幸福家長驛站，架起家?；拥臉蛄?/h1>
2019-01-06 03:37:53張秀艷
小學科學·教師版 2019年12期
張秀艷
家校合作，合力育人，是教育界的共識。2015年，教育部下發(fā)的《關于加強家庭教育工作的指導意見》中明確把對家庭教育的指導職責賦予了學校。那么，學校如何通過有效的舉措提升家長家庭教育的素養(yǎng)？又如何把學校的家教指導和兒童的成長教育結(jié)合在一起，真正實現(xiàn)家庭教育與學校教育的同步共振呢？我們根據(jù)確立的目標要點，開展了一些實踐探索。我校創(chuàng)建“幸福家長驛站”，共同為著這個目標不懈努力，讓“愛”延伸，讓“責任”拓展，讓一次次智慧的碰撞，在這里萌發(fā)。
一、“家校協(xié)同教育”：我們的家教指南
“家校協(xié)同”這個概念是指家庭與學校在兒童教育上的同步共振，但是其作用或許不局限于此，因為在“協(xié)同”的過程中，孩子得到了家校一致的教育引導，家長也能夠在其中獲得教育方法和路徑的啟示。所以說，家校協(xié)同的過程，是孩子和家長一起成長的過程。
“家校協(xié)作會”除了事務性的家校協(xié)作職責之外，我們更把它視為學校傳播教育價值理念的平臺。我們主要傳播三個方面的理念內(nèi)容，一個是學校的辦學理念，一個是學校的課程建設，一個是教育案例和方法路徑。辦學理念的宣講傳播，讓每一個家庭了解學校教育的培養(yǎng)目標和大方向，從而形成一種家庭教育的目標預設;課程建設體系的傳播，讓家長明確學校培養(yǎng)孩子們的途徑和方式，能夠在家庭生活當中關注同類相近的教育內(nèi)容;典型的教育案例從正反兩個方面啟示家長思考自身，從而改進完善家教方式。
“家校協(xié)作會”的成立，成了我校教育價值理念的傳播平臺。學校層面的“家校協(xié)作會”和班級層面的“家校協(xié)作會”形成了一個教育價值、教育理念、教育信息傳播的發(fā)射塔，形成了家長的自學習場域，具有迅速傳播，廣泛討論，互相促進，自我內(nèi)化的特點，對家庭教育具有很強的引導力。
二、“父母成長課堂”：改變家庭教育行為
家長學校是提高家長教育能力，提升家庭教育品質(zhì)的有效載體。我們學校將家長學校冠名為“智慧父母成長課堂”，讓家長通過多種形式的學習研討，掌握有效的家庭教育路徑與方法，從而改變家庭教育的行為。
我校組建了一支由蘇州市家庭教育指導師、張家港市德育骨干、張家港市優(yōu)秀班主任、兼職心理健康教育指導師組成的“家庭教育志愿服務隊”，剖析各年級家庭教育情況，采用問卷采集、跟蹤調(diào)研，發(fā)現(xiàn)家長在家庭教育中的困惑和無助，針對家長的問題進行分析、歸類、整理，依托“智慧父母成長課堂”，采用主題演講、互動交流、案例剖析等方式跟家長分享家庭教育的科學理念和實操性的家教方法。
每一期“智慧父母成長課堂”以沙龍形式按年級為單位滾動進行。首先通過問卷形式收集家長的咨詢需求，發(fā)現(xiàn)家長共同關注的問題，那么這一期的沙龍主題就以此為題，向家長發(fā)出邀請。沙龍活動以主題微演講定下基調(diào)，主講老師從原因說起，針對這些原因給家長一一支招，并給家長送上教育“小錦囊”。隨后志愿者教師和家長的互動交流，用自己的實踐經(jīng)驗、育兒經(jīng)歷，耐心地給家長們解惑?；蛞缘湫桶咐钠饰鲎鳛槭痉?，讓參與沙龍活動的家長在觀摩中思考自己的家教得失成敗，然后進入一對一的現(xiàn)場咨詢。
每一次的沙龍活動，都是一次接地氣的家庭教育指導，因為家庭是我們了解的家庭，孩子是我們熟悉的孩子，老師是家長信任的老師，所以討論非常深入具體，有充分的針對性，家庭教育的指導充分體現(xiàn)了針對性。更主要的是，一次沙龍活動之后，對學生情況，對家庭教育的情況確定了后續(xù)的指導規(guī)則和跟蹤教育，幾乎每個志愿者成員都結(jié)對了一個或者幾個學生和家庭，保持著頻繁的溝通和交流。
三、“家教百花園”：把脈家教理念新方向
在對家庭教育的指導方面，除了項目性的載體之外，技術性的指導也不可或缺。在我們學校層面，在教育局家庭教育服務中心的指導下，我們建設了以下幾個家教指導平臺把脈家教理念新方向。
專家大講堂：學校依托蘇州市網(wǎng)上家長學校的林老師講師團、蘇州市知名的家庭教育指導師，請專家定期來校，針對不同年級的家長，圍繞孩子成長的話題、家庭教育的話題，進行比較前沿的家庭教育普識指導。家長可以在深入了解孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，把脈自己的家庭教育，把握家庭教育的方向。
班級微課堂：班級微課堂是班主任對班級家長開展的家庭教育指導。班主任會針對班級中孩子普遍出現(xiàn)的問題，利用班級家長會，指導家長針對具體情況，進行操作層面的指導。比如，如何指導孩子按時作息，如何讓孩子堅持做家務勞動等。
媒體新課堂：隨著新媒體時代的到來，家長的學習已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的面授或者書籍，便捷的網(wǎng)絡學習成為一種流行與時尚。我們也在學校的微信公眾號上開辟了線上線下指導欄目，線上的指導以定期推送一些靜態(tài)的優(yōu)秀家教經(jīng)驗文章提供家長學習，線下的指導則以家長與老師的網(wǎng)絡互動，以動態(tài)的交流進行家教的指導。
