淺談基層籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員①

陳明曉（廣東工商職業(yè)學(xué)院　廣東肇慶　526020）

淺談基層籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員①

陳明曉
（廣東工商職業(yè)學(xué)院廣東肇慶526020）

籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)是一門綜合藝術(shù)，融合了各個(gè)學(xué)科的精華，需要解說(shuō)員具有豐富的人文素養(yǎng)、精深的體育專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。重視解說(shuō)員的培養(yǎng)，有助于提高觀眾興趣，讓參加籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、鍛煉和欣賞價(jià)值滲透到基層，將有力地促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。該文根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)在基層發(fā)展情況，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員在比賽中的功能、現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員素質(zhì)等問(wèn)題進(jìn)行分析與探討。試圖從如何培養(yǎng)籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員方面探討理論參考依據(jù)。

籃球比賽 現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō) 素質(zhì)

隨著籃球運(yùn)動(dòng)的盛行，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)籃球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展、競(jìng)賽活動(dòng)的不斷增加，臨場(chǎng)講解員在規(guī)則上、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用特點(diǎn)上以及地方色彩的講解對(duì)整體籃球大眾化起了非常重要的作用。盡管如此，籃球復(fù)雜多變的技戰(zhàn)術(shù)和新老規(guī)則仍無(wú)法及時(shí)滲透到基層的籃球賽，沒(méi)有發(fā)揮到籃球給群眾應(yīng)有的樂(lè)趣。隨著經(jīng)濟(jì)水平提高，人們對(duì)精神享受也提出了更高的要求。該文以單人現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)為例，著重對(duì)臨場(chǎng)解說(shuō)員的素質(zhì)以及對(duì)比賽所產(chǎn)生的影響等問(wèn)題進(jìn)行探討分析，旨在提高基層比賽現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員的能力。有助于提高觀眾現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽的興趣，把籃球技戰(zhàn)術(shù)和籃球比賽規(guī)則滲透到基層比賽中，將有力地促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

該文選取基層籃球比賽業(yè)余現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文寫作的需要，通過(guò)查找文獻(xiàn)參考和查證籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員的相關(guān)資料，加強(qiáng)論文的說(shuō)服力。

1.2.2調(diào)查詢問(wèn)法

以詢問(wèn)為手段，通過(guò)座談和網(wǎng)絡(luò)提問(wèn)從調(diào)查老師或者資深專家的回答中獲得關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員的信息資料。

1.2.3討論分析法

在分析和推理的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)專家理論和解說(shuō)案例深入討論，得出結(jié)論。

2　討論與分析

2.1對(duì)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員的認(rèn)識(shí)

解說(shuō)，指運(yùn)用有聲語(yǔ)言對(duì)事物或問(wèn)題進(jìn)行闡釋、解析和說(shuō)明的語(yǔ)言活動(dòng)［1］籃球解說(shuō)員即擔(dān)任籃球比賽解說(shuō)任務(wù)的報(bào)道者，對(duì)籃球比賽的過(guò)程和問(wèn)題進(jìn)行闡釋、解析和說(shuō)明，英文中解說(shuō)員的對(duì)應(yīng)詞就是Basketball Commentator，“體育解說(shuō)是一種相當(dāng)高級(jí)的藝術(shù)，是解說(shuō)員思想狀況、文化修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的綜合反映?！边@是中國(guó)新聞界知名人士吳冷西先生對(duì)體育解說(shuō)獨(dú)到而精辟的見(jiàn)解。解說(shuō)員在解說(shuō)前要做大量的準(zhǔn)備工作，不僅是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)比賽的描述，還要包括解釋和評(píng)論，且更側(cè)重于評(píng)論。也有專家認(rèn)為解說(shuō)員當(dāng)述則述，該評(píng)則評(píng)，述評(píng)結(jié)合，評(píng)述兼顧，述中有評(píng)，評(píng)中有述。但由于沒(méi)有專門的學(xué)術(shù)組織和研究隊(duì)伍，因而很多比賽的解說(shuō)都是零碎而即興的，這樣解說(shuō)的難度相對(duì)就更大，加上現(xiàn)在基層觀眾對(duì)籃球有了一定的了解，不會(huì)滿足現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員照本宣科的敘述，對(duì)籃球現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)提出了更高的要求。

