論醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生的核心素養(yǎng)

楊艷杰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及不同崗位的用人需求的不同，中職生的職業(yè)素養(yǎng)問題得到越來越多的關(guān)注。職業(yè)素養(yǎng)是搭建學(xué)校和企業(yè)用人單位的橋梁，要想培養(yǎng)出身心健康、知識(shí)功底豐厚、責(zé)任心強(qiáng)、樂觀向上的高素養(yǎng)、實(shí)用型和技能型的中職生，必須加強(qiáng)對(duì)中職生職業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。方法：在日常教學(xué)和管理過程中注意學(xué)生素質(zhì)的訓(xùn)練和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，開設(shè)相應(yīng)的素質(zhì)教育課和專業(yè)技能課，開展各種有利于能力培養(yǎng)的活動(dòng)，豐富學(xué)生的視野和閱歷，增強(qiáng)學(xué)生感知問題的能力。結(jié)果：通過各類課程的開設(shè)增強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)技能水平，通過假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。結(jié)論：入校后經(jīng)過學(xué)校的嚴(yán)格管理和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生的各項(xiàng)技能精益求精，各項(xiàng)能力得以充分培養(yǎng)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè);核心素養(yǎng);身心健康;知識(shí);責(zé)任心;樂觀精神

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）28-0008-02

一個(gè)人從出生成為家庭的一員，再到成為社會(huì)的一員，是一個(gè)不斷社會(huì)化的過程。作為社會(huì)責(zé)任人，應(yīng)該具有強(qiáng)健的體魄、健康的心理、自我認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)該能夠理解他人，具有社會(huì)責(zé)任感和使命感。素質(zhì)教育中關(guān)于學(xué)生的七大基礎(chǔ)職業(yè)崗位能力是學(xué)生勝任未來工作崗位的基礎(chǔ)，是學(xué)生走向社會(huì)、保證生存的必要條件，是學(xué)生在校培養(yǎng)的學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。

當(dāng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)階段后，學(xué)校為其確定怎樣的發(fā)展目標(biāo)，提供怎樣的“營(yíng)養(yǎng)”和幫助，與學(xué)生今后的發(fā)展關(guān)系極大，特別是中職學(xué)校的學(xué)生，你選擇了什么的學(xué)校、選擇了什么樣的專業(yè)，學(xué)校就會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)好未來的發(fā)展方向，提供學(xué)生需要的營(yíng)養(yǎng)成分，也就是學(xué)生發(fā)展的“核心素養(yǎng)”。下面來談?wù)勎倚W(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、擁有健康的心理和樂觀向上的精神

衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生承擔(dān)著救死扶傷，服務(wù)于病患的重任，要求每位上崗的學(xué)生都要有健康的身體素質(zhì)，體能過硬，能夠承受繁重的工作，所以平時(shí)要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要積極參加各種體能訓(xùn)練，要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力、疾病抵抗能力、調(diào)解心理壓力能力、面對(duì)危險(xiǎn)逃生自救的能力。作為未來的醫(yī)護(hù)工作者，能夠正視自己，珍愛生命，只有擁有健康的人格、很強(qiáng)的心理素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于病患。

要熱愛生活，自信樂觀向上;每天保持微笑，擁有樂觀向上的心，學(xué)會(huì)感恩與贊美，與人為善，尊師，樂于助人;平時(shí)要學(xué)會(huì)控制情緒，自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取，才能更好地構(gòu)建醫(yī)患關(guān)系，處理好醫(yī)患關(guān)系。

在常規(guī)管理方面，為了增強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，每天實(shí)行早間操制度，每天早上6：20學(xué)生開始跑早操，上午9：50～10：05進(jìn)行間操的訓(xùn)練，為了鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)作能力，每月一個(gè)特色間操，一學(xué)期學(xué)生可以學(xué)會(huì)四個(gè)特色間操;每班一周要開設(shè)兩節(jié)文體課，由體育老師制訂體能訓(xùn)練計(jì)劃，每節(jié)課針對(duì)計(jì)劃進(jìn)行考核。同時(shí)每天進(jìn)行早20分鐘，中午10分鐘，晚上10分鐘千錘百煉（包括禮儀訓(xùn)練、微笑訓(xùn)練、弟子規(guī)訓(xùn)練、情懷訓(xùn)練），使學(xué)生從外在到內(nèi)在都得以升華。

二、要培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)以至博學(xué)

衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生不但應(yīng)擁有豐富的文化基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的專業(yè)技能和廣泛的興趣愛好，還要增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，既能自主學(xué)習(xí)又能與人合作，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)思考，敢于質(zhì)疑和反思，勇于探究和創(chuàng)新，并能夠把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于臨床護(hù)理實(shí)踐中，做到知行合一。

