真正做到漢語走向世界，實(shí)現(xiàn)國別化教學(xué)，孔子學(xué)院必須有系統(tǒng)、有計(jì)劃地培養(yǎng)一批高素質(zhì)的本土化漢語教師。針對(duì)目前“一帶一路”沿線國家的孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀，目前在本土教師管理體系方面都還不夠健全，缺乏規(guī)范，從業(yè)人員的來源也比較復(fù)雜，缺乏權(quán)威、統(tǒng)一的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)加以約束，而且教師流動(dòng)頻繁，穩(wěn)定性較差，缺乏國別化的本土漢語教師標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)以上問題，波蘭的孔子學(xué)院應(yīng)該從以下幾方面建設(shè)本土教師培養(yǎng)項(xiàng)目：努力爭取波蘭校方大學(xué)漢語教師崗位編制、建立完善的崗前培訓(xùn)、在崗監(jiān)督和教學(xué)評(píng)估體系，只有建立起標(biāo)準(zhǔn)化的本土教師隊(duì)伍才能保證漢語教學(xué)質(zhì)量，更好地助力“一帶一路”。

(三)加大文化推廣模式的創(chuàng)新力度，提升文化傳播的廣度和深度

政策溝通、道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通、民心相通是“一帶一路”建設(shè)的重要內(nèi)容，文化活動(dòng)的開展是促進(jìn)民心相通的重要方式。隨著我國與“一帶一路”沿線國家經(jīng)貿(mào)合作的逐步開展，中華文化的傳播成為了我國與“一帶一路”沿線國家經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展的重要助力，在“一帶一路”沿線國家了解中國文化的需求日益強(qiáng)烈的前提下，孔子學(xué)院的文化推廣工作面臨新的要求和挑戰(zhàn)，孔子學(xué)院文化活動(dòng)的專業(yè)性和創(chuàng)新性還需要進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)。語言是文化的載體，孔子學(xué)院的語言教學(xué)是為文化傳播服務(wù)的基石，同時(shí)文化傳播也促進(jìn)語言教學(xué)工作的開展。波蘭孔子學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)文化活動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)新，同時(shí)提升文化活動(dòng)的專業(yè)性。

(四)創(chuàng)造有利的教學(xué)環(huán)境

在對(duì)兩所孔子學(xué)院中方教師進(jìn)行的訪談?wù){(diào)查當(dāng)中，其中方院長不斷提到當(dāng)?shù)匦７街С至Χ鹊膯栴}，由此可見當(dāng)校方支持力度直接關(guān)系到孔子學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展。經(jīng)過調(diào)查，波蘭的4所孔子學(xué)院都是采取中方大學(xué)和外方大學(xué)合作辦學(xué)的模式，爭取外方大學(xué)的支持尤為重要，只有外方大學(xué)強(qiáng)有力的支持才能保障孔子學(xué)院辦學(xué)，同時(shí)給中方工作人員爭取更大的利益，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。除此之外，波蘭的孔子學(xué)院應(yīng)該想辦法聯(lián)合波蘭校方的語言系部或文科系部辦學(xué)，在這方面克拉科夫孔子學(xué)院有明顯的優(yōu)勢，在上文的調(diào)查分析當(dāng)中可見克拉科夫孔子學(xué)院在雅蓋隆大學(xué)擁有較多的合作伙伴，而且克拉科夫孔子學(xué)院和其他系部的合作已經(jīng)發(fā)展得較為成熟。雖然奧波萊孔子學(xué)院不像克拉科夫孔子學(xué)院是設(shè)立在綜合性大學(xué)，但奧波萊工業(yè)大學(xué)設(shè)有外語系，主要提供英語和德語課程，同時(shí)針對(duì)來波留學(xué)生開設(shè)波蘭語輔修課程，但是奧波萊孔子學(xué)院并沒有與其展開合作，奧波萊孔子學(xué)院應(yīng)該利用這樣的資源為自己創(chuàng)造更好的辦學(xué)條件。同時(shí)克拉科夫孔子學(xué)院和近遠(yuǎn)東研究院、日漢系以及外語語言中心的合作雖然較為成熟，但還不夠深入，其覆蓋面和影響力都還有待提高。波蘭孔子學(xué)院在建設(shè)過程當(dāng)中主要采取中外方院校合作辦學(xué)的方式，在這樣的前提下，和諧的中外方合作關(guān)系顯得尤其重要，只有中外雙方積極、融洽地發(fā)展各項(xiàng)合作才能促進(jìn)孔子學(xué)院的發(fā)展。當(dāng)下孔子學(xué)院發(fā)展中存在的主要問題有中外方大學(xué)合作缺乏必要的溝通和協(xié)調(diào)，其次組織機(jī)構(gòu)建設(shè)尚不完備，缺乏統(tǒng)一的合力；波蘭孔子學(xué)院應(yīng)該要重視與外方的交流與協(xié)作，同時(shí)完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，匯聚各方力量。爭取當(dāng)?shù)匦７降暮献髋c支持，才能整合各方資源，服務(wù)好“一帶一路”倡議推進(jìn)過程中的文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

五、結(jié)語

乘著“一帶一路”之風(fēng)，孔子學(xué)院的發(fā)展在近幾年來已經(jīng)取得了一定的成果，波蘭作為歐洲的“節(jié)點(diǎn)”國家，其孔子學(xué)院的發(fā)展不斷地推動(dòng)著波蘭與中國之間的經(jīng)濟(jì)文化合作，孔子學(xué)院在波蘭的興衰也直接標(biāo)示著“一帶一路”倡議下波蘭與中國合作的成敗，本文通過波蘭兩所孔子學(xué)院辦學(xué)模式的討論，希望能夠?qū)Σㄌm孔子學(xué)院的辦學(xué)提供一定的借鑒，促進(jìn)孔子學(xué)院在波蘭的發(fā)展，并進(jìn)一步推動(dòng)我國“一帶一路”倡議建設(shè)。