小學(xué)體育場(chǎng)地和器材的開發(fā)與應(yīng)用

李騰

摘? 要 在小學(xué)體育教學(xué)中，體育場(chǎng)地和器材開發(fā)與應(yīng)用方面始終存在問題。從開發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)有體育場(chǎng)地與器材的角度出發(fā)，探討小學(xué)體育教學(xué)對(duì)體育場(chǎng)地、器材設(shè)施的開發(fā)和管理問題，以期對(duì)解決小學(xué)體育場(chǎng)地與器材的利用問題提供參考。

關(guān)鍵詞 新課改;小學(xué)體育;體育場(chǎng)地;體育器材;體育素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）15-0036-03

1 前言

小學(xué)體育是小學(xué)教育體系中的重要組成，關(guān)系到小學(xué)生身體健康、運(yùn)動(dòng)能力、心理健康和德智體美勞的全面發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，部分教育裝備資源成為提升課堂教學(xué)效率的助推器。在小學(xué)體育教學(xué)中，場(chǎng)地和器材設(shè)施是保障課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和課余身體鍛煉必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是監(jiān)督學(xué)校體育工作，評(píng)估學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范學(xué)校體育活動(dòng)的重要內(nèi)容。但是隨著生源不斷增加，體育場(chǎng)地和器材在開發(fā)和管理方面仍然存在許多問題，在數(shù)量和質(zhì)量上都很難滿足小學(xué)體育教學(xué)的需求，這是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中亟待解決的問題。

2 小學(xué)體育場(chǎng)地與器材應(yīng)用中存在的問題

當(dāng)前，隨著小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力的增大，加之各種課外輔導(dǎo)班和興趣班的開設(shè)，對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)也提出更高的要求，身體是學(xué)習(xí)的本錢這一觀念也逐步深入人心。因此，小學(xué)體育教學(xué)得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。越來越多的人認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、競(jìng)技意識(shí)等體育素養(yǎng)方面的作用，尤其是在新課改背景下，小學(xué)體育教學(xué)日益受到重視。但是小學(xué)體育場(chǎng)地和器材開發(fā)應(yīng)用中存在的問題不得不引起重視。

體育場(chǎng)地配置不足? 根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國部分城市小學(xué)尤其是二三線城市老城區(qū)的學(xué)校，體育場(chǎng)地嚴(yán)重不足，一個(gè)最為典型的情況是全體學(xué)生無法同時(shí)在操場(chǎng)上做廣播體操，而要分批次進(jìn)行。GB 50099-2011《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》中明確規(guī)定，小學(xué)生平均運(yùn)動(dòng)占地面積為2.88 m2。

但是相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，我國大部分二三線城市小學(xué)無法滿足這一標(biāo)準(zhǔn)[1]。

體育器材配置不足，開發(fā)不夠? 無論在農(nóng)村還是城市小學(xué)中，體育器材配置不足的問題始終存在。將近50%的農(nóng)村小學(xué)體育器材配置不足，而城市小學(xué)體育器材配置相對(duì)要好，但是體育器材的開發(fā)程度較低。

一是學(xué)校出于安全考慮，體育器材不在課外對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生只有在課堂上才能接觸體育器材;

二是體育器材配置規(guī)模有限，主要為球類、皮筋、跳繩等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)器材，而關(guān)于田徑、器械體操和武術(shù)等項(xiàng)目配置器材嚴(yán)重不足;

三是破損器材和易消耗器材無法得到及時(shí)補(bǔ)充，廢舊損耗器材的更新報(bào)廢率較慢，學(xué)校體育器材購置缺乏專業(yè)指導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督。

3 小學(xué)體育場(chǎng)地和器材開發(fā)與應(yīng)用不足的主要原因

傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固? 新課改要求更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。但是部分小學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，依舊存在過于注重成績(jī)，忽視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)象，尤其是體育、美術(shù)和音樂等小三門課在部分小學(xué)的教學(xué)體系中長(zhǎng)期被忽略[2]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教學(xué)，導(dǎo)致在體育教學(xué)中的資金投入、場(chǎng)地建設(shè)、器材購置等方面仍舊存在諸多問題。

體育教師教學(xué)態(tài)度不夠端正嚴(yán)謹(jǐn)? 一方面由于部分小學(xué)不重視體育教學(xué)，導(dǎo)致部分體育教師在教學(xué)過程中缺乏積極性和主動(dòng)性，在體育教學(xué)中沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，不注重教學(xué)理念和教學(xué)手段的創(chuàng)新改革，不考慮對(duì)場(chǎng)地與器材的充分利用;另一方面，體育活動(dòng)本身具有一定的危險(xiǎn)性，部分體育教師出于學(xué)生安全考慮，在體育教學(xué)中注重知識(shí)傳授，忽略對(duì)場(chǎng)地與器材的開發(fā)和利用，尤其是對(duì)于一部分新型體育器材，不注重傳授科學(xué)的使用方法，學(xué)生盲目使用器材，容易導(dǎo)致體育器材損壞。

