以農(nóng)民需求為目標，優(yōu)化農(nóng)技培訓的技巧

謝建宏

甘肅省市徽縣城關(guān)鎮(zhèn)人民政府農(nóng)技站，甘肅 徽縣 742300

農(nóng)技推廣工作是一種以農(nóng)民為對象，促進新科學，新技術(shù)、新技能、新信息，改變農(nóng)民行為，提高其決策能力，改變生產(chǎn)條件，改善生活環(huán)境，增加農(nóng)民收入，促進農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展，以及開發(fā)農(nóng)村智力資源，具有重要意義。

筆者參加工作一直在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門從事農(nóng)業(yè)推廣工作，在工作中因地制宜的開展各類新技術(shù)、新農(nóng)藥、新種子、新肥料的試驗示范推廣工作，常常深入田間地頭開展技術(shù)推廣活動。而農(nóng)民技術(shù)培訓是農(nóng)業(yè)推廣中常用的手段與形式，目的在于幫助農(nóng)民了解學習農(nóng)業(yè)技術(shù)對，經(jīng)過培訓使農(nóng)民掌握科學技術(shù)對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，改變農(nóng)村面貌以及合理開發(fā)和利用資源，保護生態(tài)環(huán)境，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益具有重大意義。

在工作中我們根據(jù)農(nóng)時及工作的需要舉辦各類培訓會，除了邀請上級業(yè)務部門的專家開展培訓以外，也利用自己所掌握的知識開展技術(shù)培訓工作。尤其是在近年來在我鎮(zhèn)發(fā)展蔬菜基地建設、精準扶貧、基層農(nóng)技體系改革與建設補助項目等工作中經(jīng)常舉辦培訓會。在長期的培訓工作中，逐漸體會到，農(nóng)業(yè)推廣人員既是知識、信息、技術(shù)的傳播者，又是政府、專家、農(nóng)民之間的溝通者。這種獨特的工作性質(zhì)，決定了推廣人員在培訓中必須具備各種培訓技巧，提高培訓能力。

一、農(nóng)業(yè)科技培訓必須要以農(nóng)民的需求為主開展

以往大家開展的技術(shù)推廣是從上而下的，培訓什么由專家和技術(shù)員主觀決定，脫離實際，技術(shù)陳舊不能因地制宜，培訓針對性不強，滿堂灌、一言堂，農(nóng)民不滿意，自己也很困惑，但這究竟是不是農(nóng)民真正需要的，并不清楚，常常是錢花了、力氣出了，卻不見效；現(xiàn)在培訓以農(nóng)民實際需求為導向，一切活動以農(nóng)民為中心，提高農(nóng)民參與積極性，并充分挖掘農(nóng)民的知識和技能，發(fā)揮他們相互間的傳播和拓展能力，尤其是能人的輻射帶動。要讓農(nóng)民知道了農(nóng)技員不是為了“推我手中的技術(shù)”，而是要幫助農(nóng)民決策，為他們解決農(nóng)業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，并提供更多的信息、選擇和途徑。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作應該主要“對人”，了解農(nóng)民的技術(shù)需求，幫助農(nóng)民去發(fā)現(xiàn)、分析、解決面臨的問題，提高農(nóng)民的素質(zhì)，這才是真正的農(nóng)技推廣。在筆者所參與的西寺村田壩蔬菜基地建設中，在開展工作前，我們在充分了解該村農(nóng)民需求以及存在的問題后。在農(nóng)民技術(shù)人員的參與下，制定出詳細的培訓計劃，收集培訓時所需要的信息和資料，然后集中一段時間，把參與項目的有關(guān)領導、推廣人員、農(nóng)民技術(shù)人員、科技示范戶和有經(jīng)驗的農(nóng)民組織起來，利用晚上進行系統(tǒng)的有針對性的培訓。經(jīng)過一段時間對農(nóng)民進行培訓，并在培訓中及時聽取參加培訓的農(nóng)民技術(shù)人員和其他群眾的意見，增刪培訓內(nèi)容，取得了事半功倍的效果，在蔬菜基地的建設中參與科技示范戶用很短的時間建成了100余座溫棚，掌握了溫棚種植技術(shù)，取得了良好的經(jīng)濟效益。

