構(gòu)建育人文化品牌戰(zhàn)略 推動(dòng)中職學(xué)?？缭桨l(fā)展

謝飛縣

摘 要：本文以肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校校園育人文化品牌建設(shè)為例，提出了構(gòu)建“一周兩節(jié)”（即：技能競(jìng)賽活動(dòng)周、文化藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)）的校園育人文化品牌，對(duì)中職學(xué)校校園育人文化功能進(jìn)行了創(chuàng)新和實(shí)踐，為有效提升中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量水平提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：一周兩節(jié);校園文化;體驗(yàn)成長(zhǎng);人才培養(yǎng)

中等職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。改革開放以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的生活方式、思維方式和價(jià)值取向更趨多元化，給中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)帶來了巨大的沖擊，如何構(gòu)建一個(gè)具有社會(huì)主義先進(jìn)文化特點(diǎn)，鮮明時(shí)代特征，彰顯職業(yè)教育特色的校園文化，成為中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)前一個(gè)急需解決的問題?！耙恢軆晒?jié)”校園育人品牌戰(zhàn)略，是肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校依據(jù)中職學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)校新疆班學(xué)生的特點(diǎn)，從2012年開始實(shí)施的基于技能競(jìng)賽活動(dòng)周、文化藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)為育人平臺(tái)的改革創(chuàng)新成果。該模式以培養(yǎng)“人格健全、品德優(yōu)良、身體健康、技藝精湛”的現(xiàn)代技能型人才為核心理念，突出知行合一，形成了較完整的校園文化育人體系，有效降低了學(xué)生的違紀(jì)率和流失率，為各民族學(xué)生營(yíng)造了良好的交往交流交融氛圍，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高，學(xué)校的社會(huì)知名度和美譽(yù)度均得到很好的提升，促進(jìn)了學(xué)校穩(wěn)定健康發(fā)展。

一 實(shí)施背景

（一）中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

在實(shí)施“一周兩節(jié)”校園育人品牌戰(zhàn)略之前，學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)可以概況為以下四點(diǎn)：一是品德修養(yǎng)普遍不高。缺乏正直向上、熱愛人生、團(tuán)結(jié)友愛的品德特征;二是普遍存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏自信。由于搭建給學(xué)生學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)不夠完善，學(xué)生缺乏成功的體驗(yàn)和快樂的感受，令本來迷惘的學(xué)生更加缺乏繼續(xù)前行的動(dòng)力;三是學(xué)生日常管理難度大，容易形成“小幫派”。學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)、打架斗毆、遲到曠課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;四是具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。由于在學(xué)習(xí)上動(dòng)力不足，成績(jī)不佳，為了尋找心理平衡，一部分學(xué)生彰顯個(gè)性甚至通過違紀(jì)的手段來引起大家的關(guān)注。

（二）學(xué)校課堂教學(xué)的特點(diǎn)

一是教師普遍趨向采用傳統(tǒng)的講授式課堂教學(xué)，把完成教學(xué)任務(wù)作為側(cè)重點(diǎn)，忽視了學(xué)生的起點(diǎn)、成長(zhǎng)的需求和實(shí)踐體驗(yàn)，教學(xué)效率不高。二是課堂教學(xué)中理論多于實(shí)踐，令學(xué)生的動(dòng)手操作能力得不到發(fā)展，很難適應(yīng)企業(yè)崗位的需求，嚴(yán)重影響學(xué)生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展。

（三）學(xué)校德育教育特點(diǎn)

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)校只能機(jī)械地實(shí)行嚴(yán)格的管理措施，一是封閉式管理。即：學(xué)生周日晚上回校后到周五下午放學(xué)后方可離開學(xué)校，期間要離開學(xué)校，必須履行請(qǐng)假手續(xù)。二是引入教官管理模式。學(xué)校建立了一支由退伍軍人組成的教官隊(duì)伍，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍日常的作息、內(nèi)務(wù)、安全以及大型集會(huì)活動(dòng)的安全管理。

二 實(shí)施目標(biāo)

搭建 “一周兩節(jié)”校園文化育人平臺(tái)，形成專業(yè)技術(shù)提升有技能競(jìng)賽平臺(tái)，文化藝術(shù)修煉有校園文化藝術(shù)節(jié)，強(qiáng)身健體有體育節(jié)的校園文化活動(dòng)育人體系。突出學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力、個(gè)性化成長(zhǎng)需求，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的幸福，從而實(shí)現(xiàn)“人格健全、品德優(yōu)良、身體健康、技藝精湛”的現(xiàn)代技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

