安全教育在小學(xué)班主任工作中的強(qiáng)化

楊曙東

摘 要：社會大眾對于小學(xué)生的安全教育這樣的熱點(diǎn)話題一直以來都十分關(guān)注，小學(xué)班主任也將這一話題當(dāng)作需要完成的重要工作。分析小學(xué)班主任工作中安全教育的重要性和現(xiàn)存問題，從而提出在小學(xué)班主任工作中強(qiáng)化安全教育的對策，以期小學(xué)班主任能夠更有效地做好安全教育工作，保障學(xué)生的生命安全。

關(guān)鍵詞：安全教育;小學(xué)班主任工作;重要性;對策

一、前言

現(xiàn)今在小學(xué)教育工作中安全教育是其中的一大重點(diǎn)，與小學(xué)班主任其他的工作相比，具有十分重要的地位及作用。由此，小學(xué)班主任必須對與安全教育相關(guān)的內(nèi)容加以重視，積極做出有效舉措，盡可能地提升小學(xué)安全教育的效果，使學(xué)生能夠在年齡較小時(shí)便具備較高的安全意識、有一定自我保護(hù)的能力，從而保障小學(xué)生的各項(xiàng)安全，使其能健康快樂成長。

二、小學(xué)教育中安全教育的重要性

小學(xué)階段，由于學(xué)生年齡較小、無社會閱歷及思想觀念不成熟，不能正確判斷周遭事物的對與錯(cuò)，且對社會與周邊環(huán)境沒有一定的認(rèn)識了解，以上這些原因?qū)е铝诵W(xué)生疏于自身安全的防范，沒有保護(hù)自我意識。小學(xué)班主任應(yīng)該做好學(xué)生的安全教育工作，使小學(xué)生能夠?qū)θ粘Ｉ钆c周遭環(huán)境中一些事物和人可能導(dǎo)致的安全隱患有一個(gè)充分而具體的了解，增強(qiáng)小學(xué)生的安全防范意識。另外，小學(xué)班主任還要積極通過鍛煉培養(yǎng)小學(xué)生在面對危險(xiǎn)時(shí)的自救能力，加強(qiáng)其反應(yīng)能力，使之在面對危險(xiǎn)時(shí)有一定自保能力，從而使小學(xué)生的生命健康得到保障。

三、小學(xué)教育中安全教育現(xiàn)存問題

1.教育途徑單一化

現(xiàn)今，在小學(xué)安全教育過程中，盡管有著學(xué)校、社會及家庭的一定參與，但是因?yàn)楦鞣皆诠餐M(jìn)行教育時(shí)之間并沒有及時(shí)的溝通、有效的交流，以至于沒有協(xié)商配合，以致小學(xué)安全教育沒有取得有效進(jìn)展。另外，也因?yàn)橐恍┫麡O社會風(fēng)氣及不良家庭教育的影響，對于基礎(chǔ)教育階段安全教育的推進(jìn)有著消極作用，不利于其向前推進(jìn)。

2.安全教育內(nèi)容閉塞落后

現(xiàn)在的小學(xué)安全教育內(nèi)容相比于前幾年的內(nèi)容并沒有大的改變，或者說沒有改變。小學(xué)班主任在進(jìn)行安全教育時(shí)，因?yàn)閮?nèi)容沒有及時(shí)更新，閉塞落后，班主任自身也無法根據(jù)這些落后內(nèi)容創(chuàng)新出新的內(nèi)容。盡管班主任將安全防范技巧及應(yīng)對危險(xiǎn)事件方法教育給學(xué)生，但是落后的安全教育內(nèi)容不利于學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)生無法將班主任教學(xué)的安全知識應(yīng)用于實(shí)踐，無法充分滿足社會發(fā)展對此的要求，在實(shí)際應(yīng)用上沒有太大意義。

四、小學(xué)班主任工作中強(qiáng)化安全教育的對策

1.加強(qiáng)師生溝通，建設(shè)安全教育課程

小學(xué)階段，學(xué)生還不具備自主獨(dú)立的意識，在心理上仍依賴于尊敬的教師、親愛的家長，心理、行為十分容易受到他人的影響。因此，小學(xué)班主任在進(jìn)行安全教育時(shí)應(yīng)該提升自身關(guān)于溝通交流與語言技巧的專業(yè)素質(zhì)能力，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教學(xué)更具感染力，使學(xué)生對于安全教育知識的印象更加深刻。比如班主任在教學(xué)學(xué)生防范危險(xiǎn)的技能時(shí)，有學(xué)生做得不佳。對此，班主任應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹立自信、去除不良情緒，使之對安全教育活動踴躍參與。作為學(xué)生心中最尊敬的教師，班主任應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，端正自身的行為舉止，用自身行為影響學(xué)生，使之學(xué)習(xí)到正確的理念。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，開展新式安全教育

現(xiàn)今的小學(xué)教育方式有可取之處，也有不可取之處。班主任對此應(yīng)該盡可能吸取教學(xué)中的可取之處，還要積極創(chuàng)新、使用有效教學(xué)方式使安全教育更吸引學(xué)生，比如層遞式教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)……另外，班主任還應(yīng)該多與學(xué)生溝通，對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解，為其制定針對性的教學(xué)步驟。且班主任還應(yīng)多舉辦安全競賽這樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

3.去除其他因素影響

除了學(xué)校外，家庭是對小學(xué)生影響最大的環(huán)境。學(xué)生在家庭中會學(xué)習(xí)到許多，有好有壞，依賴家庭教育的方式。對此，小學(xué)班主任應(yīng)該與學(xué)生家長進(jìn)行有效溝通，多與家長分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使家長了解孩子在學(xué)校的情況，還要讓家長認(rèn)清安全教育的意義，得到家長的支持配合，搭建學(xué)校與家長之間共同進(jìn)行安全教育的平臺。學(xué)校方面應(yīng)該做好安全教育的目標(biāo)、方式、步驟安排，建立相應(yīng)的評價(jià)制度。同時(shí)，應(yīng)該就班主任開展安全教育的情況展開培訓(xùn)，使安全教育的質(zhì)量得到保障。另外有部分教師受限于傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)校方面應(yīng)該使之滯后觀念加以轉(zhuǎn)變，可以多選用年輕有作為的教師擔(dān)任班主任，如此也更順應(yīng)社會發(fā)展要求。

4.班主任增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)能力

班主任這個(gè)職位需要有一定能力的教師擔(dān)任。盡管班主任已經(jīng)有了較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)能力，但閑暇之余班主任還是需要不斷強(qiáng)化自身專業(yè)素質(zhì)能力。這也是因?yàn)樯鐣A(chǔ)教育的更高要求和新課改新要求。由此，小學(xué)班主任應(yīng)該關(guān)注時(shí)事，緊跟時(shí)代發(fā)展，時(shí)刻秉持正確、符合時(shí)代的教學(xué)理念，展開工作時(shí)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真完成班主任的任務(wù)，使小學(xué)教育向前發(fā)展。

五、結(jié)語

簡而言之，安全教育對于小學(xué)教育的重要性毋庸置疑。小學(xué)班主任有效開展安全教育也能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。因此，小學(xué)班主任必須嚴(yán)格要求自身，積極完成新課標(biāo)要求，提升自身的專業(yè)素質(zhì)能力，使學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]王芳，來春旭.談德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J].中國校外教育，2016（11）：56.

[2]熊艷艷.德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（10）：246.

編輯 張佳琪