新媒體營(yíng)銷人才的低成本培養(yǎng)研究

摘 要：近年來(lái)在新媒體營(yíng)銷人才培養(yǎng)的過(guò)程中，主要通過(guò)校企融合的方式開(kāi)展相關(guān)的人才培養(yǎng)工作，已經(jīng)取得了良好的成績(jī)。但是，受到諸多因素的影響，還存在很多人才培養(yǎng)成本問(wèn)題，難以有效地將成本控制在合理范圍之內(nèi)，嚴(yán)重影響校企融合背景下的新媒體營(yíng)銷人才的培養(yǎng)工作效果。針對(duì)于此，下文分析校企融合背景下新媒體營(yíng)銷人才培養(yǎng)的成本問(wèn)題，提出幾點(diǎn)針對(duì)性的建議，旨在為相關(guān)工作的實(shí)施提供準(zhǔn)確依據(jù)。

關(guān)鍵詞：校企融合背景;新媒體營(yíng)銷人才;低成本培養(yǎng)

隨著國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的發(fā)展，對(duì)新媒體營(yíng)銷人才的需求量也有所提升，采用校企融合的方式不僅能夠培養(yǎng)出實(shí)踐操作能力較高的人才，還能使得學(xué)生形成職業(yè)工作與崗位的初步認(rèn)知，提升其就業(yè)能力。但是，在目前的校企融合背景之下，新媒體營(yíng)銷人才的培養(yǎng)還存在成本過(guò)高的問(wèn)題，不能確保校企融合模式的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在未來(lái)的工作中建議創(chuàng)建開(kāi)放式的管理模式，并設(shè)計(jì)完善的教育機(jī)制，通過(guò)綜合化的措施嚴(yán)格控制相關(guān)的人才培養(yǎng)工作成本，達(dá)到預(yù)期的工作目的。

一、校企融合背景下新媒體營(yíng)銷人才的培養(yǎng)成本問(wèn)題

1.監(jiān)督的成本較高

當(dāng)前我國(guó)在校企融合的過(guò)程中，尚未編制較為完善的政策與法律制度，政府部門尚未給予學(xué)校與企業(yè)充足的政策鼓勵(lì)還有經(jīng)濟(jì)扶持，未能結(jié)合實(shí)際情況提供相應(yīng)的政策支持。根據(jù)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究可以得知，在合作交易的過(guò)程中，如果政策、法律制度不完善，將會(huì)導(dǎo)致合作交易成本增加，在某一方的成本比收益高的時(shí)候，就會(huì)停止交易。在此情況下，校企融合的新媒體營(yíng)銷人才培養(yǎng)工作中，如果缺乏較為完善的政策與法律制度，將會(huì)導(dǎo)致校企融合缺乏強(qiáng)力的支持，難以有效開(kāi)展相關(guān)監(jiān)督工作，監(jiān)督的成本也會(huì)有所提升。

2.經(jīng)濟(jì)、決策成本較高

部分學(xué)校的優(yōu)勢(shì)不足，是導(dǎo)致校企融合過(guò)程中成本過(guò)高的主要原因。在學(xué)校教育基礎(chǔ)設(shè)施匱乏、專任教師知識(shí)落后、實(shí)踐能力較低的情況下，就很難與市場(chǎng)的變化還有崗位變化相互適應(yīng)，在經(jīng)濟(jì)方面與決策方面的成本會(huì)隨之提升，例如：新媒體的形式更新速度非?？?，學(xué)校采購(gòu)專業(yè)教學(xué)設(shè)施的成本高，而且在設(shè)置專業(yè)還有招生的過(guò)程中，很多工作均具有被動(dòng)性特點(diǎn)，決策的成本較高，經(jīng)濟(jì)成本難以控制。

3.信息成本很高

校企融合背景下培養(yǎng)新媒體營(yíng)銷人才，學(xué)校為了與市場(chǎng)相互適應(yīng)，需要尋找相應(yīng)的企業(yè)作為合作伙伴，雖然不同實(shí)力的學(xué)校所合作的企業(yè)不同，相互之間合作程度不同，但是，在校企融合中一般都是學(xué)校向企業(yè)主動(dòng)尋求合作關(guān)系，而企業(yè)缺乏積極性，可能是因?yàn)樾Ｆ笕诤掀陂g企業(yè)所獲取的利益并不高，還要承擔(dān)一些難以確定的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，導(dǎo)致其積極性降低。在此情況下，為尋求企業(yè)的幫助，校企融合之下的新媒體營(yíng)銷人才培養(yǎng)成本就會(huì)有所提升，如果不能合理地進(jìn)行管控，將會(huì)導(dǎo)致整體的成本難以控制，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成不利影響。

