繼承播音主持傳統(tǒng)，發(fā)揮媒體語言優(yōu)勢
——獻(xiàn)給祖國的聲音：第二屆播音主持·媒體語言西湖論壇綜述

(1.浙江工業(yè)大學(xué)播音與主持藝術(shù)系主任副教授；2.人民教育出版社事業(yè)發(fā)展部主管助理；3.蘇州大學(xué)傳媒學(xué)院副教授)

為慶祝中華人民共和國成立70周年，總結(jié)70年來播音主持成果和發(fā)展規(guī)律，第二屆播音主持·媒體語言西湖論壇(以下簡稱“西湖論壇”)于2019年5月18日至5月19日在杭州舉行。本屆論壇以“‘聲屏’70年”為主題，由浙江工業(yè)大學(xué)聯(lián)合中央廣播電視總臺播音指導(dǎo)委員會(央廣)、中國電視藝術(shù)家協(xié)會主持人專業(yè)委員會、北京大學(xué)新媒體研究院、中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院、齊越教育館以及《現(xiàn)代傳播》《語言文字應(yīng)用》《語文建設(shè)》雜志社共同主辦。

本次論壇分為兩個(gè)會場，共有來自科研院所、高校以及各級媒體一線的70位專家和研究人員分別以演講、專訪、發(fā)言、點(diǎn)評及問題討論的形式在會上進(jìn)行了交流。

中央廣播電視總臺央廣播音指導(dǎo)葛蘭，上海人民廣播電臺播音指導(dǎo)陳醇，天津人民廣播電臺播音指導(dǎo)關(guān)山，中央廣播電視總臺央廣播音指導(dǎo)、中國播音主持協(xié)會理事長方明，中央廣播電視總臺央視播音指導(dǎo)虹云接受了論壇專訪。

70多個(gè)參會交流選題中，以發(fā)言形式交流的主題共有58個(gè)，其中播音主持史論研究的選題共有28個(gè)，這其中13個(gè)主題為專業(yè)領(lǐng)域播音史的研究，梳理省(市)播音史的有15個(gè)，占了播音史研究的半數(shù)以上。人物研究的選題共有8篇，主要集中在對老一輩播音藝術(shù)家的研究上。媒體語言研究的選題共有5篇(含手語主持研究的1篇)。播音理論研究選題3個(gè)，業(yè)務(wù)研究選題有7個(gè)。另外還有7個(gè)選題是專業(yè)教育研究。

論壇主題為“慶祝新中國成立70周年”，圍繞這一主題，來自全國各高校及地方媒體的16位專家、學(xué)者分別以國家級媒體(“央廣”和中國教育電視臺)和15個(gè)省市的廣播電視媒體為研究文本，對其新中國成立以來的播音主持發(fā)展史展開了較為深入的研究，舒欣的《“央廣”播音主持70年》、正屹的《中國教育電視臺新聞節(jié)目播音主持發(fā)展史》、庚鐘銀的《遼寧播音主持專業(yè)教育發(fā)展研究》、武傳濤的《山東播音主持70年》、李亞虹的《河北播音主持70年》、朱曉彧的《陜西播音主持70年》、李麗的《甘肅播音主持70年》、張荻的《安徽播音主持70年》、陳芝的《江西播音主持70年》、霍慧娜和雨彤的《河南播音主持70年》、談華偉的《重慶播音主持70年》、章曉杰的《山西播音主持70年》、郭新文的《江蘇播音主持70年》、付永玲的《浙江播音主持70年》、王子龍的《少數(shù)民族地區(qū)播音主持發(fā)展探析》以及許靜波的《新中國政治認(rèn)同的構(gòu)建：上海人民廣播電臺(1949—1953)研究》。

