幼兒足球運(yùn)動(dòng)的啟蒙教育價(jià)值與實(shí)踐探究

摘要：幼兒期是人一生的關(guān)鍵期，在此階段開展足球運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒持續(xù)一生的興趣，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、體能和親社會(huì)行為的發(fā)展。針對(duì)開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)存在理念落后、資金投入不足、師資力量薄弱等問題，建議提高幼兒足球啟蒙教育理念，完善資金投入機(jī)制，優(yōu)化幼兒足球師資力量，積極培養(yǎng)幼兒足球興趣，為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)后備人才。

關(guān)鍵詞：幼兒;足球運(yùn)動(dòng);啟蒙教育;實(shí)踐探究

中圖分類號(hào)：G843 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2019）18-0091-03

2018年《全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)基本要求》中要求我國(guó)學(xué)習(xí)世界足球強(qiáng)國(guó)對(duì)5歲左右兒童進(jìn)行運(yùn)動(dòng)啟蒙教育，逐步普及足球運(yùn)動(dòng)。2019年3月教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知》，要求幼兒園為幼兒創(chuàng)建教育環(huán)境，努力激發(fā)幼兒探究足球興趣，自主進(jìn)行足球體育活動(dòng)來增強(qiáng)體魄。①同年8月教育部認(rèn)定并命名了全國(guó)3570所幼兒園為全國(guó)足球特色幼兒園。

一、幼兒足球運(yùn)動(dòng)啟蒙教育的意義

根據(jù)2014年《國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)》和《中國(guó)兒童青少年?duì)I養(yǎng)與健康報(bào)告2016藍(lán)皮書》中研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良方面的問題有明顯改善，但是肥胖問題、近視、心肺功能低下等問題仍然困擾著兒童，②說明幼兒缺乏充分的“體”育鍛煉，需要亟待解決幼兒運(yùn)動(dòng)不足的狀況?，F(xiàn)代足球已提前到學(xué)前階段，但現(xiàn)階段幼兒足球理念和訓(xùn)練理論存在全面落后的問題，開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)可以改善幼兒在體育和其他方面存在不足的問題，且研究幼兒足球運(yùn)動(dòng)啟蒙教育具有以下重要意義。

（一）幼兒足球啟蒙教育有助于幼兒發(fā)展

幼兒期是個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵期，在這階段有利于培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。足球運(yùn)動(dòng)以游戲的形式對(duì)幼兒的認(rèn)知、體能、親社會(huì)發(fā)展具有重要意義，正確認(rèn)識(shí)足球，并對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育十分重要。

1.促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展

學(xué)前期是幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要時(shí)期，在足球游戲中對(duì)幼兒智力的開發(fā)、注意力的培養(yǎng)都會(huì)起到潛移默化的作用。足球游戲有助于促進(jìn)感官發(fā)展，幼兒認(rèn)知活動(dòng)的開端是感知覺。通過足球運(yùn)動(dòng)有助于幼兒認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力。在各種形式的游戲或比賽中，為幼兒提供了大量感官練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每一位都能積極地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，讓足球成為孩子們的日?；顒?dòng)。如幼兒在跑步、踢球、傳球過程中能很好地促進(jìn)了幼兒視覺和觀察力的發(fā)展。如“擊鼓傳足球”，則促進(jìn)了幼兒聽覺和觸覺的發(fā)展。

2.促進(jìn)幼兒的體能發(fā)展

適量的足球運(yùn)動(dòng)可提高幼兒睡眠和飲食質(zhì)量，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育。在足球訓(xùn)練中有效改善幼兒呼吸系統(tǒng)的功能，在加強(qiáng)呼吸深度時(shí)培養(yǎng)了有氧和無氧運(yùn)動(dòng)的能力。在腿部不斷運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)激素的分泌，促進(jìn)血液循環(huán)，加速骨骼發(fā)育，強(qiáng)化腿部骨骼，提高關(guān)節(jié)靈活性，足球運(yùn)動(dòng)有助全面提高幼兒的成長(zhǎng)速度、力量和耐力、靈敏、爆發(fā)力、柔韌性等身體素質(zhì)。幼兒時(shí)期有良好的身體素質(zhì)為他們未來學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，利于幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。

