一個沒有故事的女生

高曉丹

一個群體一旦形成，人就會不自覺地成為群體中某個不可缺少的小群體，班級發(fā)展也是這樣。

一提到某些同學(xué)，總能夠讓老師講一連串的故事和一系列的評價，要么是令人頭疼的，要么是令人振奮的，也有讓人嘀笑皆非的;而提到另外一部分同學(xué)，老師的評價就是短短幾個字，很聽話，沒有什么問題，似乎講不出關(guān)于他的專屬故事，如果一定要講，那么一般如下，這名學(xué)生從來不遲到，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)都能夠按時交，與同學(xué)之間相處融洽，也從來不給老師添麻煩……

而對于這樣幾乎是學(xué)校常規(guī)生活的故事，沒有人會特別感興趣，自然也沒有人會經(jīng)常拿出來擺談，所以，承載平淡故事的人，在一定程度上來說，就是一個沒有故事的人。

小費(fèi)就是這樣一個女生。如果有人讓我講一個關(guān)于她的故事，我還真講不出來，說話的聲音不太大，課堂上不會特別主動發(fā)言，課后只有請假的時候會主動找老師，我定位她是一個安靜的學(xué)習(xí)者，但是也不算特別內(nèi)向，在班上有自己的朋友圈子，一個讓老師放心的朋友圈子。

就連和他家長的交往過程中，也沒有什么特別深刻的故事，和學(xué)校聯(lián)系的一直是她父親，父親的話不太多，每學(xué)期期末的時候，會主動找到我，平時很少交流孩子在校情況;并不是他不關(guān)心孩子的成長，從他的話語中，他是在意的，但是也不會特別主動問孩子的情況，而我會主動地講一講小費(fèi)的情況，無外乎就是，這孩子不錯，很聽話之類的話?？此破降?，但這是對學(xué)生真實(shí)的評價。

通常情況下，這種有評價無故事的學(xué)生，不會引起老師的特別關(guān)注，抓兩頭輕中間是班級管理中有意或無意的狀態(tài)。當(dāng)然，在我所帶的班中，這類沒有故事的同學(xué)卻是學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)的重點(diǎn)對象，畢竟在智力水平都相當(dāng)?shù)那闆r下，一個學(xué)習(xí)習(xí)慣基本不錯的學(xué)生，往往更容易出效果。雖然沒有故事，也沒有波折，但是老師持續(xù)穩(wěn)定的關(guān)注，就是給學(xué)生發(fā)展注入源源不斷的動力，對于老師的建議，她不會態(tài)度堅(jiān)決地表示保證執(zhí)行，也不會和老師討價還價，而是誠懇地一句謝謝，沒有多余的話，只有自己默默地學(xué)習(xí);課堂里答不上問題的時候，她也會臉紅，但不會由此沮喪。

在一個盛滿故事的班級里，有這樣一個或一些讓我省心和放心的孩子，無疑較大地緩解了我的衰老進(jìn)度。正如花蕾那樣，雖然無言，并不代表沒有感情和感受，那逐漸散發(fā)的花香就是對土壤最直接的反饋，小費(fèi)同學(xué)從曾經(jīng)的中下游水平努力到中游，其實(shí)，也是在默默書寫著自己青春奮斗的故事，只是這個故事寫得并不張揚(yáng)而已。

像小費(fèi)這樣沒有故事的學(xué)生，在我的班級還有，在其他的班級同樣存在，而在更大社會范圍內(nèi)、更長的歷史洪流中，又有多少人的故事能得以被傳播和遺留呢？班級里的故事，能豐厚求學(xué)歲月，歷史里的故事能滋養(yǎng)后世，然而沒有故事亦是常態(tài)，只要是默默努力的人，并不以是否有故事為榮恥，正如那句歲月靜好。

善待和關(guān)注每一個沒有故事的學(xué)生，他們正在以普通而自我的方式，記錄著沒有故事的故事。在未來發(fā)展的路上，如若還是沒有什么值得特別傳播的故事，也不要緊，也許沒有故事就是生活最好的一種狀態(tài)，這并說明不了你沒有為社會做貢獻(xiàn)，也證明不了你不是一個成功而幸福的人。

編輯/李莉E-mail：1183916794@qq.com