新材料作文“英雄”升格展示 構(gòu)思新巧獨(dú)到

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“誰(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找?！北姸嗝襟w共同發(fā)起的“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)點(diǎn)燃了億萬(wàn)網(wǎng)民的英雄情結(jié)，“怎樣的人物稱得上英雄”成為人們熱議的話題。

為此，班上擬召開“怎樣的人物稱得上英雄”的主題班會(huì)，請(qǐng)你寫一篇文章參與討論。

要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

病文展示

何為英雄

每個(gè)人心中都給英雄下了不同的定義。同樣，每個(gè)時(shí)代也有不同的時(shí)代英雄，但他們的本質(zhì)都是相同的，那就是擁有優(yōu)秀的品德和高尚的人格。

王延祥是一名普通的摩托艇教練，在看見有一名小男孩被困在被海浪擊打的礁石上時(shí)，他全然不顧自身安危，挺身而出。毛主席為了抗美援朝，將他疼愛的兒子毛岸英送入充滿未知與危險(xiǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，人們常說(shuō)：“英雄不問出處。”偉大的毛主席的兒子可以成為英雄，普通的摩托艇教練也可以成為英雄。究竟什么是英雄？只有偉人和做大事的人才是“英雄”嗎？不！平凡人和做小事的人也可以被稱為“英雄”，他們之間沒有區(qū)別，因?yàn)樗麄兌际切拇嫔颇睿鬅o(wú)畏的人。

時(shí)勢(shì)造英雄，古有武松打虎，今有勇士撲火。從古至今，英雄輩出，從為民除害的梁山好漢到為國(guó)捐軀的抗日英雄楊靖宇再到現(xiàn)在舍身為民的涼山消防員……他們都被人們稱為英雄。在最近的香港事件中，許多愛國(guó)愛港人士和身居異鄉(xiāng)的海外留學(xué)生高舉五星紅旗，不懼暴徒的威脅，勇敢與亂港分子作斗爭(zhēng)，為正義發(fā)聲。他們與梁山好漢、抗日英雄楊靖宇、涼山消防員相同但又不同，相同的是他們都有著一顆勇敢又赤誠(chéng)的心，不同的是他們身處不同時(shí)期，有著不同的身份。

英雄是一個(gè)偉大的詞，每個(gè)人都渴望擁有這個(gè)稱號(hào)。英雄又是一個(gè)與苦難甚至是犧牲相連的符號(hào)，正因?yàn)槿绱耍覀兏嗟氖茄鲆?，更多的是感嘆，更多的是激揚(yáng)。時(shí)勢(shì)造英雄，在激蕩的時(shí)代，英雄輩出，在和平的時(shí)代，也不缺少英雄產(chǎn)生的土壤。

我們無(wú)法給“英雄”這一個(gè)詞下一個(gè)準(zhǔn)確的定義。但每個(gè)人都有自己的英雄夢(mèng)，人人都有成為英雄的可能，培養(yǎng)自己的良好品德，從小事做起，你也能成為自己的英雄。

●病文診斷

作文開篇便對(duì)題目作了回答，根據(jù)自己的理解給“英雄”這一詞語(yǔ)下了定義;接著列舉大量事例證明觀點(diǎn)，表明只要心存善念，有大無(wú)畏精神，平凡人也是英雄，英雄都有一顆勇敢而赤誠(chéng)的心;最后深化主題，表明人人都能成為英雄，并呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)圓合。但存在以下問題：

1.內(nèi)容單薄，字?jǐn)?shù)偏少，并沒有達(dá)到800字，文體也與題目要求不符;

2.有些論據(jù)缺乏分析，說(shuō)服力不強(qiáng)，邏輯不夠嚴(yán)密;

3.立意普通，構(gòu)思不夠新巧，作文深度不夠。

●升格建議

考生可從以下幾方面對(duì)作文進(jìn)行升格：

1.充實(shí)內(nèi)容，增加篇幅，使作文不少于800字;

2.調(diào)整文體，按題目要求寫演講稿;

3.合理選擇論據(jù)并進(jìn)行分析，使作文有理有據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力與邏輯性;

4.深化立意，使作文更有深度、更有內(nèi)涵，讓作文新巧獨(dú)到的同時(shí)，通過對(duì)事例的論證，更好地以理服人。

寫作指導(dǎo)

材料的主要內(nèi)容是“怎樣的人物稱得上英雄”，題干要求“請(qǐng)你寫一篇文章參與討論”，即要求考生寫一篇作文參與主題班會(huì)的討論。分析材料可知，題目的隱含信息要求寫作文體是議論文。那么，到底“怎樣的人物稱得上英雄”？通過思考可以明確，建立豐功偉業(yè)者是英雄，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)者也是英雄。對(duì)于英雄，每個(gè)人的理解都不盡相同，英雄的特點(diǎn)也不相同，因而容易寫出新意，只要圍繞著“怎樣的人物稱得上英雄”的話題進(jìn)行寫作即可。在語(yǔ)體要求上，注意參與討論的對(duì)象是同學(xué)，結(jié)構(gòu)安排上有理有據(jù)，層次鮮明，語(yǔ)言表達(dá)要得體，不少于800字。