2.2對(duì)我國(guó)籃球解說(shuō)員特色及能力分析

回顧我國(guó)體育比賽的解說(shuō)發(fā)展道路，可以學(xué)習(xí)到很多。比如：開創(chuàng)我國(guó)專業(yè)體育解說(shuō)先河的張之老師，他們奠定了我國(guó)體育解說(shuō)的基礎(chǔ)，張之知識(shí)淵博，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，在緊張激烈的比賽中，張之以最快的速度，準(zhǔn)確而形象的語(yǔ)言把賽場(chǎng)上的情況直播給場(chǎng)外觀眾，使他們能憑借解說(shuō)，調(diào)動(dòng)想象去“觀看”比賽。如，孫正平、韓喬生是隨著我國(guó)電視和體育事業(yè)的迅速發(fā)展而涌現(xiàn)出的一批專業(yè)群體，他們繼承原有風(fēng)格，努力提高解說(shuō)水平，韓喬生幽默風(fēng)趣的風(fēng)格給觀眾留下深刻的印象，再如，黃健翔等以自己的激情、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和尖銳的評(píng)論征服觀眾。盡管他們是電視直播的解說(shuō)員，但他們的風(fēng)格、語(yǔ)言和處事作風(fēng)都與現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)相似，值得去學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

2.3現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員在基層籃球比賽中的功能

2.3.1報(bào)道的功能

解說(shuō)是一種旁白，是解釋、補(bǔ)充、說(shuō)明籃球賽況的，必須以賽場(chǎng)為基礎(chǔ)，為觀眾服務(wù)［2］?，F(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的作用是彌補(bǔ)籃球比賽只見(jiàn)其人，不聞其聲的不足。解說(shuō)員身在賽場(chǎng)最好的觀看位置，對(duì)賽場(chǎng)四周一目了然。而賽場(chǎng)擁擠的情況下，部分觀眾沒(méi)有辦法觀看全程比賽，這就有賴于解說(shuō)員對(duì)賽場(chǎng)變化莫測(cè)的戰(zhàn)術(shù)、精彩的得分和攻防場(chǎng)面進(jìn)行報(bào)道和評(píng)論，幫助觀眾了解球賽的前因后果。

2.3.2解釋的功能

該文提到的解釋功能是指一般賽場(chǎng)出現(xiàn)變化和突發(fā)情況的時(shí)候?qū)τ^眾的交代，例如：新規(guī)則下，裁判對(duì)屬于舊規(guī)則的違例沒(méi)有判罰，引起不熟悉規(guī)則的觀眾騷亂，這時(shí)候解說(shuō)員要對(duì)觀眾說(shuō)明規(guī)則已經(jīng)更改；例如：因突發(fā)性事件使競(jìng)賽暫?；虿门姓`判、改判，這時(shí)候解說(shuō)員通過(guò)音響向全場(chǎng)觀眾說(shuō)明原因，控制好現(xiàn)場(chǎng)球迷?？偟膩?lái)說(shuō)，解說(shuō)員解釋的前提是確保說(shuō)出有利于賽場(chǎng)穩(wěn)定的話，解開觀眾疑團(tuán)，確保觀眾情緒穩(wěn)定。

2.3.3表達(dá)的功能

對(duì)賽場(chǎng)客觀真實(shí)的解說(shuō)，是取得觀眾信任的基礎(chǔ)?，F(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員站在觀眾的位置，肯定也有自己對(duì)比賽的獨(dú)特見(jiàn)解，這個(gè)時(shí)候，在解說(shuō)的過(guò)程中應(yīng)該要插入一部分自己的見(jiàn)解，沒(méi)有哪位觀眾會(huì)喜歡一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的解說(shuō)員。