作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，必須掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)、外、婦、兒、基礎(chǔ)護(hù)理相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，口腔護(hù)理專業(yè)的學(xué)生還要在此基礎(chǔ)上掌握關(guān)于口腔方面的理論和技能，所以平時(shí)學(xué)校在正常開設(shè)各科課程的同時(shí)，利用晚上和周末增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課輔導(dǎo)以及開放實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。為了拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的知識(shí)面，我校學(xué)生畢業(yè)時(shí)除正常的學(xué)歷證書外，還能考取國(guó)家承認(rèn)的計(jì)算機(jī)等級(jí)證、醫(yī)護(hù)英語等級(jí)證、美容師和育嬰師證。

為了培養(yǎng)學(xué)生的多才多藝，學(xué)校在正常的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，開設(shè)特色課：非洲鼓、吉他、尤克里里、葫蘆絲、鋼琴課、茶藝課、手工課等，把特色課納入正常的課堂教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

三、要尊重職業(yè)，愛惜自己，有博愛之心

作為未來的醫(yī)療工作者，要有愛心、耐心和責(zé)任心，要有一顆寬厚仁愛之心，愛自己的崗位，愛自己的患者，愛身邊的所有人，包括自己。有愛才有責(zé)任心，才有為社會(huì)服務(wù)和奉獻(xiàn)的公益精神;要有社會(huì)責(zé)任感、使命感;要有較開闊的國(guó)際視野，能夠理解、尊重、包容，能與不同文化背景的人進(jìn)行平等交流溝通，友善相處和交往。

平時(shí)通過主題升旗示范月，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常品質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在行為的修煉和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生通過主題教育活動(dòng)學(xué)會(huì)自尊、自愛，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;通過日常的勞動(dòng)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)成果，愛惜別人的勞動(dòng)果實(shí)。

學(xué)生一入學(xué)就進(jìn)行入學(xué)教育，從入學(xué)的軍訓(xùn)、專業(yè)特色介紹、學(xué)生管理以及就業(yè)指導(dǎo)無一不滲透專業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過日常的教學(xué)和活動(dòng)逐步了解自己專業(yè)的特色，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生深深體會(huì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、相互關(guān)愛的重要性。

四、要有正常的審美觀

當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，感知現(xiàn)代生活中的美好形象和美好事物，學(xué)會(huì)感知美，體驗(yàn)美進(jìn)而傳播美、創(chuàng)造美，提高自身的精神境界和審美品質(zhì)，從而做到語言美、行為美、心靈美。

作為未來的醫(yī)療工作者，他們是播種愛、傳播美的使者。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，在日常教學(xué)中，通過禮儀課、日常的禮儀訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的綜合氣質(zhì)，提升學(xué)生的內(nèi)在審美觀，每天利用早自習(xí)對(duì)學(xué)生的頭發(fā)、裝容和形態(tài)美進(jìn)行綜合訓(xùn)練。學(xué)校開展了“最美護(hù)士”評(píng)選，讓更多的學(xué)生通過展示自己的美，提升自己的精神境界。同時(shí)每學(xué)期結(jié)合學(xué)校的校歷安排，開展“5·12國(guó)際護(hù)士節(jié)”系列活動(dòng)。組織校園禮儀比賽重在培養(yǎng)學(xué)生的形體美、外在美;通過假期第三學(xué)期社會(huì)實(shí)踐開展感恩教育活動(dòng)：為父母洗腳、為父母收拾屋子、幫助家長(zhǎng)做飯等活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在美和心靈美。

五、要有良好的社會(huì)參與能力和適應(yīng)能力

面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，學(xué)生要跟上時(shí)代的腳步，特別是信息化時(shí)代，必須學(xué)會(huì)收集信息，具有敏銳的環(huán)境感知能力和信息捕捉能力，面對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)需求，學(xué)生要主動(dòng)適應(yīng)、超越自我、勇于創(chuàng)新，不斷改變自己的心智模式，實(shí)現(xiàn)自我超越。

面對(duì)信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力、外語的聽說交流能力以及生活中遇到的實(shí)際問題，都需要學(xué)生有積極的人生態(tài)度。通過參與學(xué)校的公益活動(dòng)，讓學(xué)生去感受服務(wù)的重要意義、救死扶傷的重要性;利用第三學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐和假期勤工儉學(xué)，讓學(xué)生提前感知社會(huì)對(duì)各行各業(yè)人員的需要和各種能力的要求，以便學(xué)生更好地按學(xué)校的人才培養(yǎng)方案成長(zhǎng)。

為了讓學(xué)生能夠提前感知社會(huì)，在學(xué)生入校后利用假期時(shí)間開展第三學(xué)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如打一份工、去醫(yī)院進(jìn)行假期實(shí)習(xí)以及在家里為父母做一件事等，給學(xué)生設(shè)定不同的活動(dòng)主題，讓學(xué)生通過參與不同的主題活動(dòng)感知社會(huì)的人情冷暖，并且開學(xué)后利用班會(huì)進(jìn)行假期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流。這一系列活動(dòng)的開展，提升了學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，感知父母的辛苦，讓學(xué)生更加珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們意識(shí)到要想適應(yīng)社會(huì)必須努力學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能和良好的適應(yīng)社會(huì)的能力。

要想讓中職學(xué)校的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，在各自的崗位上立足，必須全方位地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的各方面能力，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)。

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◎編輯 鄭曉燕