真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。在家庭教育中，家長是演奏家，每個孩子都是一個個獨特的音符，只有用嫻熟技術和高超的藝術，才能奏響完美的樂章。為了每一個孩子的健康成長，我們將以堅定的信心承擔起家庭教育指導的社會責任，喚醒、激勵、鼓舞每一個家庭，喚醒、激勵、鼓舞每一個孩子。
【作者單位：張家港市妙橋小學??江蘇】
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一、“家校協(xié)同教育”：我們的家教指南
“家校協(xié)同”這個概念是指家庭與學校在兒童教育上的同步共振，但是其作用或許不局限于此，因為在“協(xié)同”的過程中，孩子得到了家校一致的教育引導，家長也能夠在其中獲得教育方法和路徑的啟示。所以說，家校協(xié)同的過程，是孩子和家長一起成長的過程。
“家校協(xié)作會”除了事務性的家校協(xié)作職責之外，我們更把它視為學校傳播教育價值理念的平臺。我們主要傳播三個方面的理念內(nèi)容，一個是學校的辦學理念，一個是學校的課程建設，一個是教育案例和方法路徑。辦學理念的宣講傳播，讓每一個家庭了解學校教育的培養(yǎng)目標和大方向，從而形成一種家庭教育的目標預設;課程建設體系的傳播，讓家長明確學校培養(yǎng)孩子們的途徑和方式，能夠在家庭生活當中關注同類相近的教育內(nèi)容;典型的教育案例從正反兩個方面啟示家長思考自身，從而改進完善家教方式。
“家校協(xié)作會”的成立，成了我校教育價值理念的傳播平臺。學校層面的“家校協(xié)作會”和班級層面的“家校協(xié)作會”形成了一個教育價值、教育理念、教育信息傳播的發(fā)射塔，形成了家長的自學習場域，具有迅速傳播，廣泛討論，互相促進，自我內(nèi)化的特點，對家庭教育具有很強的引導力。
二、“父母成長課堂”：改變家庭教育行為
家長學校是提高家長教育能力，提升家庭教育品質(zhì)的有效載體。我們學校將家長學校冠名為“智慧父母成長課堂”，讓家長通過多種形式的學習研討，掌握有效的家庭教育路徑與方法，從而改變家庭教育的行為。
我校組建了一支由蘇州市家庭教育指導師、張家港市德育骨干、張家港市優(yōu)秀班主任、兼職心理健康教育指導師組成的“家庭教育志愿服務隊”，剖析各年級家庭教育情況，采用問卷采集、跟蹤調(diào)研，發(fā)現(xiàn)家長在家庭教育中的困惑和無助，針對家長的問題進行分析、歸類、整理，依托“智慧父母成長課堂”，采用主題演講、互動交流、案例剖析等方式跟家長分享家庭教育的科學理念和實操性的家教方法。
每一期“智慧父母成長課堂”以沙龍形式按年級為單位滾動進行。首先通過問卷形式收集家長的咨詢需求，發(fā)現(xiàn)家長共同關注的問題，那么這一期的沙龍主題就以此為題，向家長發(fā)出邀請。沙龍活動以主題微演講定下基調(diào)，主講老師從原因說起，針對這些原因給家長一一支招，并給家長送上教育“小錦囊”。隨后志愿者教師和家長的互動交流，用自己的實踐經(jīng)驗、育兒經(jīng)歷，耐心地給家長們解惑?；蛞缘湫桶咐钠饰鲎鳛槭痉?，讓參與沙龍活動的家長在觀摩中思考自己的家教得失成敗，然后進入一對一的現(xiàn)場咨詢。
每一次的沙龍活動，都是一次接地氣的家庭教育指導，因為家庭是我們了解的家庭，孩子是我們熟悉的孩子，老師是家長信任的老師，所以討論非常深入具體，有充分的針對性，家庭教育的指導充分體現(xiàn)了針對性。更主要的是，一次沙龍活動之后，對學生情況，對家庭教育的情況確定了后續(xù)的指導規(guī)則和跟蹤教育，幾乎每個志愿者成員都結(jié)對了一個或者幾個學生和家庭，保持著頻繁的溝通和交流。
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專家大講堂：學校依托蘇州市網(wǎng)上家長學校的林老師講師團、蘇州市知名的家庭教育指導師，請專家定期來校，針對不同年級的家長，圍繞孩子成長的話題、家庭教育的話題，進行比較前沿的家庭教育普識指導。家長可以在深入了解孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，把脈自己的家庭教育，把握家庭教育的方向。
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媒體新課堂：隨著新媒體時代的到來，家長的學習已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的面授或者書籍，便捷的網(wǎng)絡學習成為一種流行與時尚。我們也在學校的微信公眾號上開辟了線上線下指導欄目，線上的指導以定期推送一些靜態(tài)的優(yōu)秀家教經(jīng)驗文章提供家長學習，線下的指導則以家長與老師的網(wǎng)絡互動，以動態(tài)的交流進行家教的指導。
真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。在家庭教育中，家長是演奏家，每個孩子都是一個個獨特的音符，只有用嫻熟技術和高超的藝術，才能奏響完美的樂章。為了每一個孩子的健康成長，我們將以堅定的信心承擔起家庭教育指導的社會責任，喚醒、激勵、鼓舞每一個家庭，喚醒、激勵、鼓舞每一個孩子。
【作者單位：張家港市妙橋小學??江蘇】
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