三 實(shí)施過程

（一）整合校園文化育人活動(dòng)資源，構(gòu)建文化育人活動(dòng)框架

1 開展中職學(xué)校校園文化活動(dòng)調(diào)研，把握學(xué)校校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀。2012年5月為推動(dòng)學(xué)校校園文化育人品牌的建設(shè)，根據(jù)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校特色項(xiàng)目的建設(shè)要求，學(xué)校組織相關(guān)科室干部和德育骨干教師赴省內(nèi)外多家兄弟院校進(jìn)行了深入考察，就職業(yè)學(xué)校校園文化活動(dòng)育人功能建設(shè)開展調(diào)研工作。并形成了我校校園文化活動(dòng)育人功能現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告，提出了構(gòu)建“一周兩節(jié)”為載體的校園文化活動(dòng)育人方案。

2 全方位整合校園文化活動(dòng)平臺(tái)，萃取校園文化育人功能精華。學(xué)校積極開展以“一周兩節(jié)”為載體的校園文化活動(dòng)育人功能研究，特別是進(jìn)一步整合學(xué)校日常文化活動(dòng)，完善校園文化活動(dòng)平臺(tái)的基礎(chǔ)建設(shè)。聘請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者理順學(xué)校文化活動(dòng)育人功能建設(shè)的思路，對(duì)文藝表演類的活動(dòng)歸類到校園文化藝術(shù)節(jié)模塊;對(duì)體育競(jìng)技類的活動(dòng)歸類到體育節(jié)的模塊;對(duì)專業(yè)技術(shù)類的活動(dòng)歸類到技能競(jìng)賽活動(dòng)周模塊。此外，對(duì)團(tuán)委會(huì)和學(xué)生會(huì)下的各學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了整合和分離，形成了學(xué)生會(huì)管轄12大輔助學(xué)生日常管理和服務(wù)的部門，團(tuán)委會(huì)管轄8大對(duì)團(tuán)員和志愿者日常管理和服務(wù)的部門，社團(tuán)部管轄45個(gè)協(xié)會(huì)的強(qiáng)大文化活動(dòng)陣地，以此推動(dòng)“一周兩節(jié)”文化活動(dòng)育人功能的持久性和高效性。

3 強(qiáng)化校園文化活動(dòng)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2012年9月以來學(xué)校共投入200余萬元，打造了校園文化演藝廣場(chǎng)、藝術(shù)排練廳、學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、心理健康輔導(dǎo)室，配備了先進(jìn)的攝像機(jī)、照相機(jī)、專用移動(dòng)舞臺(tái)音響6個(gè)、固定音響2套、中小型便攜式拖動(dòng)音響4個(gè)、醒獅表演道具和樂隊(duì)道具各一套以及46個(gè)學(xué)生社團(tuán)的日?；顒?dòng)道具，添置了5000余冊(cè)文化素質(zhì)拓展類的相關(guān)圖書資料、200余套民族文化服裝和一批體育器材，以滿足開展“一周兩節(jié)”校園文化活動(dòng)育人功能研究等工作的需要。

（二）強(qiáng)化文化育人師資隊(duì)伍建設(shè)，助力校園文化內(nèi)涵提升

要讓中職學(xué)校校園文化活動(dòng)充分發(fā)揮其育人功能，需要培養(yǎng)和引進(jìn)不同層次和不同類別的人才做為支撐。學(xué)校近幾年來注重從國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)和市內(nèi)歌舞藝術(shù)家代表中引入藝術(shù)人才，并且通過積極推薦老師參加國(guó)家和省市各類別的競(jìng)技比賽，培養(yǎng)出不同層次和不同類別的專家人才，以此來為校園文化活動(dòng)育人事業(yè)提供充足并且可持續(xù)的人才保障。

