培養(yǎng)興趣 提高能力 創(chuàng)建情境

安小玲

小學(xué)是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這一階段主要是學(xué)習(xí)基本的英語理論知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定合理的英語學(xué)習(xí)方案，并為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而音樂對于小學(xué)英語的教學(xué)有極大的促進(jìn)作用。本文就音樂在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用展開討論，提出音樂在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的重要性，分析音樂在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的措施。

小學(xué)英語對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，要求學(xué)生具備一定的英語知識(shí)。但隨著課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容及作業(yè)量的增加，小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情逐漸下降，影響英語教學(xué)效率的提高。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求和人們的需要，迫使小學(xué)的英語教學(xué)模式不斷改進(jìn)。而音樂在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用為小學(xué)英語教學(xué)模式的完善提供了契機(jī)，能夠打破沉悶的課堂氛圍，活躍課堂氣氛，進(jìn)而提高小學(xué)英語的教學(xué)效率。

一、音樂在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的重要性

1.感受外國文化，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

大部分的英語音樂中都蘊(yùn)含著異國風(fēng)情，能夠從中體會(huì)到國外的節(jié)日傳統(tǒng)、語言特色、日常交流等，帶有濃郁的文化特色。而且這些歌曲大多詞匯量較少，便于理解學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生很好地了解西方文化，掌握中西方文化的共同點(diǎn)與差異之處，，在了解背景的情況下學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對小學(xué)英語知識(shí)的理解，提高英語學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，英語歌曲曲調(diào)風(fēng)格或歡快活潑，或溫和舒緩，能夠緩和小學(xué)學(xué)生在課堂上的壓力，減輕小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疲憊感，可以在播放英語歌曲時(shí)，輔以舞蹈動(dòng)作，活躍課堂氛圍，以提高小學(xué)學(xué)生在英語課堂的活躍性，提高小學(xué)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)英語六年級(jí)下冊第四單元My？holiday時(shí)，在英語課堂上為小學(xué)學(xué)生播放《Jingle?Bells》，同時(shí)配合動(dòng)作，讓學(xué)生了解西方圣誕節(jié)的氛圍，進(jìn)而了解外國的圣誕節(jié)文化習(xí)俗，培養(yǎng)對節(jié)日的英文表達(dá)的興趣。

2.體會(huì)歌詞大意，提高英語聽力能力

在對小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，播放英語歌曲。首先小學(xué)生通過歌曲的風(fēng)格，了解歌曲所表達(dá)的情感，感受歌曲的氛圍。其次，小學(xué)英語教師講解歌曲的背景，使學(xué)生明確歌曲的大致內(nèi)容，進(jìn)行理解。最后，小學(xué)學(xué)生通過對歌曲的多次收聽，理解歌曲的含義，對學(xué)生的聽力能力進(jìn)行大幅度的提高。比如，小學(xué)英語教師可以播放《Ten?Little?Indians》，考驗(yàn)小學(xué)學(xué)生對數(shù)字英文表達(dá)的掌握能力，正確聽出是幾個(gè)小印第安人。通過對歌曲的重復(fù)播放，理解歌詞的含義，提高小學(xué)學(xué)生的英語聽力能力及運(yùn)用能力，提升小學(xué)學(xué)生英語溝通的水平。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，加深英語詞匯記憶

適當(dāng)?shù)囊魳纺軌蚺囵B(yǎng)合適的英語學(xué)習(xí)的情景，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)能力。例如：在英語課堂的開始階段，播放舒緩的音樂，讓學(xué)生從喧鬧的課下活動(dòng)中脫離出來，緩和心情，增加對課堂的注意力;在課堂陷入無聊的境地時(shí)，播放歡快的音樂，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，防止學(xué)生出現(xiàn)走神等現(xiàn)象;在特定的英語課堂，播放相關(guān)的歌曲，能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解記憶。比如，在對人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊第三單元？Lets？paint進(jìn)行教學(xué)時(shí)，播放英語歌曲《I?Can?Sing?A?Rainbow》，使學(xué)生了解各種顏色的英語表達(dá)，加深學(xué)生對顏色的記憶。英語歌曲的旋律感使學(xué)生脫離死記硬背的記憶方式，在對歌曲的哼唱中很容易地記住需要背誦的詞匯知識(shí)。

4.豐富精神世界，建立良好師生關(guān)系

音樂能夠縮短人與人之間的距離，促進(jìn)互相間的交流。通過表達(dá)自己喜歡的音樂，能夠加深師生之間和學(xué)生之間的了解，增加日常交流。同時(shí)，通過音樂豐富小學(xué)學(xué)生的內(nèi)心與精神世界，使小學(xué)學(xué)生的性格更加開朗，培養(yǎng)孩子們的人際交往能力。另外，在課堂或生活中合唱歌曲，能夠使小學(xué)學(xué)生感受到人與人之間的溫暖，感受人間真愛，強(qiáng)大學(xué)生的內(nèi)心世界，做一個(gè)活潑開朗的孩子。比如，在某個(gè)學(xué)生生日的時(shí)候，全班合唱《Happy?Birthday》，為學(xué)生準(zhǔn)備生日驚喜，傳遞幸福感。通過音樂在小學(xué)英語教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用，加深師生感情，建立良好的人際關(guān)系。

二、音樂在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的措施

首先，在小學(xué)英語的教學(xué)中選擇合適的英語歌曲，小學(xué)英語教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，選擇的英語曲目的內(nèi)容不能超出學(xué)生對知識(shí)理解的范圍，不然容易打擊小學(xué)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心。其次，要實(shí)現(xiàn)音樂在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，小學(xué)教師可以先教給學(xué)生歌詞內(nèi)的單詞，讓學(xué)生掌握單詞的發(fā)音，之后多播放幾次選定的歌曲，使學(xué)生了解歌曲的大致內(nèi)容及旋律，跟唱之后，學(xué)生單獨(dú)演唱歌曲。最后，小學(xué)英語教師可以在播放音樂的時(shí)候，配合舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語言，表達(dá)情緒和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生，加深對英語知識(shí)的理解。另外，可以幫助英語能力強(qiáng)的小學(xué)學(xué)生，創(chuàng)作英語歌曲，以增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、總結(jié)

音樂在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用有利于增加學(xué)生對小學(xué)英語教學(xué)的參與度，活躍課堂氛圍，提高小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，進(jìn)而提高小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率和小學(xué)英語教師的教學(xué)效率，提高小學(xué)生的英語水平及英語學(xué)習(xí)的能力，為以后的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。因此，要重視音樂在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇教學(xué)音樂，培養(yǎng)高英語水平的學(xué)生，以適應(yīng)時(shí)代的要求

【作者單位：灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)??江蘇】