新時代大學(xué)生黨員社會實踐工作機制創(chuàng)新思考

藍樂鈿 翁楚歆

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時代大學(xué)生黨員是黨和國家事業(yè)發(fā)展的寶貴的人才資源，扎實做好新時代大學(xué)生黨員的社會實踐工作，對傳承紅色基因、踐行社會核心價值觀有著指導(dǎo)意義，從新時代學(xué)生黨員社會實踐工作機制進行思考，提出工作機制的新視角、新理念及新模式思考，以“項目化、精細化、課程化、專業(yè)化、基地化、社會化”六化建設(shè)，深入推進黨員社會實踐工作模式創(chuàng)新。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時代大學(xué)生黨員;社會實踐;工作機制創(chuàng)新

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）28-0104-02

“中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量”。習(xí)近平總書記在全國組織工作會議上強調(diào)，“切實貫徹落實新時代黨的組織路線，全黨努力把黨建設(shè)得更加堅強有力”，在參加十三屆全國人大一次會議上廣東代表團審議指出，“人才是第一資源”。在貫徹新時代黨的組織路線中，大學(xué)生黨員是黨和國家事業(yè)發(fā)展中的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)忠誠、干凈、有擔(dān)當?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍尤為重要，所以對新時代大學(xué)生黨員的教育管理不僅要注重第一課堂，還要深入挖掘第二、第三課堂的意義，“開放、創(chuàng)造、朋輩教育、體驗式教育，做好黨員再教育，項目化、精細化、課程化、專業(yè)化、基地化、社會化”六化建設(shè)，深入推進黨員社會實踐工作模式創(chuàng)新，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，傳承紅色基因。

一、新時代大學(xué)生黨員社會實踐工作機制的新視角

在這新起點，對大學(xué)生黨員社會實踐經(jīng)驗進行總結(jié)，結(jié)合新時代需求提出大學(xué)生黨員社會實踐的新要求和新舉措，是新時代黨建工作的重中之重。

（一）社會實踐是新時代大學(xué)生黨員提升黨性修養(yǎng)的重要路徑

“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來、富起來到強起來，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠不可迷失了方向和道路?！贝髮W(xué)生黨員是未來發(fā)展的主力軍，是傳承紅色基因的先鋒者，大學(xué)生黨員通過社會實踐，可以從基層社會的發(fā)展去感受中國共產(chǎn)黨思想路線的堅定性和正確性，從人民生活的進步和社會脫貧攻堅的成果去發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的不懈奮斗精神，通過社會實踐的切身體驗和深刻感悟，加深對理論知識的理解，提升大學(xué)生黨員信仰教育，提高個人的大局意識、政治意識、看齊意識、核心意識，堅定走中國特色的社會主義道路，堅持文化自信，堅持制度自信，堅持理論自信，更好地傳承中國的紅色基因。

（二）社會實踐是新時代大學(xué)生黨員深入落實“兩學(xué)一做”的重要載體

“堅持從對黨忠誠的高度看待干部是否有擔(dān)當、敢作為，注重從精神狀態(tài)、作風(fēng)狀況考察政治素質(zhì)，既看日常工作中的擔(dān)當，又看在大事、要事、難事中的表現(xiàn)。堅持有為才有位，突出實踐、實干、實效、讓那些想干事、能干事、干成事的干部有機會有舞臺?！毙聲r代大學(xué)生黨員是高校大學(xué)生群體中的優(yōu)秀骨干，具有一定的影響力和號召力，但這階段的黨員世界觀、人生觀、價值觀還處于形成階段，容易受身邊不良思想的影響，通過社會實踐，發(fā)揮大學(xué)生黨員作為一名合格黨員的作用，在實踐中對自己、對朋輩進行再教育，是深入落實“兩學(xué)一做”的重要載體。

（三）社會實踐是新時代大學(xué)生黨員實現(xiàn)“中國夢”的重要舉措

新時代大學(xué)生黨員既要努力塑造個人夢，也要努力為實現(xiàn)中國夢而奮斗。大學(xué)生黨員在參加社會實踐過程中，能夠發(fā)揮主人翁意識和主體意識，自覺將實現(xiàn)“個人夢”和“中國夢”結(jié)合在一起，在大學(xué)生黨員信仰教育中重塑、生成以及強化大學(xué)生的民族文化身份，增強他們的民族凝聚力和認同感，這是大學(xué)生黨員成長成才的內(nèi)在精神需要，更是實現(xiàn)“兩個百年”偉大目標的戰(zhàn)略需要。

二、新時代大學(xué)生黨員社會實踐工作機制的新理念

當前大學(xué)生黨員社會實踐取得一定的成效，但仍出現(xiàn)覆蓋面小、專業(yè)性弱、形式單一等特點。育人是高校的本職工作，在新時代更要加強對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)，要深刻挖掘?qū)嵺`育人的理念。

（一）提高大學(xué)生黨員的主體意識，發(fā)揮體驗式教育育人載體

在大學(xué)生黨員教育中引入“體驗式教育”，可以根據(jù)大學(xué)生黨員的特點，讓大學(xué)生黨員在實際生活中進行體驗、感悟、反思，并在反復(fù)的體驗中積淀成自己的思想道德行為，強化個人信仰，并學(xué)會理論聯(lián)系實際進行學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，強化大學(xué)生黨員的主體意識，體現(xiàn)社會實踐通過學(xué)、思、踐、悟的過程，達到自我再教育的目的。