（三）搭建“一周兩節(jié)”育人平臺(tái)，積極開發(fā)多元文化育人載體

為了讓文化活動(dòng)貫穿全年，學(xué)校有意識(shí)的設(shè)計(jì)了以“一周兩節(jié)”育人平臺(tái)為驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)群：一是3月至6月份以校園文化藝術(shù)節(jié)為驅(qū)動(dòng)的文化藝術(shù)與服務(wù)類活動(dòng)群;二是9月至11月份以技能競(jìng)賽活動(dòng)周為驅(qū)動(dòng)的專業(yè)技術(shù)競(jìng)技類活動(dòng)群;三是12月至1月份以體育節(jié)為驅(qū)動(dòng)的體育競(jìng)技類活動(dòng)群。全年除寒暑假外，做到天天有活動(dòng)、周周有比賽、月月有文藝表演的校園文化活動(dòng)育人特色。也因此，形成了以下適合中職學(xué)生成長(zhǎng)需求的文化育人品牌：

1 成立專業(yè)技術(shù)類學(xué)生社團(tuán)。根據(jù)學(xué)生對(duì)專業(yè)不同層次的需求，以技能競(jìng)賽活動(dòng)周為精神驅(qū)動(dòng)，結(jié)合學(xué)校開設(shè)的專業(yè)種類，在各專業(yè)中選拔出優(yōu)秀的學(xué)生代表，組建了專業(yè)技術(shù)學(xué)生社團(tuán)共12個(gè)，覆蓋了學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)的所有專業(yè)。通過組織社團(tuán)成員利用課余時(shí)間，參加基于專業(yè)技能競(jìng)賽為目的的培訓(xùn)和比賽活動(dòng)，來吸引本專業(yè)或者跨專業(yè)的學(xué)生群體，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。

2 社團(tuán)發(fā)展實(shí)施“五步曲”發(fā)展模式。學(xué)生社團(tuán)是中職學(xué)校校園文化活動(dòng)育人功能的核心，是推進(jìn)中職學(xué)生自我教育、自我管理的重要載體。學(xué)校通過“推、建、學(xué)、展、獎(jiǎng)"五個(gè)步驟，讓這一核心陣地得到了充分自由的發(fā)展。一是兩面齊發(fā)“推”步驟，發(fā)掘社團(tuán)新星火苗。學(xué)校成立社團(tuán)發(fā)展工作小組，通過老師和學(xué)生向工作組推薦某學(xué)生的特長(zhǎng)，然后由工作組進(jìn)一步挖掘社團(tuán)新星火苗，以此形成社團(tuán)雛形。二是新舊幫扶“建”步驟，助推社團(tuán)快速發(fā)展。通過已成熟的社團(tuán)與社團(tuán)雛形負(fù)責(zé)人對(duì)接，協(xié)助制定成立新社團(tuán)所需的文件材料、相關(guān)物資和發(fā)展思路。三是開設(shè)培訓(xùn)“學(xué)”步驟，點(diǎn)燃社團(tuán)激情之火。學(xué)校社團(tuán)發(fā)展工作小組，通過開設(shè)專題培訓(xùn)班，講授《學(xué)校社團(tuán)日常管理相關(guān)制度》、《社團(tuán)管理優(yōu)秀案例鑒賞》、《社團(tuán)活動(dòng)的策劃與開展》、《團(tuán)隊(duì)精神》《社團(tuán)干部的公眾演講技巧》、《如何打造“四能”社團(tuán)干部》、《社團(tuán)干部的職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程，引導(dǎo)社團(tuán)干部思考社團(tuán)的發(fā)展藍(lán)圖和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。四是搭建平臺(tái)“展”步驟，引爆社團(tuán)文化激情。學(xué)校本著讓每一個(gè)社團(tuán)成員都有出彩的機(jī)會(huì)，每年舉辦社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)新成員現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、社團(tuán)周末小舞臺(tái)以及結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日舉辦的五四、七一、國(guó)慶和元旦等晚會(huì)。五是總結(jié)表彰“獎(jiǎng)”步驟，激勵(lì)社團(tuán)持續(xù)發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了“年度十佳特色學(xué)生社團(tuán)”、“十佳會(huì)長(zhǎng)”、“十佳社團(tuán)指導(dǎo)教師”的評(píng)選機(jī)制，通過示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造良好的校園文化活動(dòng)育人氛圍。

3 打造藝術(shù)團(tuán)、家電義務(wù)維修服務(wù)隊(duì)、城市志愿者服務(wù)隊(duì)等精品社團(tuán)

