體育社團對中職生體育鍛煉價值觀的影響研究
——以寶安區(qū)中職學(xué)校為例

□ 王蔡銀 王國武（深圳市寶安職業(yè)教育集團第二校區(qū) 廣東 深圳 518104）

我國陸遠鎮(zhèn)教授對學(xué)生體育社團做出這樣的解釋，他認為體育社團正如其字面意義一樣，其主要目標是開展體育運動，通過組織各種體育活動，由學(xué)?；蛘邔W(xué)生自發(fā)地組成的具備行為規(guī)范的一種組織。體育社團的學(xué)生有著共同的追求和愛好，在中職院校中多以自主管理模式為主，不參合任何的利益。但是體育社團對環(huán)境有著較大的以來，內(nèi)部成員具有很大的流動性。

1、體育社團對寶安區(qū)中職院校學(xué)生身心發(fā)展的作用

1.1、促進學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成

在體育社團中通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的終身鍛煉習(xí)慣更容易養(yǎng)成。終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成需要個體通過體育實踐之后，形成的在進行體育活動中一種穩(wěn)定的表現(xiàn)特征。這一習(xí)慣的養(yǎng)成需要個體對體育運動有足夠的興趣和參與活動的意識和堅持不懈的意志力。學(xué)校的體育社團特點就是具備很強的自主性、趣味性以及靈活性，利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，進而養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

1.2、提升學(xué)生交際能力

在社團中，體育并不是學(xué)生交際的唯一方面，他們有更寬泛的交往內(nèi)容。通過這一平臺，學(xué)生拓寬了視野，接收更多的知識信息。另外，社團的組建也為更多的學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機會。當今社會的發(fā)展，要求中職學(xué)校能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的人才，溝通能力以及合作能力正是學(xué)生綜合素養(yǎng)中重要的組成部分。通過社團的活動，學(xué)生認識到更多專業(yè)的同學(xué)，他們通過接觸同學(xué)后，獲得了更多的專業(yè)知識。

1.3、調(diào)節(jié)學(xué)生心理

中職學(xué)校的學(xué)生在參與體育社團之后，表現(xiàn)出很好的生活節(jié)奏，對學(xué)校生活有很強的適應(yīng)能力。這些學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是參加各種組織活動，都表現(xiàn)的很積極。筆者發(fā)現(xiàn)參加體育社團的中職學(xué)生有一定的自控能力和自制力，精神面貌積極向上，性格開朗大方。另外，社團內(nèi)成員都表現(xiàn)出很好的包容性和寬容性，學(xué)生之間更加和諧。參加體育社團的學(xué)生很少有存在心理問題的，即使有些學(xué)生心理有些問題，在參加體育社團后也得到很好的改善。體育社團學(xué)生通過一起參加體育活動，不僅鍛煉了身體素質(zhì)，相應(yīng)的了也提升了心理素質(zhì)。學(xué)生學(xué)會了包容、懂得了團結(jié)協(xié)作，意志品質(zhì)得到發(fā)展。

1.4、促進學(xué)生創(chuàng)新與團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)

體育社團有著一定的規(guī)章制度，團隊成員在體育社團中互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、和睦相處。團隊對團隊成員有一定的要求，比如說在固定的時間進行練習(xí)和訓(xùn)練，參加各種組織活動或者演出，通過團隊的這些互動組織，團隊成員之間更加緊密，更加能夠理解團隊協(xié)作的重要性，團結(jié)共事意識得到發(fā)展。另外，在團隊中學(xué)生互相交流自己的觀點和意見，學(xué)生的創(chuàng)新意識也得到增強。

1.5、發(fā)展學(xué)生運動技能

體育社團能夠?qū)W生的運動技能和技術(shù)。中職院校的體育課每周通常不超過2節(jié)，學(xué)習(xí)體育技能和技術(shù)的時間較短。學(xué)生通過參加體育社團運動，能夠彌補學(xué)習(xí)體育技能和技術(shù)時間較短的缺陷。因此，可以說體育社團對發(fā)展學(xué)生運動技能有著積極的促進作用。在體育社團中，學(xué)生之間可以互相交流和切磋，一定程度上也發(fā)展了他們的運動技能。

