語言文字應(yīng)用 邏輯推理題的解答技巧

考題連線

1.（2019·浙江卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，①? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，②? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。這意味著真正的考古學(xué)研究，③? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。

【解析】本題主要闡述的是我們不僅應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)該關(guān)注精神文化歷史。根據(jù)橫線前的“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)”以及橫線后的“人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”，可知①空應(yīng)填寫“顯然不足以重建一部完整的歷史”;②空根據(jù)“我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的”可知，后面應(yīng)用“更”呼應(yīng)“不僅”，用“思想”呼應(yīng)“生活”，即“更要關(guān)心他們是如何思想的”;③空根據(jù)“同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼應(yīng)“更要”，用“物質(zhì)”呼應(yīng)“精神”，即“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”。

【參考答案】①顯然不足以重建一部完整的歷史②更要關(guān)心他們是如何思想的③既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造

2.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處的問題。

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。

①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。

②

③

【解析】“我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”中的“嚴(yán)重”，詞語所表達(dá)的程度太深;“如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛”，“經(jīng)濟(jì)騰飛”需要很多條件，不是簡單改名就能實(shí)現(xiàn)的，原文推斷的條件不充足，加上“一定”一詞過于武斷。“更名”是“城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的必要條件，但不是充分條件，即“更名”只是可能會帶來“城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，而不是一定會帶來“城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展”;同樣，“更名”和“經(jīng)濟(jì)騰飛”的關(guān)系也一樣，“更名”也只是可能會帶來“經(jīng)濟(jì)騰飛”。

【參考答案】②城市名字不夠響亮并不一定會嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③更名并不一定會帶來經(jīng)濟(jì)騰飛。

應(yīng)考錦囊

近年來，高考語文越來越重視對考生邏輯思維能力的考查。從2017年開始，全國卷及各地方卷都出現(xiàn)了邏輯推理方面的語用題，可以說，這是語用題命題的一個新趨勢。然而，在整個高中階段，考生并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)邏輯推理方面的知識，缺少科學(xué)系統(tǒng)的邏輯推理訓(xùn)練。在這種狀態(tài)下考查考生邏輯推理方面的能力，更能看出一個考生的思維水平的高低，也可以實(shí)現(xiàn)高考為高校選拔和輸送人才的目的?？梢灶A(yù)見，未來高考還會繼續(xù)加強(qiáng)對考生邏輯思維能力的考查，并且題型會越來越豐富。因此，研究此類試題的題型及其發(fā)展趨勢，顯得特別重要。

語用邏輯推理題主要分為兩種，一種是觀點(diǎn)結(jié)論推理題，一種是邏輯推理補(bǔ)寫題，但無論哪種，都需要邏輯推理能力。

解答觀點(diǎn)結(jié)論推理題，可以分為兩步：第一步，閱讀材料，找到推理存在問題的地方，在分析時要特別注意一些過于絕對、武斷的推理;第二步，擬寫答案，分析推理出現(xiàn)的具體問題。解答這類題時，考生不僅要清楚相關(guān)的解答思路，更要知曉這類題還存在著何種考查形式，因?yàn)檎Z言運(yùn)用題在未來的高考試卷中會出現(xiàn)很多新題型，有可能考生在復(fù)習(xí)備考中沒有訓(xùn)練過這些新題型，不過，無論試題如何變化，萬變不離其宗，最終要考查的還是考生的語文素養(yǎng)。

邏輯推理補(bǔ)寫題，既考查了邏輯推理的能力，同時也考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。解答此類題目，首先要閱讀語段，分析空缺處前后的句子，關(guān)注語意上的聯(lián)系，做到補(bǔ)寫的句子與前后句語意完整連貫，內(nèi)容貼切，合乎邏輯。綜合上述內(nèi)容可知，邏輯推理補(bǔ)寫題屬于情境式命題，呈現(xiàn)在考生面前的是一個語段，內(nèi)容或貼近考生生活，或涉及新聞、科普知識等，這種命題特點(diǎn)符合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》倡導(dǎo)的高考語文命題的原則，考生可以把這種題型作為一個復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

