新媒體下大學(xué)生理想信念教育有效路徑研究

付賀偉

（秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北秦皇島 066100）

1 新媒體下大學(xué)生理想信念教育存在的問題

1.1 教育工作者整體素質(zhì)是好的，但有待提高

首先，教育工作者的理想信念教育觀念比較落后，一些教育者認(rèn)為理想信念教育應(yīng)當(dāng)主要是通過課堂教學(xué)開展，如果將新媒體融入其中，就會(huì)失去理想信念教育的嚴(yán)肅性，這種落后的觀念導(dǎo)致了教育工作與時(shí)代脫節(jié)。其次，部分教育工作者自身的新媒體素養(yǎng)不足，未能熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)的應(yīng)用，導(dǎo)致了實(shí)際的教學(xué)工作效率低下。然而，在網(wǎng)絡(luò)信息如此發(fā)達(dá)的今天，相比于枯燥的說教式教育，大學(xué)生更喜歡網(wǎng)絡(luò)上那些新鮮的事物，傳統(tǒng)的理想信念教育對(duì)于他們來說是落后的、缺乏意義的，也就沒有學(xué)習(xí)的興趣。

1.2 理想信念教育模式落后

理想信念教育落后的傳統(tǒng)模式表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是過于注重形式，缺乏實(shí)踐意義。教育工作者并沒有將理想信念教育中豐富的內(nèi)容展現(xiàn)出來，也未能將其與大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，實(shí)效性較差。二是傳統(tǒng)的教育方式比較死板。只是依靠長(zhǎng)篇大論的理論教育方式來開展，要求學(xué)生依靠記憶背誦的方式掌握相關(guān)知識(shí)，卻忽略了學(xué)生在教育中的主體地位，學(xué)生被動(dòng)接受教育，內(nèi)心卻產(chǎn)生了厭煩的情緒，教育效果自然也不理想。最后，傳統(tǒng)的理想信念教育是單向的，缺乏互動(dòng)。教育者過于注重對(duì)相關(guān)理論的傳遞，卻忽略了學(xué)生思想觀念的表達(dá)，師生之間缺乏有效的溝通，無法了解的學(xué)生真實(shí)的想法，也就無法真正了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.3 新媒體文化環(huán)境較為復(fù)雜

新媒體的飛速發(fā)展，打破了時(shí)空的界限，讓世界各地的信息都能夠快速地傳播開來。尤其是西方文化思想的傳入，對(duì)于我國的主流意識(shí)形態(tài)造成了極大的沖擊。我國堅(jiān)持走馬克思主義路線，但其他國家和地區(qū)的文化卻帶來了不利的影響。尤其是大學(xué)生自身對(duì)于這些信息的良莠判斷能力不足，很容易受到國外一些不良信息的影響和誘惑，認(rèn)為我國的社會(huì)主義發(fā)展方針不如國外的一些發(fā)展模式，否定了自己的國家，否定了自己所生存是社會(huì)環(huán)境。

2 新媒體下大學(xué)生理想信念教育的有效路徑

2.1 提高大學(xué)生自主接受教育的能力

一是要培育大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)中的接受能力。新媒體時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)言論自由的時(shí)代，尤其是大學(xué)生，作為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們的意見和觀念更容易在網(wǎng)絡(luò)上形成有力的影響。培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見向?qū)?，能夠站在大學(xué)生自身的角度，以更近的距離，了解大學(xué)生的思想觀念。大學(xué)生意見向?qū)ǔ６际菍W(xué)生干部組成的，對(duì)于學(xué)生們的觀點(diǎn)和建議了解更為透徹，更容易與大學(xué)生群體進(jìn)行交流和溝通，從而為開展理想信念教育建設(shè)一個(gè)順暢的通道。

二是要引導(dǎo)大學(xué)生群體科學(xué)地使用新媒體。由于新媒體文化自身的復(fù)雜性，使其成為了一把雙刃劍，如果能夠合理地運(yùn)用，將會(huì)為大學(xué)生理想信念教育帶來極大的幫助作用，但如果大學(xué)生群體一味地利用新媒體這一工具，散布負(fù)面的言論，將會(huì)為理想信念教育帶來不利的影響。因此，高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生合理、科學(xué)地使用新媒體。通過合理的宣傳和教育，幫助大學(xué)生樹立正確的新媒體使用意識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言論，讓新媒體更好地為理想信念教育服務(wù)。

2.2 提高教育工作者的整體素質(zhì)

