讓賞識教育引領(lǐng)學(xué)生健康成長

吳曉梅

關(guān)注學(xué)生自我人格心理的健康成長，這就需要教育者用欣賞的教育方式去發(fā)現(xiàn)、喚醒、激發(fā)受教育者的潛能。面對身心還在發(fā)展的小學(xué)生群體，教育者更應(yīng)該運用賞識教育讓自己的教育教學(xué)工作事半功倍。

“對孩子們來說，老師的一句表揚，一個愛撫，一個微笑，一句鼓勵都會給孩子們帶來正能量，尤其是低年紀的孩子。因此在平時教育學(xué)生時，要了解學(xué)生，善待學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識學(xué)生。

一、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化??為他們重塑形象

要做好班級工作，管理好學(xué)生，首先就要關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進生可以采用賞識教育。每個孩子都有他的閃光點，尤其后進生，所以只要我們是個有心人，就一定能找到后進生的閃光點，并以此入手，為他們重塑自信，使他們不至于沒有自信，放棄自己。只要能耐心細致地觀察和尋找，總能找到轉(zhuǎn)化后進生的突破口。

采用賞識教育必須與后進生進行經(jīng)常談心，談心要講究方法，可以從其閃光點入手，以此作為談話激勵的中心，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其紀律和學(xué)習(xí)的態(tài)度，為轉(zhuǎn)化其打好基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生是善變，有許多不穩(wěn)定的因素，還必須反復(fù)找其談心、開導(dǎo)、鼓勵，使轉(zhuǎn)化保持持久性。班級學(xué)生景妍好動，習(xí)慣不好，父母重男輕女，所以懶散，愛撒謊，不寫作業(yè)，在這個孩子的身上都有。通過觀察留心她特別愛操心，（這也是她在家經(jīng)常照顧弟弟）于是把班級的兩個書柜交給她負責(zé)。她每天很早就來教室擦拭書柜，擺放作業(yè)。把同學(xué)們的桌椅也擺放得整整齊齊，然后自己安靜地坐在座位上看書。上學(xué)不遲到了，作業(yè)不寫的次數(shù)越來越少了，不說臟話了。家長發(fā)現(xiàn)她回到家里能主動寫作業(yè)了。老師對她的認可賞識，孩子變了，在用心做事，在努力學(xué)習(xí)，渴望老師和其他同學(xué)喜歡她，贊賞她。

必須在班級中對他們的每一個優(yōu)點、每一個進步都要進行公開的表揚，并要求其他同學(xué)關(guān)心和支持他們，給他們改正的機會。有了老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護，他們的行為會有很大的改變，在紀律和學(xué)習(xí)上都會有較大的進步。賞識后進生的目的為他們重塑形象。

二、增進信任和團結(jié)??樹立班集體良好風(fēng)氣

班干部是班主任的得力助手，也是管理班集體不可缺少的中堅力量。班主任能否發(fā)揮“小干部”的大作用，是樹立班集體良好班風(fēng)的關(guān)鍵，所以賞識教育可以激發(fā)班干部的工作熱情。

在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，選用班干部，他們應(yīng)是學(xué)生心目中的榜樣，不但在學(xué)習(xí)上能幫助同學(xué)，而且在其他各方面也有一定的優(yōu)勢，并在學(xué)生中有很大的威望，做事有魄力，班主任不在時能管理好班級，突發(fā)事件發(fā)生時也能有條不紊、冷靜地處理，在班級中能起帶頭模范作用，這樣的學(xué)生當(dāng)選為班干部當(dāng)然是當(dāng)之無愧的，也肯定是個好干部。孩子們由低年級升入三年級是一個小過渡。從思想上有了自己的想法，也會明辨好壞是非。開學(xué)初進行了班委干部競選活動。參加競選的同學(xué)紛紛寫了自己的競選稿。針對班級的個別調(diào)皮不遵守紀律的孩子，也根據(jù)他們的特點讓他們參加本次的班干部競選，他們的積極性都很高。讓他們也知道我只有努力，變優(yōu)秀都會成為班干部，成為老師的小助手。我的這一做法幫助了孩子，改變了孩子，還影響到了其他的學(xué)生。小默同學(xué)隨意性大，比較任性。針對他愛畫畫，讓他競選了美術(shù)課代表。參加了這次競選，我又一次看到了孩子們的努力。看到孩子們的進步，讓我感到欣慰。

新班委成立后，要定期召開班干部會議，鼓勵他們大膽放手去管，并給他們一定的權(quán)利支配，對他們做得好的地方要及時予以表揚和鼓勵，對他們做得不夠的地方要及時從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使班干部的工作能力逐步提高，以此激發(fā)他們的工作熱情。

班主任要積極為班干部樹立威信，盡量創(chuàng)造機會讓班干部發(fā)揮其作用，對于班級里那些愛做小動作、學(xué)習(xí)不努力、紀律不太遵守、作業(yè)不認真完成的后進生，與他們進行一對一的幫扶結(jié)對，讓他們不但在學(xué)習(xí)上幫助后進生，而且在行為規(guī)范方面對后進生也及時地予以指正，通過一段時間的努力，后進生在各個方面都有了明顯的進步，班集體的良好風(fēng)氣自然會水到渠成。

如果班干部工作出現(xiàn)差錯，班主任在同學(xué)面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評班干應(yīng)私下進行。而對于班干部良好的工作成果，班主任要及時對他們進行表揚，同時也不要吝嗇對后進生的進步進行表揚和鼓勵，讓他們都能體驗成功的快樂，何樂而不為呢？

三、激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感??增強班集體的凝聚力

賞識教育可以增強班集體的凝聚力。?班級中的優(yōu)等生是任何老師和班主任都喜歡和青睞的學(xué)生，也是老師心目中的好學(xué)生，為了便于管理班級，后進生卻是班主任必須時時刻刻關(guān)注的對象，只要他們有點滴的進步，班主任都應(yīng)注意到。由此可見，在班級中最不起眼的是中等生，他們在學(xué)習(xí)上平平淡淡，在班級工作中默默無聞，老師和班主任最容易遺忘他們，并忽視他們的感受，可是他們也畢竟是班集體的一分子，他們同樣有權(quán)利為班級做事，同樣有權(quán)利參與班級的管理，所以作為班主任應(yīng)該團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要把目光放在全體學(xué)生上，賞識班級里的每一位學(xué)生，也留一些機會給中等生。如果是這樣的話，班主任馬上會意識到班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，他們都能為班集體爭光，從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心，增強班集體的凝聚力。

“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識也沒有教育。賞識源于發(fā)自內(nèi)心地對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛，賞識是一座心靈交流的橋梁，是精神相融，作為一名老師尊重和賞識自己的學(xué)生，關(guān)心和愛護自己的學(xué)生，只有這樣才能走進學(xué)生的心靈，才能在班集體這一方肥沃的土壤上，培養(yǎng)出更多合格有用的學(xué)生。

【作者單位：嘉峪關(guān)市長城路小學(xué)??甘肅】