3.促進(jìn)幼兒的親社會(huì)性發(fā)展

足球在情況多變的活動(dòng)和游戲中有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，足球的趣味性能愉悅幼兒身心。在足球競(jìng)賽勝敗得失中，讓幼兒建立起初步的人生情緒體驗(yàn)，加強(qiáng)情緒穩(wěn)定性，提高心理承受能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志力。幼兒在與同伴共同合作時(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)溝通交流，合作解決共同遇到的困難，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和意識(shí)，通過足球文化來培育幼兒園的特色文化。[1]

（二）幼兒足球運(yùn)動(dòng)有助于社會(huì)的發(fā)展

1.有利于提高民族自豪感和國(guó)民凝聚力

足球是人類文明的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含著深刻的文化和思想內(nèi)涵。開展足球運(yùn)動(dòng)不僅促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，而且對(duì)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展也有重大意義。在國(guó)際比賽中若能取勝，關(guān)系到國(guó)家的自豪感，可激發(fā)球員斗志、振奮民族精神，激發(fā)人們的愛國(guó)熱情。特別是從幼兒期開始普及足球運(yùn)動(dòng)，有利于豐富各族群眾的體育文化生活，有利于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，有利于各族群眾共同繁榮發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安。

2.有利于文化傳播和國(guó)際交流

足球社會(huì)化是國(guó)家間相互溝通交流的手段，通過不同類型和年齡段的比賽，不僅增強(qiáng)民族友誼，擴(kuò)大國(guó)與國(guó)之間的交往，更有利于相互學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，有利于展示國(guó)家和民族的精神風(fēng)貌，增進(jìn)民族之間的理解，增強(qiáng)人民之間的感情，有利于維護(hù)世界和平，對(duì)我國(guó)的外交有著深遠(yuǎn)而重大的意義。

3.有利于創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富

足球是世界上影響最大的體育項(xiàng)目之一，現(xiàn)階段足球朝著國(guó)際化、職業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展，具有巨大的經(jīng)濟(jì)利益和商業(yè)價(jià)值。歐洲足球產(chǎn)業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要的產(chǎn)業(yè)之一。足球運(yùn)動(dòng)的影響力和價(jià)值，促進(jìn)了足球資源、信息技術(shù)、中介服務(wù)等相關(guān)市場(chǎng)體系的形成，可通過彩票、門票、廣告、電視轉(zhuǎn)播等獲得財(cái)富，同時(shí)可以帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)器材、服務(wù)、飲食、中介、旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。

二、幼兒足球運(yùn)動(dòng)在實(shí)踐中存在的問題

（一）幼兒足球運(yùn)動(dòng)理念落后

1.幼兒足球啟蒙理念落后

我國(guó)足球現(xiàn)代化訓(xùn)練起步較晚，不像許多足球強(qiáng)國(guó)十分注重足球理念的培養(yǎng)。因訓(xùn)練理論較落后，很少在世界各大賽事中獲獎(jiǎng)。雖然今年確定了3570所幼兒園為足球特色幼兒園，但是針對(duì)如何健全足球啟蒙教育機(jī)制和如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)仍在探索階段，我國(guó)學(xué)者對(duì)在幼兒階段的足球運(yùn)動(dòng)研究很少，大部分的足球訓(xùn)練理論都是照搬足球強(qiáng)國(guó)的理論，沒有注重足球意識(shí)和足球文化的培養(yǎng)，沒有形成自身的特色足球文化。[2]

2.家長(zhǎng)與教師看待幼兒足球運(yùn)動(dòng)的理念落后

由于幼兒年齡和發(fā)育特點(diǎn)，決定此群體需要家長(zhǎng)作為幼兒行為的監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)的態(tài)度決定孩子的發(fā)展方向。一方面，大部分家長(zhǎng)不了解幼兒足球運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為幼兒在幼兒園里過早開展體育運(yùn)動(dòng)，尤其是像足球這樣有對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致幼兒身體非正常發(fā)展，如腳踝在長(zhǎng)期訓(xùn)練中會(huì)形成八字腳。通過對(duì)大連市家長(zhǎng)對(duì)學(xué)齡前校園足球比賽態(tài)度和訓(xùn)練態(tài)度統(tǒng)計(jì)分析，14%不支持參加比賽和5%不支持訓(xùn)練的家長(zhǎng)，主要擔(dān)心子女在足球運(yùn)動(dòng)中受傷，同時(shí)也擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)。[3]家長(zhǎng)對(duì)幼兒過度保護(hù)一定程度上制約了幼兒運(yùn)動(dòng)潛能的開發(fā)。另一方面，園長(zhǎng)對(duì)足球活動(dòng)的開展認(rèn)識(shí)程度不足，導(dǎo)致教師在體育活動(dòng)中處于被動(dòng)狀態(tài)。因在幼兒園中保育排在第一，開展足球運(yùn)動(dòng)要解決以安全為前提的一系列問題，現(xiàn)階段未建立幼兒安全開展足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)制，期間避免不了家長(zhǎng)和幼兒園之間的矛盾，若發(fā)生意外，幼兒園怕?lián)?zé)，影響幼兒園的形象。

