邵東：讓教育回歸純粹

“學(xué)校的‘童真廣場(chǎng)’好漂亮呀！”“老師真用心??！”9月5日上午，剛走進(jìn)邵東縣杏園小學(xué)的校園，記者就聽(tīng)見(jiàn)一年級(jí)的新生和學(xué)生家長(zhǎng)討論著。充滿童心的校園讓孩子和家長(zhǎng)新奇不已。在孩子開(kāi)心的臉上，家長(zhǎng)放心的眼中，滿是他們對(duì)未來(lái)的期許。這所以“童真”為主題的學(xué)校，每一個(gè)細(xì)節(jié)都表達(dá)出了老師對(duì)孩子的愛(ài)與期盼。如此風(fēng)清氣正、和諧健康、欣欣向榮的教育場(chǎng)景，便是邵東縣辦“純粹教育”落地生根的一個(gè)縮影。

為了使教育告別功利和浮躁，營(yíng)造教育原生態(tài)，邵東縣教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)羅中安上任后提出了“純粹教育”：回歸教育初心和教育本源。邵東教育以“純粹教育”為引領(lǐng)，從教育局局長(zhǎng)到校長(zhǎng)，從教師到學(xué)生，一門(mén)心思讓教育回歸純粹，辦人民滿意的教育。

辦純粹的教育

2013年，羅中安調(diào)任至教育局。做過(guò)8年教師的羅中安，對(duì)現(xiàn)如今的教育現(xiàn)狀有些不解：“為什么老百姓對(duì)教育的評(píng)價(jià)總是負(fù)面的多，正面的少？”為此，羅中安來(lái)到了百年名校邵東縣楊塘?xí)赫{(diào)研。該校是邵東一中、邵東三中兩所省示范性高中的前身，也是邵東現(xiàn)代教育的發(fā)源地。羅中安被該校的教育生態(tài)深深震撼，因?yàn)檫@幾乎就是他心目中理想學(xué)校的樣子：校長(zhǎng)王守義，在這個(gè)崗位上干了19年，管理有方，愛(ài)校如家；老師春風(fēng)化雨，愛(ài)生如子；學(xué)生陽(yáng)光向上，好學(xué)不倦?！皸钐?xí)翰粌H教學(xué)質(zhì)量數(shù)一數(shù)二，而且老百姓對(duì)它的評(píng)價(jià)非常高?！绷_中安陷入深思：它辦學(xué)做到了“教好書(shū)育好人”。真正的教育，應(yīng)當(dāng)返璞歸真?！斑@應(yīng)該是邵東教育的發(fā)展方向——教育像教育的樣子，學(xué)校像學(xué)校的樣子，校長(zhǎng)像校長(zhǎng)的樣子，教師像教師的樣子，學(xué)生像學(xué)生的樣子。”

不久后，羅中安便提出一個(gè)響亮的口號(hào)：辦有邵東特色的人民滿意的“純粹教育”。

上純粹的課堂

遵循教育規(guī)律，回歸教育本質(zhì)，營(yíng)造教育原生態(tài)的“純粹教育”，如果繞開(kāi)了“高效課堂的建設(shè)”，那便是空談。邵東縣科學(xué)研究所所長(zhǎng)程金夫向記者介紹：“純粹教育”的良好生態(tài)，要多層次營(yíng)造——縣域是大生態(tài)，學(xué)校是小生態(tài)，課堂是微生態(tài)。而在“純粹教育”理念指引下的“課堂”，應(yīng)成為尊重教學(xué)規(guī)律，充分整合文本內(nèi)涵并合理開(kāi)發(fā)課程資源的探究課堂。

為了構(gòu)建務(wù)實(shí)高效的原生態(tài)純粹課堂，該縣許多學(xué)校都進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，逐步形成了符合自身發(fā)展特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式?！靶訄@小學(xué)結(jié)合自身特點(diǎn)打造的‘童真課堂’，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎?！背探鸱蛘f(shuō)：“邵東第一中學(xué)近年的高考成績(jī)很突出，這與該校深入推進(jìn)的教學(xué)改革‘深度課堂’密切相關(guān)。”地處農(nóng)村的流光嶺中學(xué)，高效課改開(kāi)展得如火如荼。該校響亮地用“我愛(ài)你”的諧音“520”冠名自己的課改模式，生動(dòng)地詮釋了“愛(ài)即教育，教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)，教育就沒(méi)有靈魂”的真諦。