2.3.4教育的功能

籃球是一項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)非常強(qiáng)，靈活多變的體育運(yùn)動(dòng)，每時(shí)每刻都有精彩的攻防技戰(zhàn)術(shù)，熟悉籃球的解說(shuō)員就通過(guò)賽場(chǎng)上的精彩對(duì)抗，擔(dān)任起來(lái)向觀眾解說(shuō)雙方的攻防戰(zhàn)術(shù)。另外由于籃球競(jìng)賽規(guī)則較其他項(xiàng)目復(fù)雜，尤其是一些細(xì)節(jié)規(guī)定變化大，基層觀眾了解得不多，這就需要解說(shuō)員現(xiàn)場(chǎng)講授。

2.4現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員的基本素質(zhì)

素質(zhì)是個(gè)體在先天生理的基礎(chǔ)上，受后天營(yíng)養(yǎng)、經(jīng)歷、閱歷、教育和環(huán)境等因素影響而形成的身心發(fā)展的基本品質(zhì)與總的狀態(tài)水平［3］。該文所探討籃球現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員的素質(zhì)，即是解說(shuō)員從事和完成籃球比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)所具備的能力［4］，主要與后天培養(yǎng)有關(guān)，通過(guò)教育提高思想政治素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和閱歷，提高心理素質(zhì)、解說(shuō)技巧和專業(yè)知識(shí)水平。

2.4.1思想素質(zhì)

社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民［5］。解說(shuō)員必須具備這樣的思想素質(zhì)，保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，樹立全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)，以良好的道德觀念和高尚的情操投入到工作，才能更加深入地從你爭(zhēng)我?jiàn)Z的球賽中挖掘出可貴的精神文明，倡導(dǎo)不服輸，勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神，弘揚(yáng)民族理想，激發(fā)群眾創(chuàng)造文明創(chuàng)造財(cái)富。

2.4.2心理素質(zhì)

心理是人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀印象，是人腦的機(jī)能。它包括認(rèn)知、情感、意志等心理過(guò)程和氣質(zhì)、性格、興趣和能力等個(gè)性心理特征。判斷一個(gè)人心理素質(zhì)，一般從智力水平、情緒狀態(tài)，人際關(guān)系狀況等方面入手。

2.4.3語(yǔ)言素質(zhì)

由于解說(shuō)總是針對(duì)特定的事物或者問(wèn)題進(jìn)行闡釋、說(shuō)明的，應(yīng)該就事論事的解說(shuō)，概念要正確，區(qū)分要清晰，用語(yǔ)要恰當(dāng)。因?yàn)榛鶎拥幕@球賽基本是本地人組織和參加，所謂入鄉(xiāng)隨俗，解說(shuō)員很必要選擇方言，這樣更能凸顯籃球的大眾化。選擇詞語(yǔ)要通俗，短句、自然為主，語(yǔ)言應(yīng)平實(shí)。另外一個(gè)角度看，基層體育運(yùn)動(dòng)以追求娛樂(lè)和休閑為主，目的是增加生活樂(lè)趣［6］，解說(shuō)員可以利用幽默語(yǔ)氣對(duì)比賽進(jìn)行夸張和修飾。一般可以將解說(shuō)分為以下兩種。

（1）平實(shí)性解說(shuō)。

這種解說(shuō)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)，不需要修飾與描寫，直接把事情和動(dòng)作說(shuō)清楚，說(shuō)話時(shí)隨時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和吸引力，使聲音聽(tīng)起來(lái)柔和清晰［7］，這種方式容易使觀眾接受。

（2）激情性解說(shuō)。

解說(shuō)員不僅是一位觀眾，而是一位隨著比賽的起伏而積極投入的參與者，帶著一定的感情以一種與觀眾平等的態(tài)度解說(shuō)比賽。但從總體上要有度，情緒的起伏中要有認(rèn)識(shí)上的冷靜，在把握自己情緒的同時(shí)也掌握觀眾的情緒。對(duì)比賽的結(jié)果要維持一種冷靜客觀的解說(shuō)的態(tài)度，對(duì)誤判及現(xiàn)場(chǎng)觀眾鬧事要有寬容的態(tài)度和正確的引導(dǎo)，不能瞎起哄，不宜說(shuō)極端的話。對(duì)情緒的控制要求語(yǔ)調(diào)有所考慮，高亢、激越、溫和、緩慢等語(yǔ)調(diào)錯(cuò)落有致。語(yǔ)調(diào)和觀眾的情緒息息相關(guān)，這樣有利于正常解說(shuō)和控制觀眾與隊(duì)員的情緒，協(xié)助裁判保證一場(chǎng)精彩籃球賽的順利完成。