學(xué)校采取在重點(diǎn)高等藝術(shù)院校和市內(nèi)歌舞藝術(shù)家中公開招聘和遴選綜合素質(zhì)好、專業(yè)技能強(qiáng)、文藝水平高的藝術(shù)人才成為我校藝術(shù)團(tuán)的骨干老師，引領(lǐng)藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展。深入肇慶市各邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、田間地頭，開展送戲下鄉(xiāng)活動(dòng)。積極主動(dòng)參與省市大型活動(dòng)及文化藝術(shù)交流活動(dòng)，連續(xù)多年在肇慶牌坊大舞臺(tái)開展藝術(shù)表演活動(dòng)，并承辦肇慶春節(jié)期間的專場(chǎng)晚會(huì)。家電義務(wù)維修服務(wù)隊(duì)利用周末為城區(qū)各街道社區(qū)、在寒暑假期間到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展免費(fèi)家電維修服務(wù)活動(dòng)，年平均組織活動(dòng)次數(shù)30余次，維修家用電器6000多件;城市志愿者服務(wù)隊(duì)擔(dān)負(fù)著市委宣傳部、市文明辦、市文廣新局、市教育局、團(tuán)市委等上級(jí)各有關(guān)部門開展城市公益活動(dòng)時(shí)的志愿服務(wù)主角，志愿者參與的活動(dòng)包括交通引導(dǎo)、環(huán)保宣傳、星湖綠道環(huán)境維護(hù)、關(guān)愛孤寡老人等等，通過打造該類精品社團(tuán)，大力營(yíng)造服務(wù)社會(huì)、提升品德修養(yǎng)的文化氛圍。

4 結(jié)合中華傳統(tǒng)文化開展主題為“燃燒十八青春 承托家國(guó)夢(mèng)想”的成人禮活動(dòng)

學(xué)校每年的10月中旬都會(huì)為年滿18歲的學(xué)生舉辦隆重的成人禮儀式。通過宣讀成長(zhǎng)誓言、聽從長(zhǎng)輩教誨、跨過成人門、領(lǐng)取老師的吉祥禮物、在成人墻上寫一句諾言和放飛成長(zhǎng)夢(mèng)想等6個(gè)環(huán)節(jié)，讓已經(jīng)成人的學(xué)生在莊嚴(yán)的儀式中去感受成人后的責(zé)任、奉獻(xiàn)、奮斗、關(guān)愛、包容和吃苦的精神。

5 培養(yǎng)學(xué)生道德情感，開展“道德講堂”活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合市文明辦的要求，積極打造“道德講堂”平臺(tái)，建立專門的道德講堂活動(dòng)室，完善相關(guān)的活動(dòng)管理制度。實(shí)行活動(dòng)三級(jí)管理辦法，一是每個(gè)學(xué)期邀請(qǐng)先進(jìn)模范進(jìn)校園開展全校性的大型道德講堂活動(dòng);二是各專業(yè)部開展職業(yè)道德為主題的道德講堂活動(dòng);三是各班班主任在班級(jí)開展微主題道德講堂活動(dòng)。每一次活動(dòng)都能讓學(xué)生的道德情感經(jīng)受一次洗禮，日積月累學(xué)生的道德品質(zhì)得到了不斷的提高。

6 完善評(píng)價(jià)機(jī)制，開展最美和十佳系列評(píng)選活動(dòng)。

為了樹立教師和學(xué)生模范，學(xué)校通過開展最美教師、十佳社團(tuán)、十佳班主任、十佳學(xué)生干部等評(píng)選活動(dòng)，在活動(dòng)中充分利用現(xiàn)代媒體工具，營(yíng)造宣傳效應(yīng)。在2015年的最美教師和十佳社團(tuán)的評(píng)選活動(dòng)中，因?yàn)椴扇×宋⑿判麄髂Ｊ?，兩?xiàng)評(píng)選活動(dòng)分別受到了33000多人和7000多人的關(guān)注。在社會(huì)上形成了廣泛的宣傳效應(yīng)，有效提升了學(xué)校的知名度和增強(qiáng)了校園文化活動(dòng)的育人功能。

