讓心靈翱翔藍(lán)天

曾經(jīng)在一本攝影雜志上看到過一組關(guān)于非洲孩子的特寫照片。其中一張照片上，一個男孩捧著一只破舊不堪的瓷碗，彎曲著爬滿碗身的裂紋就像一條條絲拉住了我的視線。他舔著碗底的殘食，那雙露出碗沿的眼睛，清澈至極，卻又流淌著無奈與渴望。四目相對，只那一刻，我們的幸福生活和他們的貧困生活的巨大反差與那男孩的目光擰結(jié)在一起，凝成一只鋒利的矛，深深地扎進(jìn)我的心底。

疼者，有三種。其一為肉身之生理反應(yīng)，人皆有之，無需多說；其二為內(nèi)心感動，而生同情或敬仰；其三為內(nèi)心甚感失望，而生厭惡。社會萬象，后兩種相與共存而交織于人心。那組照片引發(fā)之疼屬于第二種。你我有疼，才有止疼藥存在的價值?？?，一批又一批的志愿者和慈善機(jī)構(gòu)人員走進(jìn)了非洲，奉獻(xiàn)愛心；一座座學(xué)校拔地而起，有從根本上易其窮困之勢。聽，那非洲大地上的一串串銀鈴般清脆的聲音，是孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑聲。孩子們眼中有了希望，燦爛的笑容治愈了一切痛徹心扉的疼。

第三種疼，則始于人性之惡與社會之病?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”是杜甫的疼；“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”是高適的疼；“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”是韓愈的疼。校園中的青春活力被一股低迷之氣侵襲，煙酒和暴力充斥著一些學(xué)生的腦袋，我們心疼！安全事故頻發(fā)，我們心疼！大學(xué)生抄襲論文，我們心疼！人性的棉花，染上了欲望的惡水，都令我們心疼！——人類的世界在地平線以下閃爍，城市就像大地上吵鬧的星群。喧囂的物質(zhì)世界扭曲著人類的精神世界，名利的利斧瘋狂砍伐人文的棵棵參天古木，我們心疼。早該心疼了！不然，我們連這心疼的機(jī)會也該沒有了，毫無挽留余地的沒有了。

還好還好，我們的心還有痛感，這兩種疼讓我們還有力量去治愈疼痛。

是時候砸開精神的枷鎖，開墾精神的荒地，治愈世界的創(chuàng)痕，讓心靈翱翔于純凈的藍(lán)天，讓疼不再有！

【作者系江蘇省宿遷中學(xué)學(xué)生】

點(diǎn)評

該生采用“聚焦一字，生發(fā)新意”法，先選取貧困饑餓的非洲男孩的特寫照片引出“疼”字，然后直面社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行一番拓展。文中，慈善救助之人性善意與精神扭曲帶來的丑惡構(gòu)成鮮明的對比。文末一句呼吁語“砸開精神的枷鎖，開墾精神的荒地，治愈世界的創(chuàng)痕，讓心靈翱翔于純凈的藍(lán)天，讓疼不再有”，再回到“疼”字，新意迭出，深化文旨。