王虎森
【訓(xùn)練題目】
學(xué)習(xí)會(huì)遇到瓶頸,生活、工作和事業(yè)也會(huì)遇到瓶頸,一個(gè)國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中,同樣會(huì)遇到瓶頸。你對(duì)這樣的瓶頸有著怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際,寫一篇不少于800字的議論文。
技法指導(dǎo)
文貴創(chuàng)新??吹綐?gòu)思新巧的詩(shī)文時(shí),我們總會(huì)擊節(jié)贊嘆,甚至拍案叫絕。構(gòu)思新巧是創(chuàng)新,是智慧。誰(shuí)都想寫出構(gòu)思新巧的文章來(lái),那么,構(gòu)思如何才能做到新巧呢?
一、論點(diǎn)要新人耳目
如果你不是一只鸚鵡而是一個(gè)獨(dú)立思考者的話,那么你就會(huì)有自己的視角而不襲用別人的視角。想問(wèn)題或?qū)懳恼聲r(shí),只要找到新視角就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。你自己的視角極有可能與眾不同,有了與眾不同的視角,就會(huì)有與眾不同的看法。這是獨(dú)特所在,也是價(jià)值所在。
但要注意,考場(chǎng)作文,是戴著鐐銬跳舞,要做到觀點(diǎn)新穎不大容易。這是就內(nèi)容方面而言的。既然內(nèi)容方面有限制,那我們不妨在形式方面多多“構(gòu)思”,比如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)——形式的創(chuàng)新跟內(nèi)容的創(chuàng)新同樣重要。
二、新論據(jù)要用,舊論據(jù)要翻新
前些年,高考作文閱卷老師之所以叫苦不迭,很大的原因是考生議論文中的論據(jù)多是陳舊的。牛頓、愛因斯坦、居里夫人、霍金、陶淵明、李白、杜甫、蘇東坡等人的故事,被考生翻來(lái)覆去地用,好像了解了這些人,就可以包打天下了。并且考生敘述這些例子的時(shí)候,喜歡用優(yōu)美的長(zhǎng)句。第一次看到這樣的美文,閱卷老師被震到了,但看得多了,就審美疲勞了,他們也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:這是新的千篇一律,毫無(wú)新意與創(chuàng)造可言。
議論文中的論據(jù),首先要求準(zhǔn)確,但是如果能做到新穎那就更好了。前些年的高考作文,之所以論據(jù)不新穎,與出題大有關(guān)系——命題與時(shí)代脫節(jié)?,F(xiàn)在的高考作文題,與時(shí)代、社會(huì)和同學(xué)們的生活密切相關(guān)。作文題接地氣了,那么,我們的論據(jù)也要接地氣。
在議論文寫作中,什么東西最有說(shuō)服力?理由。所謂以理服人是也。名人的例子有沒(méi)有說(shuō)服力?有。包括我們和我們身邊人在內(nèi)的普通人的例子有沒(méi)有說(shuō)服力?同樣有。寫議論文不就是講道理嗎?道理面前,人人平等。不會(huì)因?yàn)槟闶敲?,你的言語(yǔ)、你的事例就天然地比別人的更具說(shuō)服力。生活如海,我們寫作議論文的材料其實(shí)也是豐富多彩的。我們常說(shuō),文學(xué)藝術(shù)要接地氣,才有生活氣息,才會(huì)真正感動(dòng)人。其實(shí),我們的議論文寫作也完全應(yīng)該接地氣。如果事例是從自己熟悉的生活中來(lái),那么我們的分析就有更強(qiáng)的針對(duì)性,也更容易寫得實(shí)在。
那么,那些陳舊的事例我們可不可以用?完全可以。著名作家王蒙曾說(shuō),王小波的雜文寫得非常好,但這些雜文中的事例,很多是別人也知道的,但王小波有自己的解讀,于是他的雜文就與眾不同了。也就是說(shuō),只要構(gòu)思巧妙,我們能從舊事例中翻出新意來(lái)。
三、論證講究嚴(yán)密,但也可花樣翻新
修辭是構(gòu)思應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。就拿比喻來(lái)說(shuō),它除了讓語(yǔ)句生動(dòng)形象之外,還可以構(gòu)成片段——比喻論證。對(duì)比除了可以用在語(yǔ)句內(nèi),同樣可以構(gòu)成片段,它甚至還可以結(jié)構(gòu)全篇。《赤兔之死》這篇優(yōu)秀作文,主要是寫赤兔馬的誠(chéng)信,但它是拿赤兔馬來(lái)跟人進(jìn)行對(duì)比的:赤兔馬尚且能堅(jiān)持誠(chéng)信,人呢?
四、文本意識(shí)明確,可創(chuàng)新文體形式
有人認(rèn)為,考試作文,不是寫成記敘文就是寫成議論文,因此在文體上就沒(méi)什么新巧可言。平時(shí)的作文訓(xùn)練中,我們要有明確的文體意識(shí),即寫什么文體就必須是什么文體,不能四不像。但是我們要知道,記敘文也好議論文也好,它們都不止一種結(jié)構(gòu)一個(gè)模子。有興趣的同學(xué)可以在這方面進(jìn)行探索,平時(shí)探索得多了,積累的經(jīng)驗(yàn)豐富了,考試的時(shí)候,我們就可以將文體創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)降到最低而將文體創(chuàng)新的效益發(fā)揮到最大。
五、語(yǔ)言新穎,也是構(gòu)思新巧的重要內(nèi)容之一
很多人認(rèn)為,語(yǔ)言是作文的重要方面,但不屬于構(gòu)思的范疇。這是誤解。我們?cè)谶M(jìn)行作文構(gòu)思的時(shí)候,必須把語(yǔ)言考慮進(jìn)去。進(jìn)行語(yǔ)言構(gòu)思的時(shí)候,我們主要考慮兩個(gè)方面:
一是我們的文章體現(xiàn)何種語(yǔ)言風(fēng)格。《赤兔之死》的語(yǔ)言文白夾雜。在著名作家中,魯迅和賈平凹的語(yǔ)言就是這種風(fēng)格。但這種語(yǔ)言我們應(yīng)該慎用,因?yàn)橐坏](méi)弄好,就很可能“煮”出夾生飯。語(yǔ)言先要做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢,更高的要求是有個(gè)性。
二是我們要通盤考慮,考慮怎樣安排自己優(yōu)美的語(yǔ)句(如比喻句、對(duì)比句、排比句、對(duì)偶句)。一般來(lái)說(shuō),好句子往往安排在篇章或段落的首尾。我們看文章的時(shí)候,這些地方的句子給我們的印象更為深刻,老師看我們的作文,也是如此。