小學(xué)體育教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的運用再思考

鄭中華

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲化教學(xué)策略，可以收到較好的教學(xué)效果。用游戲化的教學(xué)方式顯然有一些特殊。說合理，是因為體育和游戲是一脈相承的，體育中有豐富的游戲元素，合理的游戲組織形式，也可以提升學(xué)生的體能、技能，提高學(xué)生的健康認(rèn)識。游戲化教學(xué)策略要堅持以學(xué)生為本，重在培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。游戲化教學(xué)策略的運用有若干注意點，包括游戲是過程而不是目標(biāo)，游戲化教學(xué)策略的運用關(guān)鍵在于游戲與體育活動融合，其運用需要注重教學(xué)評價與反思。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲化教學(xué)策略;教學(xué)思考

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2019）11B-0075-02

在小學(xué)體育教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，就必須讓學(xué)生真正參與。而要做到這一點并不容易，看起來小學(xué)生喜歡體育課，但是他們并不真正重視體育訓(xùn)練，小學(xué)生喜歡體育課的原因，更多的是體育課沒有文化學(xué)科那樣“痛苦”。體育課上沒有作業(yè)，可以放飛自我，這是小學(xué)生喜歡體育課的原因。透過這個表象，要讓學(xué)生真正喜歡上體育課，必須采用一定的教學(xué)策略。在體育教學(xué)的過程中，筆者針對小學(xué)生的認(rèn)知特點，結(jié)合體育學(xué)科的特點，采用了游戲化的教學(xué)策略，取得了比較好的教學(xué)效果。

作為體育教師都知道，游戲與體育的關(guān)系密不可分，體育原本就誕生于游戲。在小學(xué)體育教學(xué)中，抓住游戲這一源頭，采用游戲化教學(xué)策略，可以收到較好的教學(xué)效果。應(yīng)當(dāng)說，這一教學(xué)策略在體育教學(xué)中早已存在，對小學(xué)體育教學(xué)中的游戲化策略運用，很多同行也都有著一定的研究。但是事物是不斷變化的，教學(xué)策略的運用也需要新的理解。

一、核心素養(yǎng)背景下游戲化教學(xué)策略的價值

相比較而言，在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲化教學(xué)策略，是一種既特殊又合理的教學(xué)方式，說其特殊，是因為教學(xué)是一件嚴(yán)肅的事情，用游戲化的教學(xué)方式顯然有一些特殊。說合理，是因為體育和游戲是一脈相承的，體育中有豐富的游戲元素，合理的游戲組織形式可以提升學(xué)生的體能、技能，提高學(xué)生的健康認(rèn)識。而從教學(xué)效果上來看，在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲化教學(xué)策略，對于提高學(xué)生的運動學(xué)習(xí)興趣有極大的促進作用。

實踐表明，游戲化教學(xué)策略運用過程中應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生不自覺地融入和諧、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在趣味化、規(guī)則性的游戲化體育教學(xué)之中提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

解讀這樣的闡述，我們可以得到兩點認(rèn)識。

一是游戲化教學(xué)策略要堅持以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為游戲化教學(xué)的主體。而且游戲化教學(xué)策略運用的過程中，游戲要符合小學(xué)生的認(rèn)知特點，這里要防止一種情形就是，教師根據(jù)自己的想象，設(shè)計一些游戲但是學(xué)生并不喜歡。從這個角度講，游戲化教學(xué)策略的運用，關(guān)鍵是要符合學(xué)生的需要，但是這個需要又不是淺層次的，而應(yīng)當(dāng)是面向體育興趣的、深層次的。

二是小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲化教學(xué)策略，更多的是一種實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的方式方法，游戲本身不是目的。在教學(xué)中，教師要平衡好游戲過程與體育教師教學(xué)目標(biāo)的達成之間的關(guān)系。

這點認(rèn)識實際上是強調(diào)游戲本身是一種教學(xué)策略，體育教學(xué)中可以引入游戲的思想，激活小學(xué)生對體育活動的喜歡，但是并不能將游戲本身作為目的，不能把體育課上成游戲課。

舉一個簡單的例子，為了培養(yǎng)小學(xué)生的肢體運動技能，為了不讓學(xué)生在運動過程中感覺到運動項目的機械化、重復(fù)化，教師可以引入或者開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的游戲，比如說經(jīng)典的“老鷹抓小雞”游戲、丟手絹兒游戲等，也可以采用一些具有游戲和比賽性質(zhì)的活動，如讓學(xué)生投球看誰投得遠(yuǎn)，讓學(xué)生爬桿或者爬繩等。這樣學(xué)生既經(jīng)歷了一個充分的游戲過程，又達成了培養(yǎng)運動技能的目的。