場(chǎng)地與器材缺乏合理的管理制度? 根據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，只有少數(shù)一線城市的小學(xué)配置了專門的體育器材管理這一崗位，針對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材和教具施行專業(yè)化制度管理;相當(dāng)數(shù)量的小學(xué)并沒有專業(yè)的器材管理員，學(xué)校的體育器材由不同的體育教師輪番管理，在體育器材存放、使用、報(bào)廢和補(bǔ)充等環(huán)節(jié)缺乏專業(yè)管理，導(dǎo)致部分體育器材損壞、流失或無法及時(shí)修復(fù)，造成不必要的浪費(fèi)和閑置，影響正常體育教學(xué)。

另外，體育器材的質(zhì)量和安全問題也缺乏明確的制度保障，如近年來出現(xiàn)的中小學(xué)“毒跑道事件”，引起全社會(huì)關(guān)注。部分小學(xué)在購置體育器材時(shí)沒有進(jìn)行安全認(rèn)證和質(zhì)量認(rèn)證，導(dǎo)致部分不合格的體育器材流入學(xué)校，給學(xué)生身體健康帶來安全隱患。

4 推動(dòng)小學(xué)體育場(chǎng)地和器材開發(fā)與應(yīng)用的有效途徑

加強(qiáng)和完善對(duì)小學(xué)體育的資金投入? 隨著小學(xué)體育的重要性被越來越多的人認(rèn)識(shí)到，大部分小學(xué)在體育教學(xué)上的投入逐年增加。我國學(xué)校教育相關(guān)工作條例明確規(guī)定，各級(jí)學(xué)校要把體育經(jīng)費(fèi)納入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中[3]。因此，越來越多的小學(xué)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的經(jīng)費(fèi)投入，開始有計(jì)劃地加強(qiáng)體育器材配置。各級(jí)教育行政部門也在教學(xué)考核中對(duì)小學(xué)的體育設(shè)施投入情況加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，逐步完善小學(xué)體育設(shè)施配置。

協(xié)調(diào)上課時(shí)段，提高體育場(chǎng)地利用效率? 針對(duì)部分小學(xué)學(xué)生人均運(yùn)動(dòng)占地面積不足的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織體育教師對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（包括操場(chǎng)、跑道、小廣場(chǎng)和其他空地）進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并對(duì)全校學(xué)生的體育課程進(jìn)行協(xié)調(diào)配置，開展分散教學(xué)，充分利用學(xué)?？捎玫捏w育場(chǎng)地。教師可以相互協(xié)調(diào)課程設(shè)置，在不同的場(chǎng)地上劃分教學(xué)功能，通過協(xié)調(diào)布局的方式盡量讓更多的班級(jí)可以同時(shí)活動(dòng)，互不影響。學(xué)校在開展體育活動(dòng)時(shí)也可以盡量錯(cuò)開高低年級(jí)，均衡使用體育場(chǎng)地。如巧用排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)等，這些球場(chǎng)占地較大，很多教學(xué)內(nèi)容可以在這些場(chǎng)地上進(jìn)行，籃球場(chǎng)上可以進(jìn)行排球教學(xué)，排球場(chǎng)上可以進(jìn)行田徑教學(xué)，開展折返跑、彎道跑學(xué)等。

另外，學(xué)?？梢猿浞掷眯Ｍ鈭?chǎng)地開展體育教學(xué)，如和政府、企業(yè)、社區(qū)、體育俱樂部等建立共同的體育活動(dòng)場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，學(xué)校可以充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，利用自然資源為體育教學(xué)提供更充足的空間，如爬山、越野跑等，既可以讓學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，也可以舉辦體育實(shí)踐活動(dòng)。

加強(qiáng)制度管理，提升體育器材的開發(fā)和利用效率? 學(xué)校一方面應(yīng)當(dāng)加大對(duì)體育器材的資金投入，另一方面應(yīng)建立健全的管理制度，加強(qiáng)對(duì)體育器材的開發(fā)和管理。

1）完善體育器材存放的物理?xiàng)l件。選擇通風(fēng)、干燥和明亮的房間作為體育器材存放保管室，對(duì)體育器材分門別類存放，購置貨架存放不同的運(yùn)動(dòng)器材，讓存放室一目了然，避免胡亂堆放。