（二）資金投入不足

我國(guó)體育活動(dòng)研究起步晚，缺乏校園足球教材，有關(guān)教育部門經(jīng)費(fèi)投入不合理，并且監(jiān)管力度不足。開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)是大工程，只有資金獲得保障，活動(dòng)才能正常開展?，F(xiàn)階段校園足球大部分經(jīng)費(fèi)依靠國(guó)家各級(jí)體育部門投入，配套資金嚴(yán)重短缺，如唐山市校園足球布點(diǎn)小學(xué)一些學(xué)校的經(jīng)費(fèi)僅限于比賽，縣、鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校資金短缺情況嚴(yán)重，大部分教練沒有任何的補(bǔ)貼和訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重影響教練工作積極性。幼兒園的面積大多不符合幼兒足球活動(dòng)的足球場(chǎng)地，訓(xùn)練輔助設(shè)備和訓(xùn)練條件相對(duì)滯后，幼兒不能直接使用青少年的教學(xué)訓(xùn)練器材，導(dǎo)致足球活動(dòng)開展存在困難。[4]

（三）師資力量薄弱

幼兒園90%以上都是女教師，且女教師的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)能力比男教師低，在這種情況下間接影響了幼兒對(duì)足球的興趣，降低了開展足球運(yùn)動(dòng)的可行性。[5]即便是基礎(chǔ)設(shè)施齊全的幼兒園，也存在缺乏專業(yè)足球教練，幼兒教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)低，教師訓(xùn)練的積極性不高等問題。幼兒園男性比例不足1%，大部分學(xué)前教育專業(yè)男性畢業(yè)生不愿在幼兒園工作，認(rèn)為社會(huì)地位低。[6]請(qǐng)校外足球教練，也存在一個(gè)關(guān)鍵問題，他們有專業(yè)的足球知識(shí)和技能，但不懂幼兒專業(yè)知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中可能存在違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律操作，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果不佳。

三、提高幼兒足球發(fā)展的對(duì)策

（一）提高幼兒足球啟蒙教育理念

首先，開展足球啟蒙教育的目的是為了培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，而不在于培養(yǎng)專業(yè)球員。要樹立以幼兒為中心的理念，了解幼兒并幫助他們更好的發(fā)展。幼兒園可以自己制定運(yùn)動(dòng)規(guī)則，并且按照規(guī)則執(zhí)行。指導(dǎo)教師不過多干涉運(yùn)動(dòng)過程，應(yīng)使足球訓(xùn)練方法多樣化、趣味化、益智化，盡可能讓足球運(yùn)動(dòng)變得有趣，讓所有幼兒都積極參與其中，促成幼兒體驗(yàn)成功，若有些幼兒沒有參與其中，他們就會(huì)感到無聊?？稍诰毩?xí)中根據(jù)幼兒特點(diǎn)分派任務(wù)，這樣可使他們有機(jī)會(huì)在完成任務(wù)的過程中享受樂趣。可以把它作為健康領(lǐng)域主要的課程，通過游戲的形式讓幼兒愛上足球。

其次，幼兒足球要順利推進(jìn)，需加強(qiáng)輿論宣傳工作，改善社會(huì)對(duì)幼兒足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知偏差。要重視幼兒足球發(fā)展定位、發(fā)展思路、培養(yǎng)理念等核心價(jià)值體系的宣傳，提高公眾對(duì)幼兒足球的認(rèn)識(shí)，了解足球?qū)τ變旱姆e極影響。