二、用游戲化教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的體育意識

小學(xué)體育教學(xué)中有一個很重要的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。很多時候我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以愛上體育課，并不是熱愛體育，而只是因為在體育課上可以自由一些。如果出現(xiàn)了這樣的情形，就說明我們的體育意識培養(yǎng)是失敗的。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，采用游戲化教學(xué)策略，對于學(xué)生體育意識的培養(yǎng)是有積極作用的。有同行認(rèn)為，在體育教學(xué)中可以組織和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和活動內(nèi)容，通過兒童喜聞樂見的體育游戲，培養(yǎng)兒童喜歡運動、快樂運動與拼搏進取的體育意識。對此筆者深以為然，我們同樣可以來看一個例子。

耐力跑是小學(xué)體育教學(xué)的一個重要內(nèi)容，同時又是小學(xué)生深惡痛絕的一個內(nèi)容。要化解這個矛盾，游戲化教學(xué)策略是最好的方法。在采用游戲化教學(xué)策略的過程中，要化解的唯一重要問題，就是讓學(xué)生跑的時候不感覺累，甚至是感覺到快樂。于是游戲化教學(xué)策略運用的具體途徑就可以是：將耐力跑轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與學(xué)生之間的追逐跑（類似賽跑，但是沒有賽跑那么嚴(yán)格）;或者是讓學(xué)生將田徑場看作一個長方形，去跑它的邊或者對角線，必要的時候可以提一些要求，如跑的路線不準(zhǔn)重復(fù)等等;又或者是采用蛇形跑的方式……事實證明這些方式運用的過程中，學(xué)生會充滿興趣。這個時候，如果教師做好引導(dǎo)，讓學(xué)生在產(chǎn)生興趣的時候，不會由于過于亢奮，對游戲投入太多，而影響了對體育訓(xùn)練目標(biāo)的理解，那學(xué)生在跑的過程當(dāng)中，體育意識就可以慢慢得到培養(yǎng)。

需要指出的是，通過游戲化教學(xué)策略的運用培養(yǎng)出來的體育意識，在學(xué)生的心目中，往往認(rèn)識更加深刻，形成的記憶也更加深刻。

三、小學(xué)體育游戲化教學(xué)策略的運用注意點

雖然說游戲化教學(xué)策略能夠得到學(xué)生的歡迎，但是在運用的過程中，還是有一些注意點需要把握。

第一，游戲是過程而不是目標(biāo)。因此，在引導(dǎo)學(xué)生完成游戲的時候，一定要強調(diào)體育訓(xùn)練的目標(biāo)是什么。這個目標(biāo)既是對于教師而言的，也是對于學(xué)生而言的，教師必須帶著明確的體育訓(xùn)練目標(biāo)走向課堂，同時要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中知道自己的目標(biāo)是什么。只有明確了目標(biāo)，學(xué)生的注意力才會集中在體育訓(xùn)練上，才不會為游戲的形式所干擾。尤其是教師要認(rèn)識到教學(xué)的對象是小學(xué)生，將目標(biāo)隱藏在游戲的形式背后，用游戲的教學(xué)策略促進目標(biāo)的實現(xiàn)，是游戲化教學(xué)策略運用的一個基本注意點。

第二，對于體育教師而言，游戲化教學(xué)策略的運用，關(guān)鍵在于游戲與體育活動融合，如果能夠讓學(xué)生在進行游戲的時候，充分認(rèn)識到游戲的目的，認(rèn)識到自己應(yīng)當(dāng)通過游戲獲得些什么，那這樣的游戲化教學(xué)策略運用是最為成功的。強調(diào)這個注意點，還是為了明確游戲作為教學(xué)策略，與體育作為教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，一個好的教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)是能夠讓目標(biāo)高效實現(xiàn)的，而不只是滿足學(xué)生的淺層次的需要的。

第三，游戲化教學(xué)策略的運用需要注重教學(xué)評價與反思。學(xué)生完成游戲之后，教師要將學(xué)生的體育活動結(jié)果，與原來預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)進行對比，查看教學(xué)目標(biāo)有沒有實現(xiàn);如果沒有實現(xiàn)，問題出在哪里……事實證明，通過對這些問題的思考，游戲化教學(xué)策略的運用就會越來越熟練。

綜合以上觀點，就可以發(fā)現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲化教學(xué)策略的運用是有效的，游戲化教學(xué)策略的運用是有注意點的。只要運用好策略并且規(guī)避這些注意點，那么體育教學(xué)的效果就會提升。

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