二、校企融合背景下的新媒體營(yíng)銷人才低成本培養(yǎng)建議

為了在校企融合的背景之下，合理培養(yǎng)新媒體營(yíng)銷人才，降低相關(guān)的人才培養(yǎng)工作成本，應(yīng)總結(jié)出較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，編制較為完善的計(jì)劃方案，采用科學(xué)合理的方式針對(duì)人才培養(yǎng)的成本進(jìn)行控制，以此形成良好的工作模式。具體的建議為：

1.編制開(kāi)放性的管理機(jī)制

對(duì)于“開(kāi)放性”而言，主要是將學(xué)校的教育工作作為主體，在此情況下打開(kāi)學(xué)校的校門教學(xué)，使得教師和學(xué)生都能夠“走出去”，通過(guò)開(kāi)放性的管理，有效提升社會(huì)資源的利用率。為確保能夠達(dá)到低成本的運(yùn)作目的，應(yīng)將教育工作作為主體，在學(xué)校中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)，將教師的教育工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)與市場(chǎng)之間相互對(duì)接。在教學(xué)的工作中，可以將企業(yè)中的新媒體營(yíng)銷人員引進(jìn)到學(xué)校中擔(dān)任教師，為企業(yè)人才提供兼職教師的機(jī)會(huì)，在企業(yè)人才教學(xué)過(guò)程中不僅可以為學(xué)生提供較為核心和市場(chǎng)相互對(duì)接的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能使得校內(nèi)的教師積極借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，壯大校內(nèi)的人才隊(duì)伍。與此同時(shí)，還可以安排校內(nèi)的教師到企業(yè)中參與培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐操作方式、掛職實(shí)訓(xùn)的方式等有效提升校內(nèi)教師的工作質(zhì)量，增強(qiáng)校內(nèi)教師的科研水平，同時(shí)還能幫助企業(yè)創(chuàng)造更多效益;而在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以先在課堂教學(xué)中為學(xué)生講解崗位知識(shí)，使得學(xué)生形成初步的職業(yè)認(rèn)知，學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)性知識(shí)以后，走出校園參與到實(shí)踐操作的活動(dòng)中，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用在具體的操作中。

2.完善教育工作機(jī)制

為實(shí)現(xiàn)校企融合背景之下的新媒體營(yíng)銷人才的低成本教育目的，應(yīng)完善教育工作機(jī)制，采用典型項(xiàng)目帶動(dòng)措施、任務(wù)驅(qū)動(dòng)措施、工學(xué)結(jié)合措施等完善教育形式，通過(guò)低成本的教學(xué)方式提升實(shí)踐操作教育效果，將教育內(nèi)容與崗位工作有機(jī)聯(lián)系在一起，集中資源并全面提升資源的利用率，通過(guò)低成本支出營(yíng)造出較為良好的教學(xué)環(huán)境與氛圍。

（1）創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)情境

教師在教育中創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)情境，主要目的在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行分解，營(yíng)造出企業(yè)化的綜合性實(shí)訓(xùn)環(huán)境氛圍。將新媒體營(yíng)銷專業(yè)與普通專業(yè)相互劃分，作為獨(dú)立性的專業(yè)設(shè)置企業(yè)化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使得學(xué)生無(wú)需在簡(jiǎn)單知識(shí)方面奔波于企業(yè)與學(xué)校之間，這樣不僅能夠節(jié)省成本，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。例如：教師在營(yíng)造企業(yè)化情境的過(guò)程中，應(yīng)該模擬出較為真實(shí)的企業(yè)工作流程，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些關(guān)于工作任務(wù)還有實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，于綜合訓(xùn)練中為學(xué)生營(yíng)造出關(guān)于企業(yè)的工作環(huán)境氛圍，學(xué)生不再被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，掌握實(shí)踐操作的技能，這樣在降低教學(xué)成本的同時(shí)，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，達(dá)到一舉兩得的目的。

（2）校內(nèi)合理的建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校采用項(xiàng)目化教學(xué)方式的過(guò)程中，還可以建設(shè)出校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)實(shí)訓(xùn)觀摩方式、真實(shí)情境的創(chuàng)建方式等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些企業(yè)的知識(shí)。例如：新媒體營(yíng)銷人才培養(yǎng)中，可以創(chuàng)建一些關(guān)于企業(yè)的新媒體營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生營(yíng)造出較為真實(shí)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中可以有企業(yè)人員兼職教師、校內(nèi)的教師，為學(xué)生提供指導(dǎo)，使得學(xué)生可以全面學(xué)習(xí)到企業(yè)中的各種知識(shí)，這樣有助于減少其在企業(yè)之內(nèi)的實(shí)習(xí)與操作的時(shí)間，降低教育成本。

