淺談高中美術(shù)課的重要性

劉廣武

【摘要】美育就是要教會(huì)學(xué)生們從美麗的事物中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美從而達(dá)到美的升華，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的美好向往。就是美育的主要教育任務(wù)。使孩子們?cè)谝环N寬松愉悅的環(huán)境中得到熏陶和享受這就是美育的一個(gè)主要的標(biāo)志。而美術(shù)這門(mén)課就是美育的重要途徑。對(duì)于高中生，學(xué)習(xí)壓力大，一堂生動(dòng)有趣實(shí)用性強(qiáng)的美術(shù)課，對(duì)學(xué)生們調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力起著重要作用。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) ?創(chuàng)造力 ?創(chuàng)新能力 ?提高審美 ?多元發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）51-0216-01

高中美術(shù)教學(xué)，面對(duì)的都是十六至十八歲的孩子，他們對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知和實(shí)踐能力漸漸淡化，基本都轉(zhuǎn)入了緊張的學(xué)習(xí)中去，但是美術(shù)教育對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，卻有著極其重要的作用，它可以使孩子們的人格得以提升，情操得以陶冶，心靈得到凈化。更有利于多方面、多角度的賦予高中生完善、豐富、健康的情感體驗(yàn)。美術(shù)教育對(duì)于保障學(xué)生們的心理朝著更加健康的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，具有不可估量的深遠(yuǎn)意義與作用。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀和審美觀。

美術(shù)教育是一種對(duì)學(xué)生審美能力的教育與培養(yǎng)，而審美教育是人們的重要教育門(mén)類(lèi)。美術(shù)教育能豐富高中生的情感，完善他們對(duì)于生命豐富的感受，還能提升孩子們的精神境界。這對(duì)建立健全高中生樹(shù)立正確的審美觀有著重要的意義。

舉個(gè)例子，比如老師拿一些大師的美術(shù)作品讓學(xué)生們來(lái)欣賞的時(shí)候，孩子們從感覺(jué)器官上就能感知出作品所流露出的美感，所表達(dá)的一些含義，畫(huà)面的沖擊力，能跟著老師的介紹，感受到畫(huà)中內(nèi)容和藝術(shù)情趣，同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛蕾p的過(guò)程中接受美學(xué)的感化。從某種意義上而言，美術(shù)作品本身就是具有輕松的美感。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生心情愉悅的體驗(yàn)著美，感受著美，欣賞著美，升華著美。慢慢的，自然而然，教學(xué)效果就會(huì)非常好了。在這個(gè)過(guò)程中作為教師再加以引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同層次，不同品質(zhì)，不同類(lèi)型的作品總結(jié)出更健康，更有品味的審美情趣。同時(shí)老師在搭配合適的心理學(xué)技巧干預(yù)，這就會(huì)更有利于學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀和審美觀并能通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行內(nèi)心世界情緒、情感的有效表達(dá)。最終構(gòu)成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、情感模式、意志和人格的深層圖式，從而提高孩子們的美術(shù)素養(yǎng)和審美體驗(yàn)。

二、豐富的美術(shù)教學(xué)能融合各學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

高中階段的美術(shù)教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。以往人們認(rèn)為美術(shù)教學(xué)對(duì)于高中階段的學(xué)生并不重要。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，美術(shù)教育在很多學(xué)校都認(rèn)為是不必要的學(xué)科，由于美術(shù)不是高考科目，不被計(jì)入高考分?jǐn)?shù)，所以美術(shù)課在高中一直都是被忽略和忽視的，而美術(shù)重要性往往無(wú)人問(wèn)津。但是，高中美育不管從什么方面來(lái)講，都起著重要的作用，除了能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀以外，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也是意義重大。

美術(shù)是一門(mén)充滿感性以及豐富文化背景的藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，美術(shù)教學(xué)涉及審美和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，它能教會(huì)學(xué)生如何思考，怎樣發(fā)散思維。高中階段的美術(shù)教學(xué)可以為學(xué)生的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的資源，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，課程也逐漸增多，而美術(shù)課正好可以作為緊張生活的調(diào)節(jié)劑，美術(shù)課程生動(dòng)有趣，沒(méi)有課業(yè)壓力，上課放松，例如，我們學(xué)校設(shè)置的高中美術(shù)課程，高一是美術(shù)鑒賞課，山美版教材內(nèi)容豐富，融合了地理，文學(xué)，歷史，數(shù)學(xué)等多方面的學(xué)科知識(shí)。在學(xué)習(xí)西方人物繪畫(huà)和風(fēng)景繪畫(huà)的時(shí)候，學(xué)生要融合生物和幾何的知識(shí)進(jìn)行欣賞，欣賞人物的體態(tài)比例，肌肉走向，欣賞風(fēng)景畫(huà)的黃金比例構(gòu)圖，透視關(guān)系的運(yùn)用。在學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)畫(huà)的時(shí)候，要融合中國(guó)的傳統(tǒng)文化歷史知識(shí)，詩(shī)書(shū)畫(huà)印一體的繪畫(huà)風(fēng)格。生動(dòng)有趣的跟各學(xué)科聯(lián)系，豐富了學(xué)生們的知識(shí)面。同時(shí)，在教學(xué)描繪風(fēng)景的課程中，教師還可以讓學(xué)生有選擇性地進(jìn)行比對(duì)，掌握觀察事物的方法，運(yùn)用邏輯思維能力，使實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)。既融合了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科，也讓文化課的學(xué)習(xí)更生動(dòng)。所以高中美術(shù)教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

三、美術(shù)課程設(shè)置豐富有趣，是排解高中學(xué)生不良情緒的有效途徑。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，美術(shù)課程相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)氣氛明顯受到學(xué)生的喜愛(ài)，美術(shù)課程設(shè)置豐富有趣，以高中美術(shù)教材為例，課程內(nèi)容不僅涉及繪畫(huà)類(lèi)，更加包括設(shè)計(jì)、建筑，書(shū)法，雕塑和攝影這幾大門(mén)類(lèi)。而每一板塊也都有其豐富的文化內(nèi)涵、歷史發(fā)展和技法等相關(guān)知識(shí)蘊(yùn)含其中。高一鑒賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，高二是模塊課，以我們學(xué)校為例，我們模塊課設(shè)置了水彩和校園環(huán)境寫(xiě)生，學(xué)生們反映非常好，還有我們還開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)為孩子們減壓的水彩繪畫(huà)課，在課堂上孩子們盡情放松自己，釋放壓力，用豐富的水彩顏色繪出自己心理的感受和想法。所以作為高中美術(shù)教師就應(yīng)該因地制宜開(kāi)展適合本地學(xué)生的美術(shù)課程，在美術(shù)的教學(xué)中，更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)積極為學(xué)生創(chuàng)造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一名優(yōu)秀的高中美術(shù)教師除了要講解教科書(shū)內(nèi)容外，同時(shí)還要利用各種不同的手段挖掘?qū)W生的興趣，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓美術(shù)課成為學(xué)生們課余放松調(diào)節(jié)器，是他們排解壓力的有效途徑。

總之，高中美術(shù)課在整個(gè)高中教育中有著重要意義，不僅有利于學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，也是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。