2）可以設(shè)置專業(yè)的器材管理員。條件一般的學(xué)?？梢灾付▽ｉT的教師進(jìn)行器材管理，根據(jù)具體每節(jié)課的內(nèi)容嚴(yán)格器材借用情況，每節(jié)課后歸還的器材要進(jìn)行清點(diǎn)，學(xué)生自行借用的器材要登記核對(duì)，盡量減少器材的流失。條件允許的學(xué)校由專業(yè)的器材管理員在每節(jié)課后清點(diǎn)體育器材。在大型體育活動(dòng)后，要定時(shí)定點(diǎn)清點(diǎn)體育器材，辦理好借用交接手續(xù)，層層負(fù)責(zé)[4]。同時(shí)對(duì)學(xué)生講解器材的管理制度，明確懲罰條例，約束他們合理使用器材，造成破損的器材要及時(shí)報(bào)備、維修，并讓相關(guān)人員進(jìn)行賠償。

另外，教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生講解器材的科學(xué)使用方法。在課堂上或者課余，教師應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)或者學(xué)生宣傳體育器材對(duì)身體鍛煉的重要性，讓學(xué)生或家長(zhǎng)接受器材鍛煉，敢于嘗試，敢于使用新器材。在每節(jié)課前，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容講解器材使用方法，針對(duì)大型器材手把手地進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生盡快掌握科學(xué)使用方法。

同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)器材的維修和補(bǔ)充。對(duì)安排在室外的體育器材如跑道、排球網(wǎng)、籃球筐和乒乓球桌等要定期檢查，一旦發(fā)現(xiàn)故障問題要立即修復(fù)，防止上課時(shí)造成安全事故。對(duì)室內(nèi)存放的器材如乒乓球拍、羽毛球、海綿墊子等也要定期檢查維修，如若發(fā)現(xiàn)開線、開膠等情況，由專業(yè)人員及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)和恢復(fù)。對(duì)于定期檢查出的損壞嚴(yán)重而無法繼續(xù)使用的器材要及時(shí)報(bào)廢、補(bǔ)充，不能盲目維修或?qū)⒕褪褂?，以免造成安全事故?/p>

3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。在校內(nèi)宣傳愛護(hù)公物、勤儉持家、維護(hù)校園教學(xué)環(huán)境的觀念，讓學(xué)生懂得珍惜校園物品，愛護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而在日常使用中減少對(duì)體育器材的損壞。

教師帶頭，自制簡(jiǎn)易器材? 新課改要求推進(jìn)小學(xué)教學(xué)改革，小學(xué)體育教學(xué)改革也是其中重要的一部分。因此，體育教學(xué)可以在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上適當(dāng)創(chuàng)新。教師要有創(chuàng)新意識(shí)，可以根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生自制簡(jiǎn)易器材，尤其要善于利用身邊的物品，嘗試變廢為寶，利用廢舊物和生活物品自制器材展開教學(xué)[5]。例如：讓學(xué)生利用布條和針線自制沙包，在課堂活動(dòng)中進(jìn)行扔沙包比賽;讓學(xué)生利用羽毛、塑料袋等物品制作毽子，在課外體育鍛煉中展開踢毽子比賽;讓學(xué)生用廢舊皮筋做橡皮筋。這些活動(dòng)不僅能豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性，更能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

充分調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性? 教師的工作態(tài)度對(duì)小學(xué)體育教學(xué)至關(guān)重要，體育場(chǎng)地和器材的開發(fā)利用更需要教師發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)端正工作態(tài)度，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。體育教師一方面在教學(xué)中堅(jiān)持安全和科學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生正確使用體育器材;另一方面帶領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮體育器材的功能，實(shí)現(xiàn)一物多用，利用橡皮筋、跳繩、沙包和呼啦圈等開展多種體育活動(dòng)。

5 結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)改革是小學(xué)教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)，體育素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要組成部分。搞好小學(xué)體育教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，健全健康的體魄，推動(dòng)學(xué)生心理健康發(fā)展，更能幫助學(xué)生形成終身體育意識(shí)，為長(zhǎng)期進(jìn)行體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)體育教學(xué)離不開對(duì)場(chǎng)地和器材的合理開發(fā)與應(yīng)用。當(dāng)前我國部分小學(xué)在體育場(chǎng)地和器材開發(fā)中存在諸多問題，各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師應(yīng)發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，通過加大體育資金投入，完善器材管理制度，合理開發(fā)校外教學(xué)場(chǎng)地等措施，提高小學(xué)體育場(chǎng)地與器材利用效率，推進(jìn)體育教學(xué)改革，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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