第一，優(yōu)化大學(xué)生理想信念教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。優(yōu)化教育隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)，以資歷深、有經(jīng)驗(yàn)的教師為核心，以年輕的教師為主力，建設(shè)一支有活力的教師隊(duì)伍。優(yōu)化教育隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)更高學(xué)歷、專業(yè)能力更強(qiáng)的教師擔(dān)任理想信念教育工作，保障教育質(zhì)量。優(yōu)化教育隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)研究，給教師更大的發(fā)展空間，使其能夠更好地開展理想信念教育工作。

第二，提升教師的新媒體專業(yè)能力。在新媒體背景之下，教育教學(xué)工作的開展不能只是依靠傳統(tǒng)的書本教材，教育工作者應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用新媒體工具，提升教育教學(xué)效率。高校應(yīng)當(dāng)為教師提供更好的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)環(huán)境，幫助教師掌握新媒體工具的使用方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，收集教學(xué)資料、制作教學(xué)課件、結(jié)合新媒體與課堂教學(xué)，讓理想信念教育的形式更為豐富，讓教育方式更為新穎。

2.3 建立健全高校理想信念教育機(jī)制

首先，建立健全理想信念教育管理機(jī)制。一是要建立健全組織協(xié)調(diào)機(jī)制，開展大學(xué)生理想信念教育，不止是某一位教育工作者的任務(wù)，更重要的是由各個(gè)相關(guān)部門，各個(gè)崗位之間的溝通和配合。二是要建立健全教育競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以良好競(jìng)爭(zhēng)的方式，促進(jìn)教育工作者將大學(xué)生理想信念教育工作與自身未來的發(fā)展結(jié)合在一起，從而激發(fā)更大的工作動(dòng)力。三是要建立健全教育激勵(lì)機(jī)制，施行差異化的教育管理，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育更為有力地開展。

其次，建立健全理想信念教育評(píng)價(jià)機(jī)制。設(shè)計(jì)合理的理想信念教育量化評(píng)估指標(biāo)，形成一個(gè)完整、科學(xué)、可行的評(píng)價(jià)體系。完善評(píng)價(jià)體系組織人員配置，負(fù)責(zé)完成教育評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。采用科學(xué)、有效的理想信念教育評(píng)價(jià)方法，盡可能全面地反應(yīng)教育工作的實(shí)際情況，以便于對(duì)教育者的工作質(zhì)量、學(xué)生的理想信念素養(yǎng)進(jìn)行真實(shí)地評(píng)價(jià)。最后，還要對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行反饋和總結(jié)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)施激勵(lì)措施。

最后，建立健全理想信念教育預(yù)警機(jī)制。預(yù)警機(jī)制的建立，是為了防范在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育過程中發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。由于新媒體環(huán)境較為復(fù)雜，必須要做到更為完備的預(yù)警機(jī)制，才能夠避免網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響。高校應(yīng)當(dāng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輿情收集及反饋機(jī)制，對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的言論進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，并且運(yùn)用可行的方案，處理網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)事件。

2.4 優(yōu)化高校新媒體文化環(huán)境

一方面，建立新媒體理想信念教育網(wǎng)絡(luò)新媒體基地。高校應(yīng)當(dāng)完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，成立理想信念教育校園網(wǎng)教育專區(qū)，豐富網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容和形式。同時(shí)，還要開發(fā)理想信念教育移動(dòng)客戶端，讓大學(xué)生能夠利用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，隨時(shí)隨地接受教育。最后，要為大學(xué)生開辟專門的溝通渠道，讓大學(xué)生能夠更好地發(fā)表自己的意見，從而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和教育。

另一方面，凈化新媒體理想信念教育網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，凈化大學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境，避免不良信息給大學(xué)生帶來的不利影響。提高網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，保障大學(xué)生上網(wǎng)安全，讓大學(xué)生理想信念教育在一個(gè)良好的新媒體環(huán)境中順利開展。

3 結(jié)語

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生理想信念教育工作面臨難得的機(jī)遇與嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在開展大學(xué)生理想信念教育工作的過程中，教育工作者整體素質(zhì)不高、理想信念教育模式落后、新媒體文化環(huán)境較為復(fù)雜等問題，都制約著大學(xué)生理想信念教育工作成效的提升，為此，高校有必要提高大學(xué)生自主接受教育的能力、提升理想信念教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)、建立健全高校理想信念教育機(jī)制、優(yōu)化高校新媒體環(huán)境，從而為大學(xué)生理想信念教育工作成效的提升提供良好保障。