有效組合 合理拓寬 積極體驗(yàn) 引導(dǎo)活用

崔義明

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)的教育改革力度也在不斷加大，這對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求。只有對(duì)教學(xué)的方式方法進(jìn)行不斷的更新升級(jí)才能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，自然拼讀法具有非常典型的意義。通過(guò)將自然拼讀法應(yīng)用到小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中可以有效地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方式，有助于提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)是小學(xué)階段一門帶有強(qiáng)烈語(yǔ)言工具性質(zhì)的基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)重點(diǎn)就在于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的充分掌握與理解，而自然拼讀法是用于詞匯教學(xué)的一種專項(xiàng)方法，具體是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字母發(fā)音的組合拼讀出單詞的發(fā)音。目前自然拼讀法的教學(xué)效果已經(jīng)在歐美國(guó)家的長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)，同時(shí)在我國(guó)義務(wù)教育階段其也越來(lái)越受到一線英語(yǔ)教師的關(guān)注和重視。

一、對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有效的組合

整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的就是進(jìn)一步地提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，主要從聽(tīng)說(shuō)讀寫等方面入手，這就要求老師對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇。通過(guò)應(yīng)用自然拼讀方法可以有效地將讀音和拼寫與英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行融合匯總，而且也可以進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)單詞記憶和語(yǔ)法使用技能，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生多個(gè)方面的協(xié)調(diào)和諧性能。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)的英語(yǔ)老師要從多個(gè)方面將自然拼讀的方式方法引入到教學(xué)中，以此實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的有效組合。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在講解Look?at?me的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師首先可以將該課文中需要掌握和學(xué)習(xí)的一些內(nèi)容展示給學(xué)生，然后再更加積極性主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的文章學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)head這個(gè)詞匯時(shí)，老師可以先讓學(xué)生跟著自己復(fù)習(xí)音標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)[e][h][d]的相關(guān)發(fā)音，然后重復(fù)地強(qiáng)化練習(xí)，直到學(xué)生可以正確發(fā)出head的讀音。除了使用該方法之外，老師還可以積極引導(dǎo)學(xué)生借助head來(lái)制造語(yǔ)句，借助更加貼切生活化的方式來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)該單詞的理解。

二、對(duì)知識(shí)的表達(dá)方式進(jìn)行合理的拓寬

要想獲取更加有效的學(xué)習(xí)效果，首先一點(diǎn)就是要不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣才能夠不斷激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。以往的教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)乏味，學(xué)生不具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，而且課堂的氣氛過(guò)于沉悶，不利于提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平有了很大程度的提升，這也為教育的發(fā)展提供了更加有利的手段，新型的教學(xué)工具也應(yīng)運(yùn)而生，這也進(jìn)一步豐富了知識(shí)的表達(dá)方式和途徑。所以小學(xué)的英語(yǔ)老師也要對(duì)自己的教學(xué)方式和思想進(jìn)行不斷的更新升級(jí)，要脫離以往的教學(xué)思想觀念的約束，不斷提升自己的創(chuàng)新能力，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中不斷引入更加新的教學(xué)輔助工具，為自然拼讀教學(xué)的實(shí)施打下牢靠的基礎(chǔ)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)關(guān)于My?day的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以舉一個(gè)更加貼合學(xué)生日常生活場(chǎng)景的實(shí)例并以此作為一個(gè)基礎(chǔ)素材，通過(guò)這樣一種更加真實(shí)和典型生活化場(chǎng)景作為教學(xué)的切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生更加快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。除此之外，老師也可以將教材中的一些生僻的詞匯放入到課件之中，在實(shí)際的上課過(guò)程中借助自然拼讀的方式方法來(lái)進(jìn)一步拓寬學(xué)生單詞學(xué)習(xí)和掌握的途徑方式，多方面提高學(xué)生對(duì)單詞的掌握和實(shí)際應(yīng)用技能。

三、結(jié)合自然拼讀法賦予小學(xué)生積極的詞匯學(xué)習(xí)體驗(yàn)

積極的詞匯學(xué)習(xí)體驗(yàn)是推動(dòng)小學(xué)生們靈活運(yùn)用自然拼讀法的強(qiáng)大動(dòng)力，所以應(yīng)當(dāng)全面提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的自我效能感。所謂的自我效能感指的就是對(duì)自身是否可以做成某事的主觀評(píng)判，類似于自信心。小學(xué)生在通過(guò)自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)，一旦獲得了成功的體驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予肯定的語(yǔ)言暗示，進(jìn)而全面提升其學(xué)習(xí)詞匯的自我效能感。為了讓小學(xué)生們擁有各種各樣積極的體驗(yàn)，對(duì)于部分成績(jī)較差的后進(jìn)生，英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)稍微地降低評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，只要他們獲得了一點(diǎn)成就，便要在第一時(shí)間給予鼓勵(lì)，進(jìn)而讓每個(gè)水平層次的小學(xué)生都可以樹立自信心，最終在詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到成就感。除了給予正面的評(píng)價(jià)之外，英文教師還可以適當(dāng)使用一些面部表情或是肢體語(yǔ)言給學(xué)生以鼓勵(lì)，例如面帶笑容地鼓掌、豎大拇指等等。而且因?yàn)樾W(xué)生大多都具有極強(qiáng)的好勝心理且持久性不佳，所以教師可以通過(guò)一些形式多樣的比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。比方說(shuō)可以將全班學(xué)生分為若干個(gè)小組，在卡片上寫上單詞并粘貼在黑板上，每組選出代表拼讀單詞，拼讀正確則可以獲得卡片，獲得卡片多的小組則可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、創(chuàng)設(shè)生活情境以引導(dǎo)小學(xué)生活學(xué)活用

有效運(yùn)用自然拼讀法最根本的目標(biāo)就在于精準(zhǔn)地拼讀單詞，但是英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)并不局限于單詞的讀和寫，更重要的是小學(xué)生可以在實(shí)際生活當(dāng)中靈活運(yùn)用所拼讀的英語(yǔ)詞匯。所以，廣大小學(xué)英語(yǔ)教師們可以創(chuàng)設(shè)逼真的生活情境，將小學(xué)生們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)展開(kāi)綜合性的應(yīng)用，推動(dòng)其語(yǔ)言綜合能力的提升。需要格外注意的是，所創(chuàng)設(shè)的情境必須和小學(xué)生們的生活息息相關(guān)，但又不必太過(guò)刻意，需要注重情境的貼切性。如此一來(lái)，在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼讀規(guī)律的同時(shí)，還可以讓小學(xué)生將拼讀的詞匯和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合在一起，從而鞏固記憶。除此之外，新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確規(guī)定，小學(xué)英語(yǔ)課程的活動(dòng)必須貼近生活，遵循小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓他們明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)意義。所以，引導(dǎo)小學(xué)生們活學(xué)活用至關(guān)重要，可以讓他們?cè)隗w會(huì)拼讀英語(yǔ)詞匯實(shí)用性的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

總之，自然拼讀法貫穿小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，而自然拼讀法可以有效提升英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中減輕難度。同時(shí)，滲透自然拼讀法在無(wú)形之中使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中減輕難度，同時(shí)滲透拼讀法在無(wú)形之中使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著重要的作用。

【作者單位：灌云縣下車中心小學(xué)??江蘇】