小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力培養(yǎng)策略

劉瑞芹

（河北省樂(lè)亭縣新寨鎮(zhèn)東姜各莊小學(xué) 河北 樂(lè)亭 063600）

小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能完成的事情。需要小學(xué)語(yǔ)文教師從低年級(jí)開(kāi)始就注重對(duì)學(xué)生說(shuō)話能力的鍛煉，平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致入微的觀察周圍的人與物，并學(xué)會(huì)用自己的話表達(dá)出來(lái)。通過(guò)基本字詞、遣詞造句的學(xué)習(xí)，為寫(xiě)作能力的提高打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，可以側(cè)重以下幾個(gè)方面。

1 扎實(shí)語(yǔ)文基本功

無(wú)論是口頭表達(dá)，還是書(shū)面的寫(xiě)作能力，豐富的詞匯量都是必不可少的，這是提高寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)低年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本功。充分利用教材中的每篇課文，在學(xué)習(xí)了一些新的詞語(yǔ)后，不但要掌握它們的讀法和寫(xiě)法，還要了解其含義以及在句子中的正確用法，并能用這些詞語(yǔ)造句。通過(guò)一些實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握詞語(yǔ)，并正確運(yùn)用，之后再指定情境進(jìn)行片段練習(xí)、口頭練習(xí)與寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)做到精確掌握，依據(jù)場(chǎng)景選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，清晰流暢準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。

2 靈活運(yùn)用教材 鼓勵(lì)開(kāi)口說(shuō)話

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多的側(cè)重教授詞語(yǔ)，劃分段落，總結(jié)段意和中心思想等等，這些并不能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，他們會(huì)覺(jué)得這樣的任務(wù)沒(méi)有趣味性，他們的個(gè)性優(yōu)勢(shì)也無(wú)法發(fā)揮。

教師要在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓小學(xué)生能夠體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。比如，通過(guò)分析文章題目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何確定文章的中心和主題；選擇課文中某些細(xì)節(jié)展開(kāi)課堂討論，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同的觀點(diǎn)與看法，幫助他們養(yǎng)成主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話的習(xí)慣。在不斷的練習(xí)中，學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、邏輯性思維能力會(huì)得到加強(qiáng)，思路更加清晰，語(yǔ)言運(yùn)用能力也明顯提高。

3 善于觀察 積累素材

小學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，很多學(xué)生感覺(jué)最大的困難在于不知道寫(xiě)什么，腦子里一片空白，絞盡腦汁，也寫(xiě)不出來(lái)。針對(duì)這一情況，教師在平時(shí)教學(xué)中，要多引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，以及傳授觀察技巧。比如，描寫(xiě)一個(gè)人物，整體上要注意他的穿衣打扮、高矮胖瘦。細(xì)節(jié)方面，就要注意頭發(fā)的長(zhǎng)短、眼睛的大小、是否戴了眼鏡、眼睛的特征等。要從細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

小學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)，需要精雕細(xì)琢，時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，需要教師的耐心和恒心。