當(dāng)純粹的校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，一個(gè)純粹的好校長(zhǎng)就是一所純粹的好學(xué)校。近年來(lái)，邵東縣教育局按照“德才兼?zhèn)?、以德為先、注重?shí)績(jī)”的原則，對(duì)城鄉(xiāng)校長(zhǎng)隊(duì)伍進(jìn)行全方位、立體式交流。機(jī)關(guān)與基層、城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一共交流了200多名校長(zhǎng)。僅僅在2016年， 299所學(xué)校中便有128名校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)“多向流動(dòng)”。原城區(qū)的12名校長(zhǎng)，除3名年富力強(qiáng)者調(diào)整崗位外，其余9名校長(zhǎng)全部是來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

邵東縣昭陽(yáng)小學(xué)是一所2014年新建的學(xué)校。然而招生兩年了，卻還有很多老百姓不知道它。2016年，李向陽(yáng)從縣教育局團(tuán)工委書(shū)記崗位調(diào)任該校校長(zhǎng)，在經(jīng)過(guò)一番思考后，將“自信”定為帶給學(xué)生的第一素質(zhì)。“自信”從哪來(lái)？李向陽(yáng)將目光望向投資500多萬(wàn)元建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。校足球隊(duì)從零開(kāi)始，到男子甲、乙兩支隊(duì)伍雙雙殺入“邵陽(yáng)市小學(xué)足球賽”決賽。與此同時(shí)，學(xué)校還成立了學(xué)生銅管樂(lè)隊(duì)、啦啦操隊(duì)、戲曲興趣小組、合唱團(tuán)……3300多名學(xué)生在一個(gè)個(gè)社團(tuán)里，踐行著“活動(dòng)引領(lǐng)，特色立校，辦純粹教育，建最美昭陽(yáng)”的理念。“讓每一個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)起自信的笑臉”——這是李向陽(yáng)心中學(xué)生該有的樣子。

李向陽(yáng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，用兩年時(shí)間，讓昭陽(yáng)小學(xué)從默默無(wú)聞變成了如今的“一位難求”。

做純粹的教師

“作為一名邵東縣的老師，太幸福了?！苯處煿?jié)前夕，邵東縣城區(qū)二完小的老師拿著領(lǐng)到的500元節(jié)日慰問(wèn)費(fèi)十分開(kāi)心。今年8月底，羅中安開(kāi)會(huì)翻看往年教師節(jié)慰問(wèn)金時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)有些偏遠(yuǎn)學(xué)校的教師只有五元錢(qián)。羅中安有些難受。他決定提高這項(xiàng)預(yù)算，對(duì)全縣教師都統(tǒng)一發(fā)放500元教師節(jié)慰問(wèn)金。

教師不幸福，哪有教育的幸福？“老師們的內(nèi)心沸騰起來(lái)，才能發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)教育，投入教育?！绷_中安說(shuō)，要讓教育真正“純粹”，就要讓教師有尊嚴(yán)和幸福感。如何提高教師的尊嚴(yán)和幸福感？縣教育局采取了“兩提高”。

提高教師數(shù)量。邵東現(xiàn)有中小學(xué)生近20萬(wàn)人，而教師在崗數(shù)才7556人，缺編近2000多人。因此，2015年底，縣里制訂“十三五”教育規(guī)劃，決定今后5年，每年補(bǔ)充教師600人；四年內(nèi)建設(shè)好2000套教師周轉(zhuǎn)房。

提高教師待遇。為此，縣教育局做了不少努力。趁“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”之東風(fēng)，該縣試點(diǎn)在3個(gè)貧困鄉(xiāng)設(shè)人才津貼，每月600元至1000元；增加了全縣所有班主任的津貼，每年按10個(gè)月、每月330元的標(biāo)準(zhǔn)……

“找回初心的感覺(jué)太棒了?，F(xiàn)在我只管教書(shū)，只需要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?！毙訄@小學(xué)的劉志超老師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)故事，以此提醒自己要“純粹”。劉志超寫(xiě)的教學(xué)故事不僅感染了其他老師，同時(shí)也感動(dòng)了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受到了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

“工作數(shù)年后，多少會(huì)有倦怠感?！闭殃?yáng)小學(xué)李玉鳳老師說(shuō)，但近兩年，她又重新燃起了對(duì)工作的激情。談及變化的原因她深有感觸：教育純粹了，教師受人尊敬了，幸福感也就強(qiáng)了。