非規(guī)約隱含否定生成動(dòng)因

張 靜

（沈陽(yáng)理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 110159）

個(gè)性心理語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)心理語(yǔ)言學(xué)的研究成果表明，每一個(gè)言語(yǔ)行為的生成都起源于說(shuō)話人的表述動(dòng)機(jī)，即用語(yǔ)言表達(dá)特定思想的需要。言語(yǔ)的表達(dá)動(dòng)機(jī)是多種多樣的，主要有表述思想，表達(dá)愿望，表達(dá)感情，表達(dá)喜怒哀樂(lè)情緒，承諾義務(wù)及宣布結(jié)論等等。非規(guī)約隱含否定言語(yǔ)行為作為一種語(yǔ)用策略，它的產(chǎn)生不是無(wú)緣無(wú)故的，與說(shuō)話人的表述動(dòng)機(jī)和人的心理需要有密切的關(guān)系。非規(guī)約隱含否定言語(yǔ)行為產(chǎn)生的原因主要有四個(gè)：1）顧及面子需要；2）自我保護(hù)需要；3）增加美感需要；4）表達(dá)情感需要。

1 顧及面子需要

面子的社會(huì)學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)定義是“交際事件中參與者所相互給予的、相互協(xié)同的公共形象”（顧日國(guó)1992：37－42）。要面子是人類的本性之一，所有民族中都或重或輕程度地存在著。在言語(yǔ)交際中，人們也常常表現(xiàn)出各種各樣顧及面子的行為，說(shuō)話雙方總是盡量注意彼此的面子，給自己保面子，給對(duì)方留面子，使雙方都不丟面子。Brown對(duì)禮貌與面子問(wèn)題進(jìn)行了專門(mén)的探討。從分析人類的面子觀著手，他指出禮貌性的語(yǔ)用策略實(shí)際上是維護(hù)說(shuō)話雙方面子的一種重要手段，并認(rèn)為面子可以分為兩種：積極面子和消極面子。積極面子是指希望得到別人的贊同、肯定和欣賞，消極面子是指不希望別人干涉自己的自由。他同時(shí)也認(rèn)為，很多語(yǔ)言行為本質(zhì)上是威脅面子的，運(yùn)用禮貌策略就是為了減小某些言語(yǔ)行為給交際雙方面子帶來(lái)的威脅影響。出于顧及面子考慮，言語(yǔ)交際雙方通常都使用婉轉(zhuǎn)含蓄的方式來(lái)表情達(dá)意。

否定是與贊同、肯定、欣賞相對(duì)立的概念，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它是一種威脅積極面子的行為，為了減輕它對(duì)交際者面子的損害，人們常常采取間接委婉的方式來(lái)表達(dá)這一內(nèi)容。正因?yàn)槊孀幽軌驖M足人的尊重心理需要，符合人們表情達(dá)意的心理活動(dòng)機(jī)，因此，我們說(shuō)面子是人們使用間接的隱含的言語(yǔ)行為的主要原因之一。例如：

（1）小毛：老師，你喜歡李宇春的《錦繡》嗎？

化學(xué)老師：李宇春？誰(shuí)呀？織布的？

小毛：她是超級(jí)女生，老師！（《成長(zhǎng)的煩惱》）

化學(xué)老師是位50多歲的女教師，小毛沒(méi)有對(duì)老師的話語(yǔ)進(jìn)行直接否定的原因是顧及老師的面子。

2 保護(hù)自我需要

人與生俱來(lái)就有尋求安全和自我保護(hù)的需要，反應(yīng)在言語(yǔ)行為上，當(dāng)遇到矛盾和沖突的時(shí)候，會(huì)采取一些保護(hù)自我的策略。非規(guī)約隱含否定與實(shí)際情景有一定的反差，同時(shí)具有模糊性，這種非直截了當(dāng)?shù)姆穸ㄐ袨?，可使說(shuō)話人處于有利地位，具有保護(hù)說(shuō)話人的功能，是一種語(yǔ)用策略（Богданов 1990：88）。如果聽(tīng)話人對(duì)說(shuō)話人的話語(yǔ)意義一旦提出質(zhì)疑和指責(zé)時(shí)，說(shuō)話人就能夠通過(guò)這種非規(guī)約隱含否定行為來(lái)反駁和否認(rèn)自己的話語(yǔ)具有被指責(zé)的交際意圖，因?yàn)榉且?guī)約隱含否定其肯定的字面意義具有保護(hù)作用，同時(shí)作為間接表達(dá)手段使話語(yǔ)具有模糊性和潛在可否定認(rèn)性。因?yàn)榉且?guī)約隱含否定話語(yǔ)意義具有模糊性，有利于隱性表達(dá)因直接表達(dá)而可能被反對(duì)的觀點(diǎn)或內(nèi)容，即使有爭(zhēng)議的被對(duì)方注意到，說(shuō)話人也可以否定自己的隱含意圖，從而避免受到對(duì)方反駁。說(shuō)話人，尤其是弱勢(shì)群體，使用間接言語(yǔ)策略能夠更好地保護(hù)人自身。如：

（2）Жена：Дорогой, смотри, моя новая причёска, как тебе нравится？ красиво,да？（親愛(ài)的，看我的新發(fā)型，你覺(jué)得怎么樣，漂亮吧？）