12個(gè)研究專業(yè)領(lǐng)域播音史的課題中，祝捷的選題是《中國播音主持評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系發(fā)展規(guī)律與特征研究》，試圖從中國播音主持評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系演進(jìn)的過程的梳理出發(fā)，概括出其發(fā)展的特有規(guī)律和特征。鄭偉的發(fā)言主題為《中國播音學(xué)理論溯源》，則以“播音創(chuàng)作”的基本理論為研究對象，通過對播音創(chuàng)作當(dāng)中框架性理論的來源進(jìn)行追溯，力圖還原播音創(chuàng)作理論的形成過程。王宇的發(fā)言以《中國當(dāng)代主持人的歷史書寫》為主題，認(rèn)為：生發(fā)于媒介場域的“虛擬”文本大多以對歷史時(shí)刻、災(zāi)難記憶、流行景觀、媒介事件等主題化書寫的范式描摹著時(shí)代變遷的進(jìn)路，植根于文字場域的“真實(shí)”文本則以個(gè)體職業(yè)生涯、家族變遷軌跡、歷史親歷者口述等記錄式書寫的樣態(tài)呈現(xiàn)著個(gè)體生命與時(shí)代脈絡(luò)的映照。正屹的選題《中國教育電視臺新聞節(jié)目播音主持發(fā)展史研究》以新聞節(jié)目的發(fā)展為脈絡(luò)對中國教育電視臺播音主持發(fā)展史進(jìn)行了較為詳盡的梳理。施玲的選題《新中國譯制片配音藝術(shù)發(fā)展綜述》依時(shí)間順序梳理了新中國成立70年來我國電影譯制片配音藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)和現(xiàn)狀。任燕的選題《電視節(jié)目主持風(fēng)格演變研究》則是從新中國電視事業(yè)發(fā)展的視角，對電視節(jié)目主持風(fēng)格的演變規(guī)律進(jìn)行細(xì)致分析。黃乙玲的選題《新中國外語國際廣播70年研究》梳理和總結(jié)新中國成立以來外語國際廣播的發(fā)展歷程，創(chuàng)造性地提出了新中國外語國際廣播發(fā)展“三階段六時(shí)期”的分期方法，使分期契合其發(fā)展的特點(diǎn)。唐文玉的選題《廣播電視跨界主持70年研究》在“跨界播音主持”現(xiàn)象發(fā)展歷史的梳理中，對受觀眾喜愛的跨界播音員、主持人的背景及特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，希冀為播音主持人才的能力培養(yǎng)提供借鑒。張墨飛的選題《漢英雙語播音主持的發(fā)展史研究》從漢英雙語播音主持的實(shí)踐歷史和現(xiàn)狀梳理出發(fā)，進(jìn)而對漢英雙語播音主持人才培養(yǎng)提出合理化建議和方案。楊娜的選題《新時(shí)代人工智能主播發(fā)展趨勢研究》嘗試探索人工智能主播的應(yīng)用場景，以及其如何更好地應(yīng)用于廣播電視媒體領(lǐng)域。姚志華的選題《節(jié)目形態(tài)：新中國70年播音主持發(fā)展歷程》則從節(jié)目形態(tài)的視角，觀照新中國70年來廣播電視節(jié)目播音主持發(fā)展的演進(jìn)歷程。

本屆論壇的8個(gè)人物研究選題對象均為老一輩播音藝術(shù)家，其中研究齊越的有四篇，分別是：陳西峰的《新時(shí)代背景下以齊越為代表的“中國聲音”與“齊越精神”價(jià)值研究》；張海燕的《齊越播音風(fēng)格研究》；白曉清的《齊越研究綜述》；姚璐的《齊越播音思想厚重底蘊(yùn)與其大學(xué)閱歷根源研究》。研究葛蘭的一篇：彭遠(yuǎn)方、郭雪蓮、曉莼的《葛蘭播音藝術(shù)與教育研究》，以葛蘭68年播音實(shí)踐和教育歷程研究為基礎(chǔ)，擬對葛蘭播音主持藝術(shù)和播音主持教育理念進(jìn)行深入研究和分析。研究羅京的一篇：劉卓的《羅京播音藝術(shù)創(chuàng)作理念與實(shí)踐研究》，以羅京30年的播音實(shí)踐、理論研究和教育理念梳理為基礎(chǔ)，對羅京的播音藝術(shù)和創(chuàng)作理念進(jìn)行系統(tǒng)分析和總結(jié)。吳倩的選題《新中國十大女播音員研究》則以新中國成立初期在我國廣播電視領(lǐng)域出現(xiàn)的具有時(shí)代代表性的十位女性播音工作者為研究對象，從中獲得女性播音工作者在播音領(lǐng)域建功立業(yè)的啟示。另有研究地方臺老一代播音員主持人的一個(gè)選題：馮鑫燚的《遼寧廣播電視臺第一代節(jié)目主持人鐵輝研究》。

