讓記敘文閃耀理性的光芒

苗文娟

岡察洛夫說(shuō)：“我只能寫(xiě)我體驗(yàn)過(guò)的東西，我思考過(guò)的和我感覺(jué)過(guò)的東西，我愛(ài)過(guò)的東西，我清楚地看見(jiàn)過(guò)和知道的東西?？偠灾覍?xiě)我自己的生活和與之常在一起的東西?！笨磥?lái)，只有自己切身體會(huì)過(guò)的東西，才能產(chǎn)生細(xì)膩的情感和豐富的感受。

請(qǐng)大家來(lái)看下面幾個(gè)例子——

1.對(duì)自己的生活加以反思

美國(guó)作家莫頓·亨特在《走一步，再走一步》中，講述了“我”小時(shí)候體弱多病，和伙伴們爬山時(shí)，由于害怕，不敢上也不敢下，陷入了進(jìn)退兩難的地步;晚上，父親找到“我”時(shí)，“我”才按照他的指導(dǎo)慢慢地爬了下來(lái)的故事。作者是這樣寫(xiě)的：“此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲?！?/p>

實(shí)際上，我們每天都經(jīng)歷著各種各樣的事情。如果你能深入思考，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所啟迪。

2.對(duì)自然萬(wàn)物加以審視

同樣是寫(xiě)冬，不同作者的筆下自然就有著不同的思考。如朱自清的《冬天》，就回憶了一家人的生活片段。他是這樣寫(xiě)的：“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的?！倍诶仙岬摹稘?jì)南的冬天》中，也有這樣的寫(xiě)法，因?yàn)閹狭烁星椋幢闶窃诤涞亩?，在他心中也溫暖如春。茅盾筆下的冬天，則寫(xiě)了孩提時(shí)不喜歡冬天穿得厚重，卻喜歡冬天能“放野火”;二十幾歲后，喜歡冬日躺在被窩里遐思;后來(lái)，一年比一年冷，作者就對(duì)冬產(chǎn)生了厭煩。不過(guò)，他也理智地認(rèn)識(shí)了“冬”，知道冬“摧殘了許多嫩芽，在地面上造成恐怖”。相反的，冬天的寒冷愈甚，冬的命運(yùn)就快要告終，“春”已在叩門(mén)。在這里，茅盾通過(guò)自己不同年齡段對(duì)“冬”的印象，提煉出“無(wú)論怎樣，冬天終會(huì)過(guò)去，春天總要來(lái)臨”的主旨。這里的冬天，已經(jīng)不單單是自然界的冬天了，也象征著人生中遇到的困難與挫折。

看了上面這么多例子，相信大家受益匪淺。那么，這些閃耀著理性光芒的句子，一般會(huì)出現(xiàn)在哪些地方呢？請(qǐng)繼續(xù)往下看——

1.結(jié)尾處。如某同學(xué)《這很有意思》一文，他從日復(fù)一日的平淡日子里選取了周六早晨為家人買早餐的事情。在我們的印象中，往往是父母為孩子準(zhǔn)備早餐，他家卻很有意思：輪流買早餐，很有生活情趣。作文的結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：“生活雖然只是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，但即便如此，也有無(wú)窮的趣味。把你的手放在心上，讓你的心安靜下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這很有意思！”

2.精彩的描寫(xiě)后。描寫(xiě)可以給人留下直觀的印象。如姑娘“身穿白底花布小褂和藍(lán)士林褲子，褲腿卷到膝蓋，赤腳穿著一雙白色塑料涼鞋。她大約只有十一二歲，身架很瘦，正是準(zhǔn)備拔個(gè)兒的年紀(jì)。黑油油的頭發(fā)編成兩根緊緊的小辮。她模樣普通，不是那種如煙如柳的倩妮兒，但她身上透露著美麗。她像春天田野上的麥苗，蓬勃、清新、樸實(shí)、純真?！保ㄌ战ㄜ姟顿u鵝妮》）作者在對(duì)“賣鵝妮”的外貌進(jìn)行描寫(xiě)后，又用精妙的比喻句對(duì)她作了評(píng)價(jià)。這樣，作者的感情傾向便體現(xiàn)出來(lái)了。

3.邊敘邊議。一位同學(xué)在寫(xiě)“面對(duì)”這個(gè)話題作文時(shí)，以“一棵向陽(yáng)樹(shù)”為題，寫(xiě)了在陰暗的角落里，向陽(yáng)樹(shù)從剛種下時(shí)的瘦弱、蕭瑟，到有一天看到它“圓圓的綠葉下藏著幾顆瘦弱的果子”。小作者先是敘述了自己所看到的樹(shù)的變化過(guò)程;而后，結(jié)合自己考試失敗的經(jīng)歷進(jìn)行議論，“一切的自怨自艾都被拋到腦后，我明白，這是我必須要面對(duì)的黑暗，唯有不斷努力，才是唯一的出路?！苯Y(jié)尾，她又引用了泰戈?duì)柕拿浴笆澜缫酝次俏?，要我?bào)之以歌”，升華了作文的主題。而我們讀到的，不僅是向陽(yáng)樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，更是人應(yīng)該像向陽(yáng)樹(shù)一樣勇敢地面對(duì)困難，用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)一切的哲理。

文題設(shè)計(jì)

生而為人，都是用自己的行動(dòng)在扮演著不同的角色，演不同的戲。但與戲臺(tái)上的戲大大不同的是，人生之戲只有一次，無(wú)法重來(lái)。因此，要慎重對(duì)待，只許成功，不許失敗。

請(qǐng)以“人生如戲”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥：抓住引導(dǎo)語(yǔ)中“人生”一詞與話題“戲”擬題。如寫(xiě)“人生如戲，幕幕精彩”，從“戲”這個(gè)詞來(lái)聯(lián)想，把人生比作舞臺(tái)上的一幕幕戲。將人生的三個(gè)階段——青少年、中年、晚年想象成三幕戲，用描寫(xiě)的方法描述“舞臺(tái)”和三幕戲的內(nèi)容。在描述人生的場(chǎng)景后，要點(diǎn)題“人生如戲，幕幕精彩”，再用幾個(gè)富有哲理的句子做結(jié)尾，以此深化主題。