Муж：Я думал,что бабушка Людмира пришла.（我以為是柳德米拉奶奶來(lái)了呢！）（《Русские анекдоты》）

這個(gè)言語(yǔ)片斷中的丈夫是家里的“弱勢(shì)群體”，怕老婆，在家里妻子事事都要占上峰，凡事求個(gè)理，較個(gè)真，容忍不了人家說(shuō)她不好。本來(lái)，他認(rèn)為妻子的新發(fā)型有些老氣，但又不敢直接說(shuō)出來(lái)，怕妻子反駁他，說(shuō)他審美能力不行，所以為了保護(hù)自己，他只好用了隱含否定的間接語(yǔ)用策略。當(dāng)然，這里同時(shí)還有顧及面子和增加趣味的因素。

3 表達(dá)情緒需要

情緒指與人的有機(jī)生理需要相聯(lián)系的，可以通過(guò)增強(qiáng)理智能力和豐富知識(shí)等自覺(jué)的理性活動(dòng)加以控制和調(diào)節(jié)的態(tài)度體驗(yàn)，是人的主體態(tài)度的精神表現(xiàn)，是激發(fā)人的心理活動(dòng)和行為的動(dòng)機(jī)（陳玉新：1997：42）。

在言語(yǔ)交際中，直接否定因?yàn)樾畔⒑啃?、?jiǎn)單不能充分表達(dá)出行為主體的心理情緒，而非規(guī)約隱含否定有時(shí)卻能彌補(bǔ)這一缺陷，它通過(guò)豐富的夸張、反語(yǔ)，比喻等修辭手段可以使言語(yǔ)行為帶上不同的情緒色彩，使話語(yǔ)更有力度，使聽(tīng)話人獲得更深刻的印象，獲得更加的話語(yǔ)效果，如諷刺、悲傷、生氣、厭惡等等。例如：

（3）Людмира：Ну, ладно, идите на должность, у вас новый, интересный старус, вам следует старательно быть энергичным,чтобы справиться с работой.（好了，算了吧，上任去吧，您有了一個(gè)有意思的新職務(wù)，您得下功夫，集中精力，才能勝任，您已經(jīng)得到了您所需要的東西。）

Новосельцев：У меня ещё билет на цирк! Пойдём на цирк!（還有馬戲呢！咱倆看馬戲去吧?。?/p>

Людмира：У меня в жизни цирков хватает.（生活中的馬戲夠我看的了?。?/p>

例（3）中的對(duì)話是蘇聯(lián)電影《辦公室的故事》中的經(jīng)典片段，話語(yǔ)片斷的背景是新調(diào)來(lái)的副手 Юрь向 Людмира說(shuō)了Новосельцев的壞話，說(shuō)他是為了被提拔為輕工業(yè)部的處長(zhǎng)而刻意追求 Людмира，向她討好賣乖獻(xiàn)殷勤，Людмира很是生氣和失望。因此，當(dāng) Новосельцев邀請(qǐng)她去看馬戲的時(shí)候她的答語(yǔ)不僅僅是表達(dá)一種隱含的表達(dá)意義，而且充滿了諷刺和厭惡的色彩。

4 增加美感的需要

美感是對(duì)事物的美的體驗(yàn)，它同人的審美需要的滿足相聯(lián)系，如愉悅感、和諧感、韻律感、形態(tài)感、色彩感等等，與人的一定原則和標(biāo)準(zhǔn)、一定的社會(huì)要求相聯(lián)系而產(chǎn)生，而這些原則、標(biāo)準(zhǔn)也都不同程度地包含著對(duì)主體客體以及它們之間的社會(huì)關(guān)系的感知和認(rèn)識(shí)，美感能夠直接通過(guò)自覺(jué)的理性途徑，上升為觀念形態(tài)的審美理想和能力"它在社會(huì)生活中的作用是巨大的，構(gòu)成社會(huì)上層建筑的一個(gè)精神因素，健康的、積極的和高尚的美感，為人們提供追求崇高理想的精神活力，能夠激勵(lì)人們進(jìn)行創(chuàng)造性的探索和大膽?yīng)殑?chuàng),能夠促進(jìn)人們之間的思想和意志交流，達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧的效果追求美感是人的自我表現(xiàn)需要，屬于人類最高層次的需要。非規(guī)約隱含否定言語(yǔ)行為在語(yǔ)言規(guī)范的范圍內(nèi)，采用詞語(yǔ)手段、句法手段、修辭手段和語(yǔ)用手段追求言語(yǔ)的新穎別致、詼諧幽默、委婉含蓄，以達(dá)幽默、文雅和高品位的審美境界，比直接否定更能增加語(yǔ)言的美感（Levinson 1978：46）。

（4）Студзинский：Тоже за граниу вместе с детьми.（我和孩子們一起出國(guó)！）

Мышлаевский：Нужны вы там, как пушке третье колесо.（你在那兒像大炮的第三個(gè)輪子一樣被需要。）（《Поцелуй,не для прессы》）

（5）華妃：這牡丹花開(kāi)的真是好啊，只是粉紅一色終究是姿色，登不得大雅之堂，還不如這芍藥，雖非花王，卻是嫣紅奪目，這才是大方的正紅色呢！

甄嬛：皇后娘娘，請(qǐng)容臣妾念首詩(shī)。庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蓉凈少情。唯有牡丹真國(guó)色花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。（《甄嬛傳》）

例（4）中 Мышлаевский 的話語(yǔ)用一個(gè)比喻的方式表達(dá)了自已對(duì) Студзинский 的決定的不贊成，認(rèn)為他是多此一舉，孩子們?cè)趪?guó)外自會(huì)安排好自己的生活和工作，他去了只是添亂而已；例（5）中甄嬛的隱含否定表達(dá)更是極具詩(shī)意效果，即否定和反駁了“華妃諷刺皇后不如她這個(gè)妾室的”的不敂之辭，又失文雅大方得體，使語(yǔ)言增加了美感。