2.4.4籃球?qū)I(yè)素質(zhì)

“巧婦難為無(wú)米之炊”，現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員必須具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)［8］。解說(shuō)員就算具備了科學(xué)的思考方法，沒(méi)有籃球相關(guān)的知識(shí)作為支撐，不可能作出令人信服的講解和評(píng)論。因?yàn)槿藗儗?duì)事物的知覺(jué)不僅是對(duì)事物外部形象的直接反映，而且包括自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)對(duì)事物的理解和補(bǔ)充。籃球解說(shuō)員對(duì)球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員攻守行動(dòng)和行為要作出快速、準(zhǔn)確的反應(yīng)，首先就要對(duì)各種籃球的活動(dòng)方式及規(guī)律有深刻的認(rèn)識(shí)［9］。只有增加籃球?qū)I(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況，才能把運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)說(shuō)得生動(dòng)有趣，滿足基層的觀眾。

（1）精通籃球比賽規(guī)則。

一個(gè)優(yōu)秀的解說(shuō)員必須懂得籃球比賽規(guī)則，如果能達(dá)到二級(jí)以上的籃球裁判水平，解說(shuō)起來(lái)會(huì)容易很多，且更容易令觀眾信服。熟悉“3 s進(jìn)攻違例、球回后場(chǎng)、帶球走”等所有違例種類的概念，能讀懂裁判員報(bào)出的犯規(guī)號(hào)碼，犯規(guī)性質(zhì)和罰則，方便向觀眾解釋。另外要及時(shí)掌握最新更改的籃球比賽規(guī)則，一旦出現(xiàn)機(jī)會(huì)便可向觀眾傳達(dá)這一信息。

（2）熟悉籃球比賽動(dòng)作名稱和技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與配合方法。

首先要能分清楚場(chǎng)上中鋒、控衛(wèi)、大前鋒的位置；熟悉運(yùn)動(dòng)員常用的得分手段，比如：低手上籃、補(bǔ)籃、急停跳投；技戰(zhàn)術(shù)包括傳切配合，突分配合、策應(yīng)配合和比較常見(jiàn)的掩護(hù)配合等進(jìn)攻配合，還有關(guān)門配合、夾擊配合、補(bǔ)防配合等防守陣型配合［10］；要解說(shuō)得更加具體，還必須掌握籃球常用的1-3-1、1-2-1-1和1-2-2等進(jìn)攻陣型和2-3、2-1-2和3-2區(qū)域聯(lián)防陣型。如果出現(xiàn)把專業(yè)術(shù)語(yǔ)搞亂情況，那是對(duì)籃球知識(shí)把握不準(zhǔn)的表現(xiàn)，必將影響到觀眾觀賞興趣和籃球隊(duì)員的不滿。

（3）掌握當(dāng)前世界籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的新動(dòng)向、新趨勢(shì)。

NBA進(jìn)行的是世界籃球水平最高的比賽，國(guó)內(nèi)CBA總決賽也是中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平的最好體現(xiàn)。通過(guò)這些球隊(duì)和賽事，可以看到籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)整體意識(shí)要求愈來(lái)愈強(qiáng)，集體進(jìn)攻集體防守。部分觀眾對(duì)籃球發(fā)展動(dòng)向比較模糊，解說(shuō)員能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候結(jié)合世界強(qiáng)隊(duì)或者國(guó)內(nèi)強(qiáng)隊(duì)的特點(diǎn)對(duì)比賽進(jìn)行解說(shuō)，更容易激起觀眾的觀賞興趣。

3　結(jié)語(yǔ)與建議

3.1結(jié)語(yǔ)

