共沐陽光 享受幸福

張佩珊

有人說教師是辛勤的園丁，培育花朵茁壯成長;有人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;也有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師……但我覺得我只是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引領(lǐng)者、陪伴者。從教19年，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，默默守護(hù)、愛心陪伴是我的教育信念。我雖平凡，卻也努力在這方不平凡的天地，做出不平凡的事情——那就是讓我的學(xué)生不僅僅喜歡音樂，沐浴音樂的陽光，更愿意徜徉在音樂課上，享受音樂帶來的美好與幸福。

要想使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣，最重要的是音樂教學(xué)上必須通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，讓我們的音樂課變得快樂，才能完美。

一、小小樂器進(jìn)課堂，個(gè)個(gè)都是吹打手

在平時(shí)的教學(xué)中，我竭盡全力創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子沐浴在音樂的陽光中。所有課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是以學(xué)生在愉快的心態(tài)下學(xué)習(xí)為前提的，竭力調(diào)動(dòng)一切有利因素，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂教學(xué)活動(dòng)中，從而達(dá)到培養(yǎng)和發(fā)展他們感受和表現(xiàn)音樂的能力，并且真正從音樂中得到審美、愉悅、陶冶、凈化的音樂教育作用。

“愉快教學(xué)”應(yīng)該是不拘一格的，更應(yīng)該是千姿百態(tài)的。

針對學(xué)生“好玩”的特點(diǎn)，增強(qiáng)趣味性教學(xué)。在課堂上，我總是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解大膽地去表現(xiàn)自我，在掌握重難點(diǎn)的前提下，肆意隨心地利用小樂器“玩”音樂，這既有利于自信心的樹立，又利于良好個(gè)性的培養(yǎng)。

針對學(xué)生“好動(dòng)”的特點(diǎn)，注重律動(dòng)性教學(xué)。我在教學(xué)中打破 “教師編，學(xué)生做”這種機(jī)械式模仿常規(guī)，讓學(xué)生自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動(dòng)作，利用手中的小樂器去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。課堂上孩子們個(gè)個(gè)都是吹打手，人人都是小樂師，這樣的課堂誰能不愛呢？而我沐浴其中，自然也是幸福的。

針對學(xué)生“好奇”的特點(diǎn)，提倡探索性教學(xué)?！案惺芤魳?，體驗(yàn)快樂”，通過各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。孩子們配合默契，隨時(shí)隨地都會帶給我小小“音樂會”的震撼。

二、音樂課堂顯身手，動(dòng)感地帶你做主

六年級有一個(gè)孩子在很多老師眼里都是個(gè)讓人頭疼的機(jī)靈鬼，我在接這個(gè)班之前就已經(jīng)久仰他的大名。初見面時(shí)，他嘴角帶笑斜窺著我，他的笑是觀察是禮貌更是試探……他的笑意背后隱藏著怪音和干擾，不出聲的時(shí)候就是他大秀炫舞、博人眼球的空檔，而他對我意味深長的眼神提醒與警告更是滿不在乎，毫無所謂。這分明是在用另類的方式引起我的關(guān)注呀！于是我“見招拆招”，請他來做我的小助手，我告訴他：“你的地盤，動(dòng)感地帶你做主?！焙⒆勇犃宋业脑挶砬楹苠e(cuò)愕，可是下一秒就害羞地幫助我用電子教鞭在大屏幕上進(jìn)行點(diǎn)擊，專心致志做起了我的小助手。這樣既替我省去了在教室逡巡的時(shí)間，又讓他在“動(dòng)感地帶”過了把癮。一石二鳥，一箭雙雕，他不僅約束了自己，而且激發(fā)了其他的同學(xué)希望當(dāng)老師小助手的積極性。

三、智慧評價(jià)增信心，音樂世界樂開懷

音樂教學(xué)的評價(jià)與其他學(xué)科相比，最大的不同之處在于它缺乏絕對唯一的尺寸，音樂課的成績不能完全用書面的形式統(tǒng)計(jì)，一首歌、一張卷子不能評定一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)效果。

音樂評價(jià)手段的不正確，可能會扼殺學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)欲望和興趣，會把音樂教育引向歧途。音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”，而是培養(yǎng)能終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的人，培養(yǎng)全面、和諧、充分發(fā)展的個(gè)體才是音樂教學(xué)追求的目標(biāo)。給予學(xué)生賞識性的評價(jià)，能夠使學(xué)生正確、客觀地認(rèn)識自己、了解自己，給予學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地唱起來、嗨起來！

近幾年，我接觸的高年級的孩子比較多，特別是六年級的孩子有的孩子因?yàn)橛幸魳贩矫娴奶亻L就會對音樂課上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，我在音樂課上跟孩子們交流過，有的同學(xué)告訴我他們覺得音樂書上的歌曲很幼稚，還有的同學(xué)說音樂書上的歌曲老套不好聽等，我知道他們都很喜歡流行歌曲，而且我發(fā)現(xiàn)他們在班級的集體活動(dòng)中都喜歡演唱流行歌曲，很少有人去演唱音樂書中的歌曲，但是我們的教學(xué)還要繼續(xù)進(jìn)行，于是我想到了一個(gè)辦法，我說其實(shí)我也很喜歡流行歌曲，但是我也很想了解你們喜歡唱的歌曲的風(fēng)格，我也想在音樂課上和你們一起唱一唱你們喜歡的歌曲，我和這個(gè)班的孩子達(dá)成共識，我們每學(xué)會一首書本上的歌曲，就請他們當(dāng)老師教我唱一首他們喜歡的流行歌曲或者某一首歌曲中的一段。我想這樣一來我也能和孩子們有一些共同話題，也能激勵(lì)我學(xué)習(xí)更多的歌曲。后來每次在校園或者在課前總會有同學(xué)過來問我：老師，你會唱××歌嗎？通過這幾年和高年級學(xué)生的接觸，我覺得我們音樂老師不能固執(zhí)地堅(jiān)持教授所謂的正統(tǒng)音樂，要了解流行樂壇、音樂動(dòng)向，在教學(xué)實(shí)踐中融入當(dāng)今多元化的音樂，才能使我們的音樂課更活、更具有時(shí)代性、更有美感，更受學(xué)生的喜愛。

從教以來的音樂教學(xué)，匆匆太匆匆……留給我的是數(shù)不盡的興奮和無盡的思考。學(xué)生喜歡新教學(xué)理念的程度讓我更堅(jiān)定了教改的步伐，也讓我看到了學(xué)生在積極自發(fā)地接觸音樂，參與音樂，創(chuàng)造音樂過程中，不斷提升了審美能力，更能人人張開想象的翅膀，自由地遨游于充滿創(chuàng)新快樂的音樂殿堂之中。每一個(gè)孩子都是一支色彩獨(dú)特的花，我希望我的音樂課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們在這里美美地競相開放。讓我們一起攜手“共沐陽光，享受幸?！卑?。

編輯 溫雪蓮