英雄從不被定義

◎隋夢(mèng)萱

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的題目是“英雄從不被定義”。每個(gè)人對(duì)英雄都有不同的定義，每個(gè)時(shí)代也有每個(gè)時(shí)代的英雄。那么，到底什么是英雄？怎樣的人可以稱得上英雄呢？

縱觀古今，英雄輩出，從憂國(guó)憂民的著名詩(shī)人屈原，到為國(guó)捐軀的抗日英雄楊靖宇，再到如今舍身為民的涼山消防員……都被人們稱之為英雄。在烏拉爾航空A321航班遭鳥擊事故中，俄羅斯飛行員將載有226名乘客的客機(jī)迫降在莫斯科郊外的一片玉米地里，這些飛行員是英雄;消防員“明知山有虎，偏向虎山行”，為了保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)，不顧自身生命安全，逆向而行，奮戰(zhàn)在救火的第一線，他們是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。英雄擁有共同的心聲：用自己的力量為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，即使?fàn)奚鼈€(gè)人生命也在所不惜。在困難面前，在災(zāi)難面前，在大是大非面前，更能展現(xiàn)英雄的風(fēng)采。

來(lái)自湖南萍鄉(xiāng)的“微笑女孩”周嘉譯，還未出生，父親便因交通事故不幸身亡，在滿月時(shí)，母親便拋下年幼的她出走了，至今杳無(wú)音訊，更令人傷心的是，她的爺爺奶奶在她兩歲時(shí)也相繼病逝，她只能與年邁體弱的曾祖父母相依為命，成為了家中的頂梁柱。但是面對(duì)這些磨難，她始終帶著微笑，勇敢前行，在逆境中長(zhǎng)大，卻從不向困難屈服。這難道不是我們所說(shuō)的英雄嗎？

在2015年11月的巴黎恐怖襲擊事件中，法國(guó)警犬“狄塞耳”先于特警沖進(jìn)嫌疑人藏身的房屋，在嫌疑人引爆炸藥時(shí)不幸殉職，被授予法國(guó)“動(dòng)物英雄”最高獎(jiǎng)——迪金勛章。用弱小軀體為人類正義事業(yè)作出犧牲，它當(dāng)然是我們所說(shuō)的英雄。

愛國(guó)商人莊世平先生在16歲的時(shí)候?qū)⒁活w愛國(guó)種子埋在心里?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)，他始終頂著炮火冒著生命危險(xiǎn)頑強(qiáng)與日軍對(duì)抗?？箲?zhàn)勝利后，他毅然放棄國(guó)民黨的優(yōu)渥待遇，投入到解放戰(zhàn)爭(zhēng)和新中國(guó)的創(chuàng)建中。在新中國(guó)經(jīng)濟(jì)處于危險(xiǎn)邊緣時(shí)，他又挺身而出，滿足祖國(guó)的需求，在香港創(chuàng)辦銀行。這是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)，他做了，也成功了。即使已經(jīng)到晚年，他也仍然在為祖國(guó)付出，辦特區(qū)，培養(yǎng)人才。作為汕頭大學(xué)的幕后英雄，他默默付出，培養(yǎng)了一大批中華民族的脊梁。不僅如此，他還在退休時(shí)將兩家合計(jì)價(jià)值幾百億的銀行無(wú)償?shù)孬I(xiàn)給了國(guó)家。一生無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的莊世平先生是英雄，是大英雄！

英雄是一個(gè)偉大的名詞，每個(gè)人都渴望擁有這個(gè)稱謂;英雄又是一個(gè)與苦難甚至是犧牲相連的符號(hào)，正因?yàn)槿绱?，我們心里充滿了感嘆、贊揚(yáng)。時(shí)勢(shì)造英雄，在激蕩的時(shí)代英雄輩出，在和平的時(shí)代，也不缺少英雄產(chǎn)生的土壤。英雄，即使是無(wú)名英雄，也值得我們敬仰。正如郁達(dá)夫所言：沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦。對(duì)待英雄何嘗不是如此？

“英雄”這個(gè)詞，我們無(wú)法給它一個(gè)準(zhǔn)確的定義，但我們每個(gè)人都能成為英雄。無(wú)論是成為他人的英雄，還是自己的英雄，都是偉大的。

謝謝大家！

●升格點(diǎn)評(píng)

作文很好地從形式與內(nèi)容上對(duì)病文進(jìn)行了整合，以演講稿的形式寫作，構(gòu)思新巧，開篇提出問題“什么是英雄？怎樣的人可以稱得上英雄？”接著作文對(duì)這一問題進(jìn)行回答，論據(jù)新穎而豐富，所選素材囊括古今中外，符合議論文的寫作要求。