本屆論壇關(guān)于媒體語言研究的選題共有5篇：鄒煜的選題為《新時(shí)代融媒體背景下媒體語言資源建設(shè)與研究》，他在發(fā)言中指出，在融媒體背景下，語言資源建設(shè)方案會有哪些創(chuàng)新和突破？語言資源原有的典型性和代表性在融媒體環(huán)境下如何體現(xiàn)？多模態(tài)的語言資源必將取代先前的單一形態(tài)語言資源，這給語言監(jiān)測技術(shù)帶來了哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？這些都是融媒體背景下語言資源建設(shè)亟待解決的問題。李桃的選題《新中國70年媒體語言政策沿革研究》從連貫性、系統(tǒng)性、統(tǒng)一性、需求性、區(qū)別性、適應(yīng)性六個(gè)方面對新中國成立以來我國的媒體語言政策概況進(jìn)行分析，揭示我國媒體語言政策沿革的規(guī)律，進(jìn)而提出融媒體時(shí)代媒體語言政策制定與實(shí)施的對策和建議。袁偉的選題《新時(shí)代中國手語主持發(fā)展研究》系統(tǒng)梳理闡述了不同發(fā)展時(shí)期電視手語主持的特征，進(jìn)而根據(jù)當(dāng)前新時(shí)代面臨的主要矛盾變化，探討了未來一個(gè)時(shí)期我國電視手語主持發(fā)展的基本路徑。侯月的選題為《人工智能主播的信息傳播效力與受眾接受心理研究》，她期冀結(jié)合播音主持的語言傳播規(guī)律和智能數(shù)據(jù)公司的有效融合研究，為人工智能播音主持的未來發(fā)展提供合理化建議。許璐的選題為《新時(shí)代媒體融合背景下的字幕語言新特點(diǎn)研究》，她在論壇發(fā)言中指出：在媒體融合背景下，視頻節(jié)目不再局限于單一媒介傳播渠道，節(jié)目內(nèi)容向多元傳播渠道擴(kuò)散，這些都對節(jié)目字幕語言提出了新的要求，呈現(xiàn)于節(jié)目中的字幕語言自然表現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。

本屆論壇上有3個(gè)播音主持理論研究選題，分別是：尹素偉的《中國播音學(xué)研究熱點(diǎn)與前沿分析》，他利用文獻(xiàn)信息可視化軟件CiteSpace，對中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄的1996—2018年中文社會科學(xué)引文索引、中文核心期刊中中國播音學(xué)研究的659篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析，繪制出中國播音學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r、研究熱點(diǎn)及共被引知識圖譜，以期回顧中國播音學(xué)研究領(lǐng)域的成就，尋找其研究不足和未來可拓展的空間。邢夢瑩的選題是《新時(shí)代新聞主播內(nèi)容生產(chǎn)與傳播模式重構(gòu)研究》，她在主題發(fā)言中指出：播音領(lǐng)域的研究者、工作者和受眾在看到一次次奇跡、發(fā)出感嘆之余，應(yīng)更多地思考人工智能技術(shù)是否會對播音領(lǐng)域造成沖擊，播音員是否會被“AI 主播”取代，主持人是否將退出歷史舞臺？劉文曦的選題為《媒體融合過程中主持風(fēng)格的平實(shí)化演進(jìn)研究》，她試圖從新聞播報(bào)類、電視解說類、綜藝娛樂類、新聞評論類、社會談話類以及新媒體類不同類型的節(jié)目中所展現(xiàn)的主持風(fēng)格，分析平實(shí)化演變的歷程。