（3）創(chuàng)新評(píng)估工作機(jī)制

應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變以往的終結(jié)類型評(píng)價(jià)措施與單一類型的評(píng)價(jià)措施，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在評(píng)價(jià)工作中針對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考察，明確學(xué)生是否存在學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，并且針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)程還有方法等進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。在此期間，還需從傳統(tǒng)的教師單一性評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣在綜合性評(píng)價(jià)的情況下，可及時(shí)了解問(wèn)題，采用合理措施解決問(wèn)題。

3.將學(xué)生能力的培養(yǎng)與企業(yè)之間相互對(duì)接

校企融合的人才培養(yǎng)，主要目的就是增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)能力，統(tǒng)一相關(guān)的社會(huì)能力培養(yǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)的物質(zhì)、行為還有制度文化等融入到教育體系中，利用校企融合的方式培養(yǎng)學(xué)生的崗位工作能力與良好的人生態(tài)度。在此過(guò)程中，將學(xué)生能力培養(yǎng)和企業(yè)之間相互對(duì)接，能夠預(yù)防出現(xiàn)人才盲目培養(yǎng)的現(xiàn)象，節(jié)省中間的教育環(huán)節(jié)，在一定程度上可以通過(guò)教育資源的整合、中間環(huán)節(jié)的優(yōu)化、校企融合模式的簡(jiǎn)化等，節(jié)約人才的培養(yǎng)成本，以此形成低成本的人才培養(yǎng)工作機(jī)制和模式，滿足相關(guān)的工作要求。為有效控制相關(guān)的工作成本，在具體的工作中制定完善的成本管理方案，編制出較為完善的工作計(jì)劃，打破傳統(tǒng)工作的局限性，在合理進(jìn)行學(xué)生能力培養(yǎng)、有效與企業(yè)之間互相對(duì)接的情況下，優(yōu)化各方面的教育工作體系，為后續(xù)各類工作的發(fā)展與進(jìn)步夯實(shí)基礎(chǔ)。

4.專業(yè)的設(shè)置和行業(yè)的崗位群體相互銜接

在設(shè)置新媒體營(yíng)銷專業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)與行業(yè)的崗位群體相互銜接，一方面，需要保證單位的設(shè)置，能夠滿足社會(huì)的人才需求，并可以與新媒體營(yíng)銷產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展相互對(duì)接。另一方面，應(yīng)考慮到學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)的崗位就業(yè)需求、崗位群體等正確進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)設(shè)置，保證專業(yè)的穩(wěn)定性，培養(yǎng)崗位需要的人才。尤其在校企融合的背景之下，應(yīng)針對(duì)企業(yè)的崗位群體進(jìn)行合理的分析，明確企業(yè)中的新媒體營(yíng)銷崗位人才需求，制定出完善的專業(yè)設(shè)置計(jì)劃方案，在合理設(shè)置專業(yè)的情況下，就能夠與企業(yè)的崗位群體相互對(duì)接，預(yù)防在校企融合的過(guò)程中因?yàn)閷W(xué)校專業(yè)設(shè)置與企業(yè)的崗位不對(duì)接出現(xiàn)多余的教育環(huán)節(jié)，節(jié)省相關(guān)的教學(xué)成本，以此形成低成本的人才培養(yǎng)模式。為有效降低相關(guān)的教育工作成本，在具體的教學(xué)工作中應(yīng)該于校企融合的背景之下，學(xué)校與企業(yè)之間共同探討，研究出能夠降低成本的方法，共同針對(duì)校企融合的新媒體營(yíng)銷人才專業(yè)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，以最低的成本獲取到雙方的效益，達(dá)到互利共贏的最終目的。

5.嚴(yán)格進(jìn)行相關(guān)成本的管理

校企融合的背景之下，應(yīng)該重視新媒體營(yíng)銷人才的低成本培養(yǎng)，編制完善的計(jì)劃方案，樹(shù)立正確的觀念意識(shí)，采用有效措施嚴(yán)格進(jìn)行成本的控制。一方面，學(xué)?？梢耘c企業(yè)之間簽訂協(xié)議，學(xué)生可以到企業(yè)中免費(fèi)實(shí)習(xí)，為企業(yè)提供一定的勞動(dòng)，這樣雙方均能夠降低合作的成本。另一方面，建議政府部門給予一定的支持，提供優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的財(cái)政制度，以便于降低學(xué)校和企業(yè)雙方的合作成本，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)低成本的合作目的，還能提升企業(yè)參與的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)在新媒體營(yíng)銷人才培養(yǎng)的過(guò)程中，采用校企融合的措施雖然能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，但是，相互之間的合作成本較高，不能確保合作的長(zhǎng)效性。所以，在未來(lái)的工作中應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況制定出相應(yīng)的工作方案，有效提升各方面的人才培養(yǎng)效果和水平。

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作者簡(jiǎn)介：姬忠莉（1980.12- ），女，漢族，籍貫：河南焦作，職稱：講師，學(xué)歷：碩士，研究方向：營(yíng)銷管理