切實(shí)提高新時(shí)代干部素質(zhì)教育培訓(xùn)質(zhì)量

文_李小三

干部健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)組織的培養(yǎng)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)組織工作會(huì)議上創(chuàng)造性地提出了要“建立源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)、全程培養(yǎng)的素質(zhì)培養(yǎng)體系”，對(duì)新時(shí)代干部素質(zhì)培養(yǎng)提出了新要求。干部素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，也不是一成不變的，更不會(huì)隨干部職務(wù)提升而自然提高。素質(zhì)教育是干部素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提，事關(guān)干部素質(zhì)培養(yǎng)好壞與成敗，要切實(shí)提高新時(shí)代干部素質(zhì)教育質(zhì)量。

一、堅(jiān)持“政治首位”，增強(qiáng)干部素質(zhì)教育培訓(xùn)的政治性

政治素質(zhì)是干部的第一素質(zhì)，是干部綜合素質(zhì)的核心，它是干部政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀念、政治態(tài)度、政治信仰等的綜合表現(xiàn)。新時(shí)代干部素質(zhì)教育必須堅(jiān)持正確的政治方向，在教學(xué)原則、教育內(nèi)容、教學(xué)途徑等方面都要正確反映黨的主張、體現(xiàn)黨的意志、落實(shí)黨的要求，不斷堅(jiān)定干部政治理想、提升干部政治覺(jué)悟、加強(qiáng)干部政治能力，引導(dǎo)干部筑牢政治根基。

堅(jiān)持正確政治方向。干部素質(zhì)教育因黨而生、為黨而興，政治性是第一屬性，無(wú)論是制定教育規(guī)劃、確定教育任務(wù)、完善教育內(nèi)容，還是推進(jìn)教育改革、強(qiáng)化教育保障、加強(qiáng)教育管理，都必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持政治統(tǒng)領(lǐng)，牢牢把握正確政治方向，教育引導(dǎo)廣大干部，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺(jué)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，做到步調(diào)一致、令行禁止。

突出政治訓(xùn)練。毛澤東指出，政治是主要的、是第一位的，干部要又紅又專。鄧小平提出干部隊(duì)伍“四化”方針，第一條就是革命化。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們選用的干部必須是政治上過(guò)得硬、靠得住的干部，講政治這一條如果不過(guò)關(guān)，其他都不過(guò)關(guān)。干部素質(zhì)教育要始終把提高政治素質(zhì)作為第一位的要求，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。要加強(qiáng)黨章黨規(guī)、黨史國(guó)史和黨內(nèi)政治文化教育，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，教育引導(dǎo)廣大黨員干部永葆共產(chǎn)黨人政治本色。要強(qiáng)化宗旨教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育和政德教育，教育引導(dǎo)廣大干部辨別政治是非、保持政治定力、防范政治風(fēng)險(xiǎn)，練就一雙政治慧眼，做政治上的明白人。

加強(qiáng)政治歷練。在實(shí)踐中加強(qiáng)政治歷練，積累政治經(jīng)驗(yàn)，是黨員干部提高政治素質(zhì)的必經(jīng)途徑。要把教育培訓(xùn)與實(shí)踐磨煉結(jié)合起來(lái)，讓干部到基層一線、困難艱苦地方、關(guān)鍵吃勁崗位扎實(shí)歷練，教育引導(dǎo)干部在貫徹執(zhí)行黨中央決策部署、應(yīng)對(duì)重大斗爭(zhēng)和突發(fā)事件、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)中把握正確政治方向，防范政治風(fēng)險(xiǎn)，提升政治能力。特別是對(duì)年輕干部要更加注重政治歷練，教育引導(dǎo)他們對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走。

二、堅(jiān)持“有的放矢”，增強(qiáng)干部素質(zhì)教育培訓(xùn)的針對(duì)性

習(xí)近平總書(shū)記指出，“在任何工作中，我們既要講兩點(diǎn)論，又要講重點(diǎn)論，沒(méi)有主次，不加區(qū)別，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的”。同樣，提高干部素質(zhì)教育質(zhì)量也必須強(qiáng)化辯證思維和精準(zhǔn)思維，緊緊圍繞干部素質(zhì)培養(yǎng)體系建設(shè)的各環(huán)節(jié)，認(rèn)清重點(diǎn)、找準(zhǔn)穴位，瞄準(zhǔn)聚焦、精準(zhǔn)發(fā)力，切實(shí)增強(qiáng)干部素質(zhì)教育的針對(duì)性，通過(guò)重點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量和效益最大化。