（四）聚焦民族文化活動(dòng)，開展文化融合，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展

2011年學(xué)校開始開設(shè)新疆內(nèi)職班，并充分利用這一優(yōu)勢(shì)，大力開展民族文化交流活動(dòng)。新疆內(nèi)職班學(xué)生的教育關(guān)乎新疆的穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)治久安。因此，學(xué)校從加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育、弘揚(yáng)民族文化入手，堅(jiān)持“嚴(yán)、愛、細(xì)”的管理原則，圍繞蘇炯川校長(zhǎng)提出的“安全、順利、有特色”管理工作思路和目標(biāo)，融入“一周兩節(jié)”校園育人文化品牌戰(zhàn)略，探索實(shí)踐內(nèi)職班“三平臺(tái)、四課堂、五合一、六保障”育人模式，積極推進(jìn)內(nèi)地新疆中職班的各項(xiàng)教育教學(xué)和管理工作，取得了良好的管理效果。獲得了各級(jí)教育主管部門的充分肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作作出了積極的貢獻(xiàn)。

四 保障條件

（一）組織保障

一是建立科學(xué)有效的“一周兩節(jié)”校園文化活動(dòng)育人項(xiàng)目管理體系，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各教育教學(xué)行政管理科室負(fù)責(zé)人和后勤部門組成的育人項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，研究文化活動(dòng)育人項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)事項(xiàng)。二是設(shè)置“一周兩節(jié)”文化活動(dòng)育人項(xiàng)目的工作辦公室，根據(jù)文化活動(dòng)育人項(xiàng)目的建設(shè)計(jì)劃目標(biāo)、思路和進(jìn)度，明確職責(zé)和分工，推動(dòng)項(xiàng)目落實(shí)。

（二）機(jī)制保障

一是學(xué)校建立文化活動(dòng)育人項(xiàng)目激勵(lì)機(jī)制，制訂并實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)考核辦法，定期進(jìn)行項(xiàng)目考評(píng)，激發(fā)教師參與項(xiàng)目建設(shè)的積極性和主動(dòng)性;二是發(fā)揮教師專業(yè)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，采取替換課時(shí)的辦法，讓教師參與到具體項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施過程中，保障項(xiàng)目的各項(xiàng)工作順利開展;三是建立項(xiàng)目建設(shè)工作問責(zé)機(jī)制，及時(shí)提醒項(xiàng)目工作負(fù)責(zé)人的工作進(jìn)度;四是通過工作制度和項(xiàng)目上墻的方式，讓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人隨時(shí)掌握項(xiàng)目工作進(jìn)展情況，確保項(xiàng)目按時(shí)保質(zhì)地完成。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

按照學(xué)校“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校校園文化特色項(xiàng)目實(shí)施方案”的建設(shè)規(guī)劃，從2012年9月起至2014年9月學(xué)校投入了98萬元的專項(xiàng)建設(shè)資金，之后學(xué)校又在藝術(shù)團(tuán)和社團(tuán)文化陣地基礎(chǔ)建設(shè)中投入100多萬元。并且嚴(yán)格執(zhí)行專項(xiàng)資金管理辦法，確保經(jīng)費(fèi)科學(xué)合理地得到使用，最大限度發(fā)揮好資金的使用效益。

五 成果與成效

（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量得到大幅提升

通過打造“一周兩節(jié)”校園文化活動(dòng)育人項(xiàng)目品牌，學(xué)生整體的精神面貌有了很大的改觀，品德修養(yǎng)得到了明顯的提升，營(yíng)造出了良好的校園文化環(huán)境氛圍。

1 學(xué)生的違紀(jì)率和流失率呈逐年下降的態(tài)勢(shì)

隨著學(xué)校推行“一周兩節(jié)”校園文化活動(dòng)育人品牌的建設(shè)，學(xué)校學(xué)生打架斗毆、爬墻外出、曠課遲到、不尊重老師等違紀(jì)現(xiàn)象有了明顯的改觀，學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感和自豪感得到逐步增強(qiáng)，文明禮儀方面表現(xiàn)尤為突出，學(xué)生流失率呈逐年下降的態(tài)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)步健康的發(fā)展。

2 學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)顯著

（1）全國(guó)文明風(fēng)采競(jìng)賽成果突出。學(xué)校從2007年開始組織學(xué)生參加全國(guó)文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)到2012年第一次榮獲全國(guó)組織獎(jiǎng)，然后又連續(xù)5年榮獲全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)人數(shù)從2007年的14人，到2018年的146人，隨著“一周兩節(jié)”校園文化活動(dòng)育人項(xiàng)目的開展，獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)人數(shù)實(shí)現(xiàn)連年突破，2019年該項(xiàng)活動(dòng)該制后，我校新疆班的維吾爾族學(xué)生首次代表肇慶參加廣東省征文演講類總決賽榮獲冠軍。