本屆論壇上，研究播音主持業(yè)務(wù)的選題共有7個(gè)：魏琳的選題《廣西少數(shù)民族語廣播電視節(jié)目現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究》從廣播、電視兩方面，對廣西少數(shù)民族語節(jié)目進(jìn)行調(diào)查、梳理現(xiàn)狀，指出目前存在的問題，并提出合理的建議和對策。董蓓的選題《從當(dāng)代大眾審美需求談中華經(jīng)典誦讀的藝術(shù)呈現(xiàn)方法》從文本選擇、表演團(tuán)隊(duì)到最終的藝術(shù)呈現(xiàn)形式對自己誦讀實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了細(xì)致分析和梳理。王海燕的選題《新時(shí)代短視頻節(jié)目中的主持創(chuàng)作》從語言表達(dá)個(gè)性化、角色塑造立體化、內(nèi)容取材多元化三個(gè)視角分析了當(dāng)前短視頻節(jié)目主持創(chuàng)作的特點(diǎn)，并對短視頻節(jié)目主持提出了發(fā)展建議和思路，指出：在競爭激烈的新時(shí)代，新時(shí)代短視頻主持人要想持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，首先必須要具備敏銳的新聞意識，過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和扎實(shí)的文學(xué)功底，這是主持人的核心競爭力。其次要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”注重選材策劃，具備創(chuàng)新意識、多做原創(chuàng)內(nèi)容，這是節(jié)目脫穎而出具備競爭力的核心因素。王月的選題《從〈中國詩詞大會〉看媒體文化傳播能力》，在分析總結(jié)其媒介傳播特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指出加強(qiáng)媒體在新時(shí)代的文化傳播責(zé)任的重要性。劉亮的選題《習(xí)近平新時(shí)代文化思想背景下談文化綜藝節(jié)目主持人形象塑造》擬以文化綜藝類主持人的類型研究為基礎(chǔ)，通過觀察法、文獻(xiàn)研究法、比較法，分析總結(jié)闡明此類主持人的形象塑造策略，并試圖對我國文化綜藝類主持人的發(fā)展趨勢做出判斷。李穎的選題為《新時(shí)代AI與播音主持的融合與創(chuàng)新》，她從新時(shí)代AI合成主播在播音主持中的四大應(yīng)用業(yè)態(tài)分析入手，探討AI主播的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用邊界，進(jìn)而對其未來發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測和判斷。

本屆論壇上還有7位專家從播音主持專業(yè)教育的視角提交了選題。云殿軍的選題《以紅色文化為核心打造育人鑄魂的思政品牌》分析梳理了滄州師范學(xué)院以館為媒讓思政教育“立體著陸”、筑巢引鳳讓思政教育“潤物無聲”、以劇傳道讓學(xué)生成為思政課的“主角”，基層練兵將“思政小課堂”融入“社會大課堂”，探索“紅色教育+專業(yè)教育+技能培養(yǎng)”相結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式的經(jīng)驗(yàn)。李洪巖的《播音主持專業(yè)教育認(rèn)識研究》從傳統(tǒng)發(fā)展視角系統(tǒng)分析了我國播音主持教育的現(xiàn)狀。周東華的《儀式傳播視閾下的智慧教學(xué)研究》以“儀式傳播”為理論框架，結(jié)合西北大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐，試圖探索一條內(nèi)涵豐富又頗具國際視野的智慧教學(xué)路徑。林小榆的選題《全國粵語播音主持語言規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查分析》以調(diào)查問卷及深度訪談的形式對全國各級媒體粵語播音員主持人的從業(yè)背景、語言規(guī)范、職業(yè)管理等方面的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，為規(guī)范粵語播出語言、管理職業(yè)行為、進(jìn)一步提升粵語播音主持的地位提供了一份真實(shí)客觀的參考依據(jù)。王楊的《新時(shí)代播音主持藝術(shù)專業(yè)語言應(yīng)用能力培養(yǎng)策略研究》針對新時(shí)代媒體傳播特點(diǎn)和播音主持藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展機(jī)遇，詳盡分析了語言應(yīng)用能力培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的幾個(gè)亟待解決的新情況、新問題，并提出了應(yīng)對解決的新策略。樊強(qiáng)的選題《新時(shí)代人工智能發(fā)展背景下播音專業(yè)人才培養(yǎng)對策》對人工智能播音的優(yōu)勢和表達(dá)中的局限性進(jìn)行了梳理分析，進(jìn)而提出未來播音專業(yè)教育的若干對策。王彥的《姚喜雙如何教播憲法？——探索政論文播音中的語境框架》采用田野考察法和論述分析法對姚喜雙的《學(xué)好憲法，播好憲法》實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行個(gè)案研究，探索語境框架為播音教學(xué)注入新思路的可能性。

總之，本屆西湖論壇以“慶祝新中國成立70周年”為主題，圍繞以馬克思主義新聞?dòng)^為主導(dǎo)的“主流媒體播音主持暨媒體語言領(lǐng)域的發(fā)展成就”進(jìn)行總結(jié)梳理，交流播音主持經(jīng)驗(yàn)，探討教育心得，為“媒體語言傳播領(lǐng)域培育社會主義核心價(jià)值觀”提供了典型研究范例。作為國內(nèi)播音主持界的高層次品牌學(xué)術(shù)會議，連續(xù)兩屆播音主持·媒體語言西湖論壇在杭州的順利舉行，必將對浙江在融媒體時(shí)代播音主持暨媒體語言發(fā)展策略的實(shí)施帶來了重大而深遠(yuǎn)的影響。