源頭培養(yǎng)突出“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要教育引導(dǎo)干部一開(kāi)始就想明白當(dāng)干部為什么、在崗位干什么，走好從政第一步?！边@就要求在干部素質(zhì)教育中切實(shí)把好源頭關(guān)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，抓住干部成長(zhǎng)的起步階段和基礎(chǔ)要素，突出黨性教育，強(qiáng)化政治理論，堅(jiān)定理想信念，把干部的“底子”搞扎實(shí)，把“第一?？圩印笨鄯€(wěn)當(dāng)。針對(duì)當(dāng)前一些黨員身上存在理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄等突出問(wèn)題，開(kāi)展黨性教育，重溫黨的歷史，堅(jiān)定理想信念，教育引導(dǎo)黨員干部傳承紅色基因，永葆政治本色，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁。

跟蹤培養(yǎng)突出“缺什么、補(bǔ)什么”。干部成長(zhǎng)成才是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，素質(zhì)教育也要緊跟干部的成長(zhǎng)不斷變化。首先要“把準(zhǔn)脈”，必須及時(shí)了解掌握干部的思想、工作和生活中反映出的素質(zhì)問(wèn)題，找準(zhǔn)癥結(jié)，做到有的放矢；其次要“開(kāi)好方”，必須對(duì)癥下藥，深入調(diào)查研究，突出問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，根據(jù)不同地區(qū)、行業(yè)、部門，不同年齡、層級(jí)、崗位的干部特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確掌握干部的知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力短板，缺什么補(bǔ)什么，精準(zhǔn)設(shè)置課程，科學(xué)選擇教學(xué)方式，以增強(qiáng)素質(zhì)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

全程培養(yǎng)突出“干什么、訓(xùn)什么”。干部素質(zhì)教育質(zhì)量好壞在于精準(zhǔn)。精準(zhǔn)抓好干部素質(zhì)教育的“精”在于精準(zhǔn)圍繞新時(shí)代新要求，決不能大而化之，為教育而教育。要堅(jiān)持“干什么訓(xùn)什么”“怎么有效怎么訓(xùn)”的原則，有針對(duì)性地開(kāi)展專業(yè)素質(zhì)教育，將精準(zhǔn)化貫穿教育全過(guò)程，不斷提高干部的專業(yè)化水平，切實(shí)解決干部能力與崗位需求、工作需要不相適的問(wèn)題。

三、堅(jiān)持“久久為功”，增強(qiáng)干部素質(zhì)教育培訓(xùn)的持續(xù)性

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。提高干部素質(zhì)非一朝一夕之事，不可能畢其功于一役，必須日積月累、馳而不息，持之以恒、常抓不懈，常育常新、永無(wú)止境，才能跟上時(shí)代步伐，體現(xiàn)實(shí)效和質(zhì)量。

堅(jiān)持干部素質(zhì)教育永遠(yuǎn)在路上。辦好中國(guó)的事，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在于有一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。要著眼黨和人民的事業(yè)薪火相傳，中華民族偉大復(fù)興后繼有人，持續(xù)加強(qiáng)干部素質(zhì)教育。進(jìn)入新時(shí)代，干部素質(zhì)教育只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)。形勢(shì)越變化、事業(yè)越發(fā)展，越要強(qiáng)化全程育人理念，本著對(duì)事業(yè)、對(duì)組織高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)干部精心呵護(hù)、修枝剪葉，在抓常和抓長(zhǎng)上下功夫，全方位、全天候持續(xù)強(qiáng)化干部素質(zhì)教育，切實(shí)打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍。

堅(jiān)持把素質(zhì)教育貫穿于干部成長(zhǎng)各階段。習(xí)近平總書(shū)記指出：“干部成長(zhǎng)規(guī)律決定了干部培養(yǎng)需要足夠時(shí)間，不僅著眼未來(lái)5年、10年，更要著眼未來(lái)15年、20年乃至更長(zhǎng)時(shí)間。”組織培養(yǎng)一個(gè)干部不容易，培養(yǎng)一個(gè)高素質(zhì)的干部更不容易，能行穩(wěn)致遠(yuǎn)、持續(xù)發(fā)展就更難上加難。這就需要切實(shí)把握干部成長(zhǎng)階段性特征，不斷優(yōu)化干部成長(zhǎng)路徑，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，拉長(zhǎng)教育鏈條，堅(jiān)持初心教育、跟進(jìn)教育、全程教育，以“咬定青山不放松”的韌勁，把素質(zhì)教育貫穿到干部成長(zhǎng)全過(guò)程，使干部不斷適應(yīng)黨和人民事業(yè)發(fā)展需要。