二、加大農(nóng)民參與式培訓

在培訓中，在了解農(nóng)民技術(shù)需求的基礎上，以農(nóng)民為中心，旨在啟發(fā)農(nóng)民，提高農(nóng)民的科技素質(zhì)和能力，并最終使農(nóng)民具備科學決策能力的農(nóng)技推廣培訓方法，參與式培訓能把農(nóng)民的積極性全調(diào)動起來了。在精準扶貧中，我們常常會依據(jù)群眾關(guān)心的問題。參與式培訓對農(nóng)技員提出了更高的要求，不僅要求懂技術(shù)，還要有良好的組織能力、溝通能力和現(xiàn)場控制能力。開始培訓前，技術(shù)員的角色是專家，讓農(nóng)民信任你；培訓中，要忘記自己是專家，留給農(nóng)民充分發(fā)言權(quán)，讓其暢所欲言；點評時還是專家。農(nóng)民之間相互學習，是農(nóng)技推廣中的重要方式，因為農(nóng)民之間情況相似，有共同的語言，經(jīng)常接觸，他們之間的學習要比向技術(shù)人員學習更容易一些。因此，技術(shù)人員在培訓的時候，把握培訓力度，啟發(fā)農(nóng)民很重要，在培訓中，提出的有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的問題，很多時候農(nóng)民在相互討論中已經(jīng)把問題解決了。解決不了的由培訓技術(shù)員解答，培訓技術(shù)員也不懂的，再咨詢上級業(yè)務部門專家。農(nóng)民在培訓中不僅僅只是對參與式方法獲得一些要領上的理解，而是親身有所體驗。體驗農(nóng)技的重要性不在于學會種操作技術(shù)，獲得各種技能，而在于獲得對于現(xiàn)實的真實感受，而這種內(nèi)心體驗是參與者形成認識、轉(zhuǎn)化為對推廣技術(shù)認可的原動力，通過這種方法，農(nóng)民能較快熟悉所培訓的內(nèi)容，了解自己解決生產(chǎn)中出現(xiàn)問題的方法，掌握必需的種植技能，盡快適應新的種植技術(shù)、新種子、農(nóng)藥的方法，以取得更大的經(jīng)濟效益。在我們開展的培訓中，常常會采取這種方式，有時四五十歲的農(nóng)民也能踴躍上臺培訓。

三、通俗語言的運用是基層農(nóng)技培訓中提高培訓效果重要手段

在農(nóng)技培訓中，技術(shù)人員要將科技術(shù)語變成農(nóng)民的語言，做到大眾化、口語化、通俗化，所講的科技知識應當是少些理論，多一點實用，語言要通俗易懂，讓農(nóng)民一聽就懂、一學就會、學了就到運用。在長期的培訓中，實踐證明，技術(shù)員熟練運用通俗語言進行培訓，能顯著提高農(nóng)民的積極性，能把科技術(shù)語用通俗語言說明白，農(nóng)民再培訓中對所推廣的新技術(shù)、新品種等就會聽得清楚，就不會一頭霧水，就會緊跟你所培訓的內(nèi)容一路聽下去，積極性自覺不自覺就會被調(diào)動起來。農(nóng)民愿意培訓的積極性提高，培訓的有關(guān)新技術(shù)就會接受，培訓目的也就達到了。在培訓中，也要充分利用本地現(xiàn)有的一些俗語，以及幽默風趣的語言，把一些技術(shù)概括成通俗易懂的話運用在培訓中，這樣可以既能少費口舌，又能使農(nóng)民理解得透、接受的快，提高培訓效果。如我們在培訓秸稈還田時使用微生物秸稈腐爛劑的重要性時，“莊稼一枝花，全靠肥當家”，而秸稈腐爛也要靠微生物分解，就好比青草喂牛，在牛肚里消化，最后成牛糞一樣的道理，微生物分解也就是同樣。