2、寶安區(qū)中職學(xué)校體育社團開展現(xiàn)狀

筆者通過問卷調(diào)查和訪談研究方法對寶安區(qū)中職院校體育社團開展狀況進行研究，在正式調(diào)研之前，筆者制定了《寶安區(qū)中職學(xué)校體育社團開展狀況調(diào)查表》，共發(fā)放問卷200份，收回問卷200份，經(jīng)專家鑒定問卷有效。

2.1、學(xué)生參與動因分析

表1 寶安區(qū)中職院校學(xué)生參加體育社團動因分析表

從表1中看出，當前寶安區(qū)中職院校學(xué)生參加體育社團動因分析中，有56名學(xué)生表示是因為健身需要參與社團的，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的28%；有46名學(xué)生表示參與社團的動因是為了娛樂，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的23%；有40名學(xué)生表示是為了發(fā)展自身各方面能力，占總?cè)藬?shù)的20%；有33名學(xué)生表示是為了交朋友而參加社團的，占總?cè)藬?shù)的16.5%；有20名學(xué)生表示參加社團的原因是為了提升運動技能，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的10%；還有2.5%的學(xué)生參加社團的原因是其它。從表中可以看出，當前學(xué)生參與社團的原因，主要是為了娛樂和、健身以及提升自身能力。

2.2、學(xué)生對體育社團管理滿意度現(xiàn)狀

表2 社團成員對體育社團目前管理現(xiàn)狀滿意狀況統(tǒng)計表

從表2中可以發(fā)現(xiàn)，有23名學(xué)生對當前體育社團管理現(xiàn)狀持很滿意態(tài)度，占調(diào)查人數(shù)的11.5%；有101名學(xué)生表示對當前體育社團管理現(xiàn)狀滿意，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的50.5%；有56名學(xué)生表示基本滿意，占總?cè)藬?shù)的28%；有20名學(xué)生對當前體育社團管理現(xiàn)狀表示不滿意。由此可以看出，大部分學(xué)生對當前寶安區(qū)中職院校的體育社團情況持滿意態(tài)度，他們對社團管理者充滿信息。

2.3、學(xué)生對體育社團活動滿意度現(xiàn)狀

表3 社團成員對體育社團活動滿意度統(tǒng)計表

從表3中可以得出，當前寶安區(qū)中職學(xué)校學(xué)生對學(xué)校開展的體育社團活動表示非常滿意的學(xué)生人數(shù)為11名，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的5.5%；表示對社團體育活動表示滿意的人數(shù)為125名，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的62.5%；表示基本滿意的學(xué)生人數(shù)為48名，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的24%；表示不滿意的學(xué)生為16名，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的8%。由此可以看出，大部分學(xué)生都對學(xué)校體育社團開展的活動比較滿意。

2.4、學(xué)生對指導(dǎo)教師滿意度調(diào)查

表4 學(xué)生對指導(dǎo)教師滿意度調(diào)查統(tǒng)計表

由表4可以看出，當前寶安區(qū)中職院校學(xué)生對指導(dǎo)教師專業(yè)技術(shù)滿意的學(xué)生人數(shù)有179人，不滿意人數(shù)有21人，可以看出大部分學(xué)生對教師的專業(yè)技術(shù)比較滿意。對教師教學(xué)能力滿意的學(xué)生人數(shù)有138人，有62人表示不滿意，可以看出教師教學(xué)能力還有待進一步提升。對教師工作態(tài)度滿意的學(xué)生人數(shù)為147人，不滿意人數(shù)53人，教師工作態(tài)度有待提升。對教師指導(dǎo)能力滿意學(xué)生人數(shù)有163人，不滿意人數(shù)37人。對教師親和力滿意的學(xué)生人數(shù)為137人，不滿意為63人，教師需要加強親和力。

3、安區(qū)職業(yè)院校體育社團開展存在的不足

3.1、社團管理工作有待提升

當前安區(qū)職業(yè)院校體育社團在管理方面還存在一定的不足，主要表現(xiàn)在社團規(guī)則缺乏針對性、長遠性和整體性，相關(guān)的組織規(guī)則不健全。在對社員管理以及活動設(shè)計方面缺乏創(chuàng)新。和其他學(xué)校相比，安區(qū)職業(yè)院校體育社團建設(shè)相對滯后。另外，社團成員流動性大，活動缺乏特色。學(xué)校對體育社團的監(jiān)督和組織方面存在問題，比如說必要的活動監(jiān)督和考勤等等。