堅(jiān)持把圍繞中心服務(wù)大局作為素質(zhì)教育的永恒目標(biāo)。新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)，干部素質(zhì)教育始終不變的目標(biāo)就是圍繞中心、服務(wù)大局。做好干部素質(zhì)教育需要特別注意，如果只講政治，不談工作，就會(huì)成為“空頭政治家”；如果只談實(shí)際工作，不談?wù)我?，就?huì)成為“迷失方向的事務(wù)主義者”，必須既要了解政治路線、把握政治方向，又要了解實(shí)際工作、把握工作規(guī)律，始終做到主動(dòng)了解大局，自覺(jué)服從大局，有效服務(wù)大局，做到黨的中心工作推進(jìn)到哪里，干部素質(zhì)教育工作就跟進(jìn)到哪里、服務(wù)就跟進(jìn)到哪里，使干部素質(zhì)教育始終與黨委中心工作同頻共振。

四、堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧”，增強(qiáng)干部素質(zhì)教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性

新時(shí)代對(duì)干部素質(zhì)提出了“既要政治過(guò)硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)”的系統(tǒng)性要求。系統(tǒng)的。政治過(guò)硬，要求政治信仰、政治忠誠(chéng)、政治定力、政治擔(dān)當(dāng)、政治能力、政治自律等都要過(guò)硬；“本領(lǐng)高強(qiáng)”，要求學(xué)習(xí)、政治領(lǐng)導(dǎo)、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展、依法執(zhí)政、群眾工作、狠抓落實(shí)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)等本領(lǐng)都要高強(qiáng)。干部素質(zhì)教育只有立足時(shí)代方位，統(tǒng)籌把握素質(zhì)要求各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)要素之間的關(guān)聯(lián)性和協(xié)調(diào)性，才能切實(shí)提高質(zhì)量，取得實(shí)效。

加強(qiáng)教育內(nèi)容的系統(tǒng)性。按照“高質(zhì)量教育干部、高水平服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展”要求，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”全面布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)新發(fā)展理念等中心大局，加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，既要注重增強(qiáng)干部黨性修養(yǎng)、政德修養(yǎng)，也要注重增強(qiáng)干部能力素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和法紀(jì)素養(yǎng)，科學(xué)安排黨的基本理論教育、黨性教育、專業(yè)能力教育和知識(shí)教育，以強(qiáng)化復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，建立和完善干部素質(zhì)教育內(nèi)容體系。

加強(qiáng)教育方式方法的系統(tǒng)性。把干部選、育、管、用各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌起來(lái)，科學(xué)分析干部素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)因和外因，正確處理理想信念教育與能力培養(yǎng)、全員教育與重點(diǎn)教育、理論教育與實(shí)踐鍛煉等之間的關(guān)系，大力開(kāi)展分級(jí)分類教育，綜合運(yùn)用研討式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式、辯論式等互動(dòng)式教學(xué)方法，用好大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)手段，推動(dòng)干部素質(zhì)教育和互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展，健全完善需求調(diào)研、組織調(diào)訓(xùn)、教學(xué)管理、考核評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)估、工作督查等制度，切實(shí)增強(qiáng)素質(zhì)教育方式方法的系統(tǒng)性。

加強(qiáng)教育資源配置的系統(tǒng)性。深化干部教育培訓(xùn)體系改革，統(tǒng)籌抓好教育機(jī)構(gòu)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程教材建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入和整合力度，建立具有先進(jìn)培訓(xùn)理念、科學(xué)內(nèi)容體系、健全組織架構(gòu)、高效運(yùn)行機(jī)制的干部素質(zhì)教育體系。充分用好用活各級(jí)黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院、社會(huì)主義學(xué)院、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地、黨性教育基地等教育資源，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究，開(kāi)發(fā)特色鮮明、務(wù)實(shí)管用的教育課程和教材，推進(jìn)優(yōu)秀師資共享，提高資金使用效益，健全完善制度保障，推動(dòng)素質(zhì)教育水平整體性提升。