閱讀摘抄

語文是基礎(chǔ)學(xué)科，而語言積累對語文的學(xué)習(xí)十分重要，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀摘抄習(xí)慣是提升語文素養(yǎng)的重要途徑。只有學(xué)生積累了大量的詞匯、句式、段篇，下筆的時候才能辭直義暢、任憑吞吐。如何在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，有效地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀摘抄的習(xí)慣，下面就將談三個方面的看法與體會：

一、為什么要讓學(xué)生進(jìn)行摘抄

抱著讓學(xué)生豐富課外知識，多積累一些詞語的目的，我讓學(xué)生每周從學(xué)校圖書室借一本書，進(jìn)行自由閱讀，要求每天積累五個詞語，每周摘抄一篇好文章，并且在寫作文時，把自己摘抄的詞盡量用上。這樣堅持一個學(xué)年，學(xué)生作文大有起色，不但語言流暢、表達(dá)清楚，有的還很有文采。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，我還要求學(xué)生必須保持摘抄本的干凈整潔，不留空頁。為了讓學(xué)生能堅持認(rèn)真做好這項計劃，我會以身作則，陪學(xué)生一起看，并與他們進(jìn)行交流，互相分享文中寫得好的段落、用得好的詞語，一起將閱讀、摘抄的好習(xí)慣堅持下來。

二、怎樣進(jìn)行摘抄

（一）堅持課本知識的聽與寫

我要求每課的生字、詞語、重要的句子學(xué)生都必須掌握。首先布置學(xué)生認(rèn)真抄寫加深印象，第二天在課堂上檢查是否有錯別字與字跡是否端正美觀，檢查后將情況進(jìn)行記載并通報。然后對抄寫內(nèi)容進(jìn)行聽寫，以此檢測學(xué)生對抄寫內(nèi)容的掌握程度。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

課外閱讀是積累知識、提高語文素養(yǎng)的一個重要途徑，所以我要求學(xué)生多看課外書籍，擴(kuò)大知識面，將精彩的內(nèi)容摘抄下來，然后運用到寫作中去。

1.好文章當(dāng)眾朗讀、互相交流。我要求每個學(xué)生將自己閱讀后覺得不錯的文章在班上當(dāng)眾朗讀和交流，以此提高朗讀水平和審美能力。這樣堅持一學(xué)期以后，學(xué)生朗讀水平提升很快，絕大部分學(xué)生能正確、流利、富有感情地進(jìn)行朗讀。

2.精彩的內(nèi)容及時摘抄。學(xué)生每人都準(zhǔn)備一個隨身攜帶的摘抄小本，在閱讀課外書籍遇到精美的詞語、語句和段落時就及時摘抄下來。每周我對學(xué)生摘抄的內(nèi)容進(jìn)行查看并指導(dǎo)，或者請學(xué)生交換進(jìn)行檢查，達(dá)到互相欣賞、互相學(xué)習(xí)的效果。

3.將摘抄的內(nèi)容運用到寫作中去。古人云“學(xué)以致用”，這是讀書的精要之處。所以我提倡摘抄要與寫作相結(jié)合，摘抄多了，在不經(jīng)意間就為學(xué)生構(gòu)建了良好的詞庫，引導(dǎo)學(xué)生樂于摘抄、積極思維、以讀促思、以抄促寫，從而不斷提高寫作水平。每當(dāng)批閱學(xué)生作文時，可以查看到學(xué)生們對課外的新鮮詞語、優(yōu)美語句的運用，總結(jié)、收集運用得好的例子在課堂上分享出來，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

4.摘抄和聽寫都準(zhǔn)備好專用的作業(yè)本。兩項的專用作業(yè)本一直使用，這樣學(xué)生可以從中發(fā)覺自己的不足，也可以看到自己成長的足跡。

5.學(xué)生每月寫一篇讀書心得，收集起來并從中選出若干篇出色的文章，由我與學(xué)習(xí)小組共同編排后制作出“心得?？薄４朔?，不僅可以給閱讀與寫作不得法的同學(xué)做樣本，還可以成為一種具備榮譽感的鼓勵機(jī)制，激起同學(xué)們閱讀、寫作的熱情。

6.摘抄、聽寫每月講評一次，并進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。

三、摘抄取得的成效

通過長期的堅持與實踐，我們收到了很好的成效。

首先，學(xué)生的讀寫姿勢正確規(guī)范，字跡逐漸工整美觀，學(xué)校在進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽時，參加展出的作業(yè)數(shù)量也越來越多；同時學(xué)生的朗讀能力不斷加強，在讀報或朗讀課文時，都能做到流利、富有感情。

其次，學(xué)生的作文水平得到顯著提高，絕大部分學(xué)生不再懼怕寫作文，有的更是愛上了寫作，能做到用詞準(zhǔn)確、語句通順，敘事完整，層次清楚，中心明確。

第三，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在學(xué)生一有時間就進(jìn)行課外閱讀、小組交流、不斷積累知識。

再次是通過摘抄激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)習(xí)成績。學(xué)校三至六年級一共五個班，在去年下學(xué)期期末統(tǒng)考評價中，成績均在全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。特別是我們五年級，全班四十三名學(xué)生語文科合格率全部達(dá)標(biāo)，優(yōu)秀率更是高達(dá)98%。

“讀書摘抄”是一種很好的學(xué)習(xí)方法，更是一種良好的讀書習(xí)慣，它有助于學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是閱讀與寫作的好幫手。能力與習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就，作為語文教師，一定要有目的、有計劃、有效地指導(dǎo)學(xué)生開展讀書摘抄，讓學(xué)生在感受讀書帶來快樂的同時，可以潛移默化地培養(yǎng)自我能力，在不知不覺中養(yǎng)成好習(xí)慣。