四、加強和培訓對象的相互溝通

培訓中，與培訓農(nóng)民要在心理上相互溝通，消除陌生感，順利建立正常的交往關(guān)系，要尊重對方，以禮相待，以信任交換信任，要善于心理換位，根據(jù)培訓的條件，因地制宜、因人而異，善于利用農(nóng)民在長期的生產(chǎn)中總結(jié)出的已有的知識經(jīng)驗，在此基礎上加以引導，就能更好的培訓自己所要推廣的新技術(shù)。

五、多媒體技術(shù)的應用

多媒體技術(shù)的應用是農(nóng)業(yè)培訓中的必然趨勢，在以往的培訓中，技術(shù)人員只能口頭、利用宣傳小冊子、版圖等向農(nóng)民說明農(nóng)業(yè)新科技的適用性、適用范圍、方法和措施，這些方法的描述往往達不到準確的目的。為了增強說服力，讓農(nóng)民更直觀的了解所培訓的內(nèi)容，充分利用筆記本電腦、投影儀等多媒體技術(shù)，以直觀、形象的方式讓農(nóng)民詳細了解科技知識，培訓工作往往會收到事半功倍的的效果。在培訓前，充分了解農(nóng)民對科技的需求，精心制作圖文并茂的課件，加以培訓。曾經(jīng)我們在精準扶貧科技培訓中，就充分利用多媒體對幫忙精心培訓。把相關(guān)的圖片插入到演示文稿中，并用文字進行標注，使講解更直觀、生動。例如，我們在培訓農(nóng)作物病蟲害防治時，把害蟲、病斑、發(fā)病癥狀等圖片插入，用文字注明危害程度、發(fā)病原因、防治方法措施等等；在推廣新作物或新種植模式時，也可以把各類圖片加入，讓農(nóng)民一看就清楚，做到心中有數(shù)，有利于新技術(shù)、新品種的推廣。利用多媒體培訓，也能增加培訓內(nèi)容，推廣培訓效率。

六、要加強學習，掌握多技能

基層工作可以說是“上面千條線，下面一根針”。對于基層農(nóng)技人員來說，也必須掌握農(nóng)學、蔬菜、林果等基本知識，在培訓農(nóng)民時，能基本掌握當?shù)卦耘嗟闹饕r(nóng)作物、蔬菜、林果的生長發(fā)育的基本規(guī)律及栽培、技術(shù)；掌握當?shù)刂饕魑锏牟∠x害的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律和防治方法；也要基本掌握病蟲害的測報、配制和適時使用綜合防治措施。如我們在建設我鎮(zhèn)田壩蔬菜基地時，在田間培訓時，溫棚的設計、搭建，蔬菜的品種選擇、栽培模式、栽培技術(shù)、田間管理等等，都是我們講解示范；在春季，小麥的“一噴三防”、測土配方、間作套種等等以及林果冬季管理、嫁接、病蟲害防治技術(shù)等等必須了解。

由于長期在基層工作，知識老化，加之信息閉塞，開拓創(chuàng)新意識、市場意識不強，參加上級業(yè)務部門舉辦的看見培訓班機會偏少，知識水平有待提高；基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府經(jīng)常抽調(diào)從事“中心”工作現(xiàn)象十分普遍，使農(nóng)技人員沒有足夠的時間和精力從事農(nóng)技推廣工作。在這個科技日新月異的時代，新知識、新科技更新速度很快，自己需要掌握的知識還有很多，因此，不斷加強業(yè)務學習和提高業(yè)務技能已經(jīng)迫在眉睫；所以必須加強自身學習，為了增強增加的業(yè)務素質(zhì)，要自覺更新知識庫，充分利用各種渠道進行學習，也要及時整理、分析、使用新知識，善于發(fā)揮新知識的能力。