（2）專業(yè)技能競(jìng)賽取得突破。學(xué)校十分重視開展技能競(jìng)賽周活動(dòng)，并通過技能競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練”的目的，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。在2018年舉辦的學(xué)校技能競(jìng)賽活動(dòng)周中，共有約3200多人次報(bào)名參賽，其中，獲得一等獎(jiǎng)的有177人次，二等獎(jiǎng)的有341人次，三等獎(jiǎng)的有533人次。在全市中職學(xué)校技能大賽中，我校五度蟬聯(lián)全市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽團(tuán)體總分、金牌總數(shù)和獎(jiǎng)牌總數(shù)第一，充分體現(xiàn)了我校“重視實(shí)訓(xùn)、突出技能”的辦學(xué)特色和教學(xué)成果。

3 高考通過率實(shí)現(xiàn)逐年攀升

受校園文化內(nèi)涵建設(shè)的影響，一大批在校學(xué)生在完成了中專學(xué)業(yè)后，自愿選擇通過參加高職和成人高考升入大專班學(xué)習(xí)，并且在良好學(xué)習(xí)氛圍的影響下，取得了非常理想的成績(jī)，高考通過率近3年均保持在93%以上。

4 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不斷提升

受到學(xué)校近幾年大力推行“一周兩節(jié)”校園文化活動(dòng)育人項(xiàng)目，注重提升校園文化內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響。畢業(yè)生越來越受到企業(yè)的青睞，無論是企業(yè)用工滿意度還是畢業(yè)生的就業(yè)滿意度都得到提升。

（二）促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高

學(xué)校通過開展“一周兩節(jié)”校園文化育人活動(dòng)項(xiàng)目，在提升文化內(nèi)涵培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生的同時(shí)也促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。我?，F(xiàn)有教師290多人，其中中高級(jí)職稱229人，獲得市級(jí)以上榮譽(yù)的有428人次。近三年，我校先后有25名教師進(jìn)入全國(guó)和廣東省職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽，并榮獲了全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全省一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)，成為全市教師獲獎(jiǎng)最多質(zhì)量最好的中職學(xué)校。

（三）學(xué)校的社會(huì)知名度和美譽(yù)度不斷提升

學(xué)校以“一周兩節(jié)”校園文化活動(dòng)育人平臺(tái)，打造了一批精品活動(dòng)，并通過主流媒體宣傳報(bào)道和新型媒體工具傳播，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度;形成了一套比較完善的激勵(lì)師生參加國(guó)家和省市各類型的競(jìng)技比賽的機(jī)制，激勵(lì)了一大批師生代表學(xué)校積極參與各類比賽活動(dòng)，并屢屢獲獎(jiǎng)，增添了學(xué)校美譽(yù)度。學(xué)校的招生數(shù)量也因此逐年攀升，近三年，均提前1個(gè)月完成招生任務(wù)，在校學(xué)生突破9000人。

六 總結(jié)反思

“一周兩節(jié)”校園育人品牌戰(zhàn)略的實(shí)施取得了一定的成效，但也存在一些不足：一是家長(zhǎng)和社會(huì)參與度不夠;二是但隨著社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)對(duì)職業(yè)崗位的需求變化等實(shí)際情況，育人活動(dòng)與職業(yè)素養(yǎng)的融合度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校將繼續(xù)在實(shí)踐中完善，讓“一周兩節(jié)”校園育人品牌戰(zhàn)略的實(shí)施不斷優(yōu)化，以辦人民滿意的現(xiàn)代職教為目標(biāo)，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，把學(xué)生培養(yǎng)成為“人格健全、品德優(yōu)良、身體健康、技藝精湛”的優(yōu)質(zhì)技能型人才，做服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典范，向現(xiàn)代職業(yè)教育示范學(xué)校邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]中職學(xué)校校園文化建設(shè)問題及策略? 謝志平《職業(yè)教育研究》 - 2013

[4]中職院校校園文化建設(shè)的科學(xué)化合理化研究? 吳昊 《職業(yè)》 - 2014