如何提高小學(xué)生寫作興趣

黃光明

生活是作文創(chuàng)作的源頭活水。作文與生活是血肉相連的。我們語文教師要引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛地應(yīng)用，在用中學(xué)，在學(xué)中用，以此提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高作文教學(xué)的效率，提高學(xué)生的作文素養(yǎng)。

一、作文教學(xué)要源于生活

作文教學(xué)是語文課程中最具生命個(gè)性的教學(xué)層面，是具有個(gè)性的學(xué)習(xí)主體運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生放飛情感、表明態(tài)度、實(shí)踐人生價(jià)值的體現(xiàn)。我認(rèn)為，作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、敢于表達(dá)的能力，要解除學(xué)生作文中的條條框框，為學(xué)生提供體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。學(xué)生讓學(xué)生在開放中放膽作文，寫真實(shí)的生活，述生動(dòng)的情感。

二、讓生活成為習(xí)作的源頭活水

觀察生活，激發(fā)興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，豐富作文內(nèi)容，讓學(xué)生多接觸千姿百態(tài)的自然，多接觸豐富多彩的社會(huì)，并讓他們做個(gè)有心人，用眼睛去看，用耳朵去聽，用腦筋去想。讓學(xué)生把自己新鮮的風(fēng)聞、特殊的感受說給大家聽，老師再因勢利導(dǎo)，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，那么學(xué)生的興趣就會(huì)越來越濃。我班有一位同學(xué)，她對爺爺有著很深的感情，后來，爺爺患癌癥去世.一次，我結(jié)合課文，要求學(xué)生寫《一次沉痛的打擊》，她就馬上想到了爺爺，眼淚止不住地流出來，在滾滾的淚水中，完成了這篇作文，把自己的感情表達(dá)得淋漓盡致。

三、語文教學(xué)生活化

“語文教學(xué)生活化”就是把語文教學(xué)植根于生活的土壤中，在生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文，學(xué)好語文。我在教學(xué)中是這樣做的：

1.三年級作文的主要形式是看圖寫話，結(jié)合作文教學(xué)，我的教學(xué)內(nèi)容也有了改變。有時(shí)，我著重訓(xùn)練學(xué)生的看圖說話能力。一上課，就用多媒體出示色彩鮮艷的圖畫，學(xué)生的注意力馬上就被畫面吸引，邊觀察邊議論。

2.閱讀。四年級的學(xué)生，課外閱讀能力提高了，并學(xué)會(huì)了做讀書筆記。在每節(jié)課的組織教學(xué)時(shí)間里，我指名一二名學(xué)生將課外書中抄錄的好段落、好句子念或背給大家聽。一方面，更多的學(xué)生主動(dòng)去閱讀課外書，另一方面，學(xué)生的寫作水平有了較大提高。

3.充分利用班級舉行的各種活動(dòng)學(xué)習(xí)語文。如班委選舉，作競選演說;運(yùn)動(dòng)賽等活動(dòng)，語文化。學(xué)生既是在實(shí)踐語文，又是在搞班級建設(shè);教師既是在進(jìn)行語文用法訓(xùn)練，又是在進(jìn)行班級教育。

四、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

1.積累材料，快樂入門。

我們在作文教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的材料積累，即閱讀積累和觀察積累，它不但是寫作入門的重要前提，還能有效地提高其作文水平。

2.閱讀積累。

學(xué)生所以感到作文難，原因是多方面的，但缺“米”是主要原因。因此，我總是要求自己把課文講得生動(dòng)些，開放些，盡量拓寬學(xué)生的知識面，并要求學(xué)生多讀課外書，多積累資料，幫助學(xué)生找“米”下鍋。

3.培養(yǎng)興趣，輕松寫作。

從激發(fā)興趣入手，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極寫作文的關(guān)鍵。怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？

首先講明道理，引起興趣。教師要讓學(xué)生懂得，作文與我們的生活緊密相連，生活離不開作文。如學(xué)校要評選“文明少年”，我就在班內(nèi)開展了評選活動(dòng)，選出文明少年，然后讓同學(xué)們討論，他為什么是“文明少年”？最后我要求寫一篇作文《記一名“文明少年”》。這樣學(xué)生就有話可說了，也覺得寫文章是實(shí)際生活的需要，就有了作文的興趣和自覺性。

開展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)自己，因此，經(jīng)常開展師生共同參加的有關(guān)本次習(xí)作內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，能取得良好的訓(xùn)練效果。在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場指導(dǎo)，可用生動(dòng)形象的語言對話對場面加以描繪，同時(shí)對學(xué)生在觀察時(shí)容易忽視的重點(diǎn)“鏡頭”作以提示點(diǎn)撥，活動(dòng)結(jié)束后，再回到教室進(jìn)行寫作。

總之，為了提高學(xué)生的作文水平，老師要因人制宜，采用多種形式，對癥下藥，鼓勵(lì)學(xué)生自己沿著“自然入門（積累）——想寫（興趣）——自由寫（技巧與技能）——成功地寫（創(chuàng)作）”的路線前進(jìn)。