3.2、學(xué)校缺乏對體育社團引導(dǎo)和重視

學(xué)校對于體育社團的發(fā)展來說有著至關(guān)重要的作用，但是當前安區(qū)職業(yè)院校沒有很好地重視和引導(dǎo)學(xué)校體育社團的發(fā)展。學(xué)?；旧隙际菍W(xué)生自主進行管理，學(xué)校很少參與到學(xué)校社團的管理中來，沒有很好地對體育社團進行宣傳，導(dǎo)致學(xué)生參與體育社團積極性不高，不了解體育社團的重要性，學(xué)生對體育社團興趣較低。

3.3、指導(dǎo)教師

體育社團的發(fā)展離不開指導(dǎo)教師的參與。但是當前安區(qū)職業(yè)院校體育社團的指導(dǎo)教師大部分都是兼職，或者是學(xué)生擔任體育社團的指導(dǎo)教師。一些教師缺乏必要的專業(yè)理論和專業(yè)技能。一些教師雖然能夠指導(dǎo)學(xué)生進行體育活動，但是忽略了學(xué)生的身心素質(zhì)以及個性化發(fā)展，沒有考慮社團的文化建設(shè)，進而影響了體育社團的長效發(fā)展。

4、寶安區(qū)職業(yè)院校體育社團有效開展對策研究

4.1、加強體育社團管理工作

當前寶安區(qū)中職院校對體育社團的管理方式過于寬松、散漫，同時也沒有必要的制度和章程，在實際管理過程中，存在無序、散漫的特點。現(xiàn)今，學(xué)生的自主性不斷增強，這些不足的地方雖然一定程度上得到改善，但是仍然制約著體育社團管理工作的有效開展。筆者建議寶安區(qū)職業(yè)院校首先應(yīng)當建立必要的制度和章程，同時完善負責人管理制度，安排教師和學(xué)生干部統(tǒng)一管理學(xué)校社團工作，這樣不僅利于管理工作的有效開展，同時也加強了學(xué)生和教師之間的聯(lián)系。學(xué)校對于社團凸出的成員，應(yīng)當給予一定的鼓勵和表彰，這就加強了學(xué)生參與社團的積極性和向心力。

4.2、加大社團宣傳力度，鼓勵學(xué)生積極參與

中職學(xué)校的學(xué)生仍然處于清純發(fā)育階段，他們對新鮮事物仍然具有很強的好奇心。學(xué)校應(yīng)當充分利用學(xué)生的這一特征，從宣傳方面去鼓勵學(xué)生參與體育社團，讓學(xué)生能夠了解參與社團對自身的發(fā)展有怎樣的積極意義。另外，學(xué)校也應(yīng)當積極開設(shè)更利于學(xué)生自身成長的體育活動，進一步地引導(dǎo)學(xué)生去了解社團，并能自愿地參加社團。學(xué)校體育社團可以通過多種渠道進行宣傳，比如說各種體育比賽，活動征集等等。學(xué)生都抱著一種美好的愿景去參加社團，希望能夠通過社團活動獲取自己的需要。但是當前的狀況仍然存在一定的不足之處，一些學(xué)生參加社團后不久久要退出社團，一定程度上影響了社團的發(fā)展。體育社團管理人員，應(yīng)當對這些學(xué)生加強引導(dǎo)，讓他們知道參加社團的意義。社團內(nèi)社員也要互幫互助，加強溝通和交流。

4.3、提升指導(dǎo)教師綜合素養(yǎng)

中職學(xué)校體育社團的有效開展和指導(dǎo)教師有著密不可分的聯(lián)系。指導(dǎo)教師的專業(yè)技能、教學(xué)能力、工作態(tài)度、教學(xué)手段以及親和力都對社團活動的開展和學(xué)生參與社團的積極性產(chǎn)生直接影響。但就目前情況看，寶安區(qū)職業(yè)學(xué)校指導(dǎo)教師還存在一定的不足，比如說教學(xué)能力不足，工作態(tài)度差，親和力不強等等。鑒于此，學(xué)校應(yīng)當加強對指導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度，定期或不定期地開展講座和培訓(xùn)活動，教師也應(yīng)當有意識地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和技能，鉆研教學(xué)方法和手段，在教學(xué)中和學(xué)生加強互動和交流，以親和的態(tài)度展開教學(xué)。