基層籃球發(fā)展相對(duì)滯后，但觀眾觀賞的價(jià)值取向卻與時(shí)代同步，要求解說(shuō)員要具備較強(qiáng)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)和籃球?qū)I(yè)素質(zhì)，要求知識(shí)多元化，解說(shuō)用語(yǔ)專業(yè)化，臨場(chǎng)信息處理能力強(qiáng)，解說(shuō)風(fēng)格幽默獨(dú)特，同時(shí)由于各地區(qū)有地區(qū)風(fēng)土人情特質(zhì)，且舉辦籃球賽通常選擇在節(jié)假日，場(chǎng)面氣氛比較熱烈，這將提高了基層籃球比賽臨場(chǎng)解說(shuō)員的要求。隨著基層籃球運(yùn)動(dòng)迅猛發(fā)展，基層籃球解說(shuō)員缺口問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)，為了提高群眾對(duì)籃球的興趣，滿足基層籃球發(fā)展的需要，基層臨場(chǎng)解說(shuō)員的培養(yǎng)日益重要。

3.2建議

（1）籃球臨場(chǎng)解說(shuō)員是一個(gè)對(duì)綜合素質(zhì)有非常高要求的崗位。應(yīng)該建立籃球臨場(chǎng)解說(shuō)員的選拔和等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)篩選出有籃球解說(shuō)天分和特長(zhǎng)的人。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要是思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)和籃球?qū)I(yè)素質(zhì)等素質(zhì)水平。

（2）建議在大學(xué)開設(shè)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員專業(yè)課或者選修課，聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)和閱歷的專業(yè)人員授課。另外，建議社會(huì)機(jī)構(gòu)盡可能多的提供籃球現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員培訓(xùn)渠道。

（3）基層籃球比賽組織委員會(huì)應(yīng)就當(dāng)?shù)匚幕托叛?，風(fēng)土人情特質(zhì)等對(duì)臨場(chǎng)解說(shuō)員進(jìn)行再培訓(xùn)，避免在細(xì)節(jié)上與觀眾意志相沖突。

（4）基層舉辦籃球賽通常選擇在節(jié)假日，特別是春節(jié)，娛樂(lè)為主。要求籃球解說(shuō)員解說(shuō)有激情，與廣大觀眾情緒合拍，刺激觀眾興奮神經(jīng)，營(yíng)造歡樂(lè)祥和氣氛，才能受到觀眾的喜愛(ài)。

［1］陳雅麗.實(shí)用播音教程：第3冊(cè).廣播播音與主持［M］.北京：北京廣播學(xué)院出版社，2002：386.

［2］沈鵬飛.文體播音教程［M］.杭州：浙江大學(xué)出版社，2002：156-1 5 7.

［3］邢邦志.心理素質(zhì)的養(yǎng)成與訓(xùn)練［M］.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2002：2-8.

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［5］王道俊，王漢瀾.教育學(xué)［M］.北京：人民教育出版社，1999：73-74.

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［8］王群，徐力.電視體育解說(shuō)［M］.北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2005：75-78.

［9］賈傳文.怎樣當(dāng)籃球裁判員［M］.北京：軍事科學(xué)出版社，1998：36-3 7.

［10］孫民治.現(xiàn)代籃球高級(jí)教程［M］.北京：人民體育出版社，2004：116-1 4 7.

Disscusion on Live Commentator of Basketball Competitioni n Grassroots

Chen Mingxiao
（Guangdong college of business and Technology，Zhaoqing Guangdong，526020，China）

Live commentary in basketball competition is a comprehensive art，which integrages the finest of every subject.It not only requries a commentator’s copious humanistic quality， intensive theoretical knowledge in the profession of sports，but also needs his/ her good abilty of oral expression. Attaching importance to cultivate the basketball comentators is very helpful in improving the audience’s interest.Moreover， it permeates the fun， exercise and the appreciation value of participating in basketball playing into grass-roots. All of these will further improve the popularity and development of basketball.On the basis of the development situation of grass-roots in basketball，this paper aims to give an analysis and proble into the study of the issues of the understanding of live commentors， the function of them in basketball competition，their quality and so on.Through the way of trying to find out the theoretical training methods from the point of how to cultivate a live commentator，a conclusion can be finally drawn that basketball commentator is an important factor in a basketball competion.

Basketball Competition；Live Commentary；Quality.

G841

A

2095-2813（2015）12（b）-0254-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.254

①陳明曉（1984—）男，廣東茂名人，助教，本科，廣東工商職業(yè)學(xué)院公共教學(xué)部，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。