邏輯推理補(bǔ)寫題的復(fù)習(xí)，應(yīng)該建立在考生能熟練掌握標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用、語段壓縮、句式選用、修辭手法的正確運(yùn)用、語言表達(dá)的簡明連貫準(zhǔn)確等考點(diǎn)知識的基礎(chǔ)上，只有將這些相關(guān)的能力都訓(xùn)練到位了，才能很好地解答邏輯推理補(bǔ)寫題。這類題的解題關(guān)鍵是要聯(lián)系上下文，梳理清楚句子之間的邏輯關(guān)系，在此基礎(chǔ)上再綜合運(yùn)用語言表達(dá)的各種能力。因此，邏輯推理補(bǔ)寫題訓(xùn)練的是考生的邏輯推理能力，展現(xiàn)的是考生的語言表達(dá)功底。邏輯推理補(bǔ)寫題的解題步驟如下：通讀語段，了解大致內(nèi)容;尋找標(biāo)志，梳理句間關(guān)系;聯(lián)系上下，推斷補(bǔ)寫方向;簡明連貫，明確補(bǔ)寫內(nèi)容。

拓展延伸

常見的邏輯規(guī)律

1.同一律

“同一律”是指在同一思維過程中，所使用的概念和命題必須始終保持同一，不能中途偷換概念，改變話題。“同一思維過程”是指同一時間、同一關(guān)系、同一思維對象三個方面的“三同一”的思維過程。如：群眾是真正的英雄，我是群眾，所以我是真正的英雄。這里的兩個“群眾”所表達(dá)的概念并非同一，前者是指集體，后者指“群眾”中的一員。該推理違反了同一律。

2.矛盾律

“矛盾律”是指在同一思維過程中，針對同一個對象，兩個互相矛盾的命題不能同時都是真的，必有一假。如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既肯定又否定，就犯了“自相矛盾”的錯誤。如：價值連城的無價之寶。

3.排中律

“排中律”是指在同一思維過程中，兩個互相矛盾的命題不能同時是假的，必有一真。它要求在同一思維過程中，不能對兩個矛盾的思想同時予以否定，而必須承認(rèn)其中至少有一個是真的。簡言之，就是要保持思維的明確性，避免“兩不可”。

常見的推理形式

1.三段論

三段論指一個一般性的原則（大前提），一個附屬于前面大前提的特殊化陳述（小前提），以及由此引申出的特殊化陳述符合一般性原則的結(jié)論。如：只有年滿18歲才有選舉權(quán)，他有選舉權(quán)，所以他已經(jīng)年滿18歲了。

2.二難推理

二難推理，即在前提中提出兩種可能，然后由這兩種可能引申出兩種結(jié)論，對方無論選擇其中的哪一種結(jié)論，都會陷入進(jìn)退維谷、左右為難的境地。

推理往往要借助復(fù)句的語言形式來體現(xiàn)：

（1）條件關(guān)系，包括充分條件關(guān)系（只要A，就B——有A就有B，有B則不一定有A）、必要條件關(guān)系（只有A，才能B——有A未必有B，有B一定有A）、無條件關(guān)系（除非A，才B;無論A，都B）。

（2）假設(shè)關(guān)系：偏句提出一種假設(shè)，正句說出結(jié)論。有兩種情況：①偏句假設(shè)條件實(shí)現(xiàn)，結(jié)果就能成立，（如果A，就B）;②偏句與正句語意相悖，假設(shè)與結(jié)果不一致，即偏句先退一步說，把假設(shè)當(dāng)作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)而改變結(jié)論，這種句子更強(qiáng)調(diào)正句（即使A，也B）。

（3）選擇關(guān)系：①或此或彼：與其A，不如B;或者A，或者B;②非此即彼：不是A，就是B;③取此舍彼：寧可A，也不B。

用復(fù)句表達(dá)時，不要用虛假的前提進(jìn)行推理，也不能濫用關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)加因果，更不能把各種邏輯關(guān)系搞混。