倒敘讓故事更引人

盧平芳

快要期末考試了，同學們復習得怎么樣了呢？盧老師帶領(lǐng)大家進行一次模擬考試，小朋友們別一聽考試就擔心，盧老師會給大家進行細致的講解，還有寫作方法指導哦！這里的寫作方法，可以適用多種文題，就看你會不會舉一反三啦！

考場文題

生活中，父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……一本書，一首歌，一句話，一次難忘的經(jīng)歷，一個特別的物件……都會讓你心懷感激。請以“感謝______”為題，選擇你印象深刻的一件事，完成一篇作文，表達內(nèi)心的感激之情。先把題目補充完整，做到敘事清楚，感情真實，語句通順連貫，書寫工整，不少于400字。

構(gòu)思引路

倒敘，即打亂事件發(fā)展的順序，使人猝不及防地進入到故事發(fā)展的緊要關(guān)頭，從而給讀者形成強烈的懸念，使故事更加驚心動魄、扣人心弦。倒敘可以增強習作的生動性，為事情的發(fā)展設(shè)置懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述過于平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。運用倒敘，要有過渡句或過渡段銜接。

所有的人都有好奇心，如果我們說一件事情，把事情最吸引人的地方先講出來，之后再交代這件事情的具體過程和原因，這樣的話，人們就愿意聽。寫作文“感謝? ?”，我們可以通過一件事來表達自己的感激之情。如果用上倒敘的方法，先表達出感激之情，別人就會想知道你為什么如此感激，習作自然就吸引人了。

點石成金

采用倒敘的方法來行文，一般有三種模式：

一是把結(jié)局提前，為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。比如在李星華的作品《十六年前的回憶》中，作者在第一自然段中先寫了父親李大釗的死對自己的感觸很深，再寫了父親死的過程。

比如，在《永不忘記》一文開頭：

王翔要去上大學了，他考試的總成績是477分，被科技大學選去了。

作者把故事的結(jié)局放在開頭敘述，然后再敘述結(jié)局產(chǎn)生的原因。這是最典型的倒敘的方法。文章的第一部分寫潘老師和王翔的父親、妹妹到車站送王翔上大學，王翔送給潘老師一幅自畫像。無限的深情都凝結(jié)在一幅畫著一個賣冰糕的孩子，上面寫著“永不忘記，謝謝老師”的鉛筆畫上。畫有什么含義？永不忘記什么呢？這種先敘事情結(jié)局的手法既引人入勝地點了題，又制造出懸念，引起讀者的關(guān)注。這里又借人物對話交代畫上的孩子就是王翔，他是個難得的孩子，他能上大學全靠潘老師的幫助，自然地引起倒敘。

又比如《小木船》這篇文章的開頭：

每當看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。

上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。

作者把我們引到過去的歲月里，設(shè)置懸念，然后再向我們敘述發(fā)生的往事。這樣的開頭，讀者感到親切、自然，吸引著我們趕快去讀后面的內(nèi)容。

《感謝_________》這篇習作倘若不用這樣一個開頭，而是平鋪直敘，就沒這么吸引人。這樣子構(gòu)思，習作一下子多了一個亮點，平添了動人的文采。

二是為了表現(xiàn)效果的需要，把中間扣人心弦的部分提前，使情節(jié)發(fā)展曲折有致，設(shè)置懸念，引人入勝。比如：

今天早晨，在清水街上，一位學生正急匆匆地趕往學校，后面，一位老大爺在緊緊跟隨。轉(zhuǎn)眼間，這位學生迅速地閃進了學校，徑直朝班級走去，老大爺也急忙跟了進去。老大爺為什么要跟蹤這位小學生呢？事情還得從上周日下午說起……

上個星期天到底發(fā)生了什么事？相信讀到這個開頭，大家都會繼續(xù)讀下去。

三是由眼前事物引起對往事的回憶。如《一件珍貴的襯衫》：

在我的家里，珍藏著一件白色襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。每當我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我的眼前;每當我捧起它，就不由得回想起那激動人心的往事。

再比如《一個粗瓷大碗》這篇文章的開頭：

中國人民革命軍事博物館里，有一個粗瓷大碗，是趙一曼用過的。她那時是東北抗日聯(lián)軍的團政委，這個碗，趙一曼僅僅用了一次，卻有一段感人的故事。

這樣一寫，讀者就迫切想了解這只粗瓷大碗身上到底發(fā)生了怎樣的故事，閱讀興趣一下子被激發(fā)起來了。

優(yōu)秀習作《感謝您，大伯》，就是通過自己的自行車這個物，勾起了對陌生大伯的回憶，寫出了大伯古道熱腸、熱心助人的高尚品質(zhì)，這樣的開頭把小作者對大伯深深的感激之情表達得淋漓盡致。

我們今天的作文要求主要表達感恩之情。感恩是生活中常見的話題，也是我們每一個都應該做到的。可以寫對父母的感恩之情，也可以寫對朋友的感恩之情;可以感謝一句話，也可以感謝一個物件……那么究竟寫什么呢？首先這個人給過你幫助，給過你啟發(fā)，因為只有這樣，我們才能在寫作文過程中做到具體、生動。假如你選擇了感恩一個人，那就得把這個人幫助你的事情寫具體，這是作文的中心。寫的時候，人物的語言、神態(tài)、動作等要寫生動。另外，我們的感受也應進行簡單的描寫，做到詳略得當。構(gòu)思好了，我們可以采用倒敘的開頭，使習作更出彩。