（二）把握實踐的主線，以發(fā)展培養(yǎng)黨員干部為重心

大學(xué)生黨員社會實踐要把握好“以踐行社會主義核心價值觀、提升黨性修養(yǎng)”這一主線，將社會實踐的最終目的導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)。大學(xué)生黨員參加社會實踐，將第一課堂所學(xué)的知識輸出，在校內(nèi)第二課堂或校外社會第三課堂中拓展和延伸，一方面了解社會，另一方面，在實踐中實現(xiàn)個人價值，激發(fā)創(chuàng)造力、執(zhí)行力、組織策劃能力等，引領(lǐng)大學(xué)生黨員對做合格黨員的理解，加深對社會核心價值觀的認識。在實踐過程中，黨員的發(fā)展教育既有對自身的縱向提升，也有橫向的“朋輩引領(lǐng)”，在朋輩的影響下，樹立榜樣，得到提升，形成團隊，促進社會實踐有更大的成效。

（三）以項目為主導(dǎo)，以豐富活動為中心推進實踐

目前大學(xué)生黨員社會實踐的內(nèi)容單一，常以單個活動去推動一個大主題實踐，延續(xù)性不強，升華度不夠，社會實踐的教育意義不大。以項目為主導(dǎo)來推動社會實踐，可以形成前中期、點面結(jié)合、縱向橫向交錯的實踐內(nèi)容，以活動為中心，豐富黨員教育的形式，提高社會實踐的吸引力，幫助黨員在社會實踐中提高思想認識，內(nèi)化為思考，外化為行動，實現(xiàn)大學(xué)生黨員社會實踐覆蓋面廣、有延續(xù)、有提升、有成效。

三、新時代大學(xué)生黨員社會實踐工作機制的新模式

（一）項目化帶動，精細化管理，實現(xiàn)社會實踐的供需平衡

大學(xué)生黨員作為社會實踐的主體，要結(jié)合國家的方針政策，深入基層走訪社會實踐單位，調(diào)研社會實踐單位的所需，根據(jù)實踐單位的需求設(shè)置項目，通過項目帶動，社會實踐主題更為鮮明，針對性更強，也可以結(jié)合不同項目需求組建項目所需的人員，使資源最優(yōu)配置，細化實踐目標和階段成效，分階段、分層次檢驗社會實踐項目的成果，及時調(diào)整、總結(jié)，形成項目實踐制度、目標管理、成效管理的精細化管理模式，真正實現(xiàn)社會實踐的供需平衡，服務(wù)群體有收獲，大學(xué)生黨員也能在實踐中發(fā)揮青年黨員優(yōu)勢，突出黨員的貢獻精神。

（二）課程化培養(yǎng)、專業(yè)化指導(dǎo)，提高社會實踐的成效

大學(xué)生黨員社會實踐既是對第一課堂的延伸，也是第二、第三課堂的重要載體，根據(jù)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)年限設(shè)置實踐教育內(nèi)容，低年級進行了解社會調(diào)研、企業(yè)走訪、三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)、社會幫扶等實踐，高年級進行職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐，根據(jù)實踐場地分為校內(nèi)、校外實踐，設(shè)置形式和課時，進行課堂化管理，同時要緊密聯(lián)系專業(yè)指導(dǎo)群體，結(jié)合專項實踐的項目內(nèi)容，充分調(diào)動專業(yè)教師隊伍、尋找政府相關(guān)部門、相關(guān)社會團體，給予專業(yè)性指導(dǎo)，促進技能提升，提高社會實踐的成效性，達到系統(tǒng)培養(yǎng)的教育目的。

（三）基地化發(fā)展、社會化運作，擴大社會實踐的影響力

新時代大學(xué)生黨員社會實踐要體現(xiàn)出“扎扎實實”“不走過場”，要擴大社會實踐的影響力，體現(xiàn)社會實踐的成效，發(fā)揚大學(xué)生黨員為人民服務(wù)的精神，就應(yīng)該扎扎實實、深入為一處地方服務(wù)三至五年，將“過場式”的實踐轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱吹靡姟钡拈L效機制，實現(xiàn)社會實踐基地化發(fā)展。在基地化建設(shè)中，也能讓大學(xué)生黨員更好去拓寬思路，用心去感受，發(fā)揮大學(xué)生黨員團體的優(yōu)勢，引進社會力量來協(xié)助社會實踐項目的開展，發(fā)揮社會力量，擴大社會實踐的影響力，助推社會實踐更快、更優(yōu)地發(fā)展。基地化發(fā)展、社會化運作的社會實踐是培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感、服務(wù)意識的有效方式。

綜上所述，大學(xué)生黨員是黨的寶貴人才資源，大學(xué)生黨員的素質(zhì)是關(guān)系到黨和國家發(fā)展的關(guān)鍵。要創(chuàng)新新時代大學(xué)生黨員社會實踐工作機制，讓大學(xué)生黨員樹立主人意識，通過社會實踐傳承紅色基因，拓寬視野，堅定立場，完善人格，培養(yǎng)主動在工作中有體現(xiàn)、在實踐中有貢獻、在社會中有擔(dān)當?shù)男聲r代新青年。

參考文獻：

[1]牛磊.改革開放30年大學(xué)生社會實踐活動探析[J].當代青年研究，2009（2）：77-80.

[2]吳永滿.全面從嚴治黨視閾下大學(xué)生黨員社會實踐工作機制[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報，2018（8）：1-4.

◎編輯 武生智