最后，要重視幼兒足球發(fā)展定位、發(fā)展思路、培養(yǎng)理念等核心價(jià)值體系的宣傳。媒體積極宣傳形成全社會(huì)都積極支持幼兒足球的氛圍，要總結(jié)和推廣幼兒足球?qū)嵤┻^程中的成功經(jīng)驗(yàn)及特色做法等，廣泛報(bào)道幼兒在足球運(yùn)動(dòng)游戲和比賽中取得的成效，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用。促進(jìn)幼兒園校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，形成以網(wǎng)絡(luò)媒體為核心、電視媒體和平面媒體為輔助的形式多樣、點(diǎn)面結(jié)合的宣傳推廣局面。

（二）完善資金政策投入機(jī)制

足球既可以增強(qiáng)幼兒的體魄，強(qiáng)大其內(nèi)心，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能從中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友愛，促進(jìn)社會(huì)和諧。幼兒足球的普及與發(fā)展，首先幼兒足球具有公益性與基礎(chǔ)性，可成立足球發(fā)展基金會(huì)，依法資助公益活動(dòng)，大力發(fā)展幼兒足球，讓幼兒足球成為我國(guó)公共體育服務(wù)體系建設(shè)的重要內(nèi)容。其次采取重點(diǎn)地區(qū)重點(diǎn)發(fā)展政策，把加大的經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)投資于具有一定足球發(fā)展基礎(chǔ)、參與熱情高的地區(qū)和學(xué)校，發(fā)揮其引領(lǐng)作用。然后鼓勵(lì)社會(huì)開幼兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，探索培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加幼兒園合作式模式，把幼兒足球納入校園足球發(fā)展評(píng)估體系和獎(jiǎng)勵(lì)體系。最后教育系統(tǒng)應(yīng)主導(dǎo)幼兒園足球的思路，充分發(fā)揮教育主體部門的作用，積極開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)，把政策落到實(shí)處，為幼兒足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化幼兒足球師資力量

一是增加幼兒足球師資數(shù)量。應(yīng)該通過幼兒教師聘用機(jī)制的改革，堅(jiān)持引進(jìn)專業(yè)人才，完善足球師資隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制，增加師資數(shù)量，為幼兒足球發(fā)展注入新鮮血液。二是優(yōu)化校園足球師資質(zhì)量。要制訂且執(zhí)行嚴(yán)格的資格審查制度，規(guī)定不是每個(gè)參加培訓(xùn)的人都可以獲得同等的資質(zhì)，必須要分層分級(jí)，實(shí)行資格考試，憑能力晉升職稱，這樣才能調(diào)動(dòng)其教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)足球相關(guān)專業(yè)的積極性、主動(dòng)性。三是假期組織相關(guān)教師進(jìn)行足球培訓(xùn)，邀請(qǐng)足球訓(xùn)練專家進(jìn)行交流指導(dǎo)，或者聘請(qǐng)機(jī)構(gòu)足球教練對(duì)幼師進(jìn)行足球文化、規(guī)則、技能方法方面的培訓(xùn)，激發(fā)教師對(duì)足球的興趣。四是對(duì)于認(rèn)真負(fù)責(zé)開展足球運(yùn)動(dòng)的教師，幼兒園應(yīng)予以重視，在工作中給予支持和關(guān)心。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)開展優(yōu)秀的單位給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在幼兒園中良性發(fā)展。

注?釋：

①教育部《關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知》，教體藝廳函[2019]24號(hào)。

②中國(guó)兒童青少年?duì)I養(yǎng)與健康報(bào)告2016藍(lán)皮書。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉夫力.校園足球的基本概念與基本理念論析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（9）.

[2]彭晉湘.學(xué)前兒童足球啟蒙理念的研究[D].華中師范大學(xué)，2012.

[3]王麗娜.大連市學(xué)齡前校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].遼寧師范大學(xué)，2012.

[4]許超.唐山市校園足球布點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].河北師范大學(xué)，2014.

[5]刁沛.制約成都市幼兒足球運(yùn)動(dòng)開展的因素及其對(duì)策研究[D].四川師范大學(xué)，2015.

[6]王娜.幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)失衡的社會(huì)學(xué)研究[D].福建師范大學(xué)，2012.

作者簡(jiǎn)介：張冬梅（1995—），女，湖北棗陽人，單位為喀什大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，研究方向?yàn)閷W(xué)前教育。

（責(zé)任編輯：李直）