基于元語用意識視角下話語標(biāo)記語OK的語用功能分析

【摘要】隨著我國綜合國力的不斷提升，英語的應(yīng)用越來越普遍，在進(jìn)行言語交際的過程中，通常會受到元語意識的影響，這時(shí)候話語標(biāo)記的使用就顯得非常關(guān)鍵了，可以有效的保證語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，其使用靈活性也得到了很好的體現(xiàn)，在語言交際的過程中發(fā)揮著重要作用?；诖耍疚膶谠Z用意識視角下話語標(biāo)記語OK的語用功能進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】元語用意識視角；話語標(biāo)記語；OK；語用功能

【作者簡介】韓婧（1980.10-），女，邯鄲學(xué)院外國語學(xué)院講師，研究方向：外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)；王艷飛（1981.1-），女，河北工程大學(xué)文法學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)及研究；李愛芬，邯鄲市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

【基金項(xiàng)目】河北省社會科學(xué)基金項(xiàng)目“認(rèn)知語用學(xué)視閾下的元語用意識研究”（編號HB17YY020）。

最近幾年來，對于話語標(biāo)記語的探索開始不斷深入，并且已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)階段中國的學(xué)術(shù)熱潮之一。很多專家學(xué)者都開始對其進(jìn)行針對性的研究。通常情況下，話語標(biāo)記語在語法結(jié)構(gòu)上是不會起到實(shí)際作用的，但是在進(jìn)行日常表達(dá)的時(shí)候，往往又是不可或缺的。話語標(biāo)記語研究主要興起于上世紀(jì)70年代，并且在今后的40多年里，對話語標(biāo)記語的研究變得不斷深入。在90年代中期，我國話語標(biāo)記語的研究已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的階段，許多學(xué)者開始關(guān)注更加深層次的知識，對于對話語標(biāo)記語的研究方向也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，從“句法、語義、語用”開始轉(zhuǎn)向了“語用、認(rèn)知”方向，這對于學(xué)術(shù)界的發(fā)展是一次重要的改變，我國很多專家學(xué)者在對話語標(biāo)記語進(jìn)行研究的時(shí)候，已經(jīng)開始從簡單的句子結(jié)構(gòu)研究轉(zhuǎn)向了“認(rèn)知”的層面，通過對其進(jìn)行長時(shí)間的研究，發(fā)現(xiàn)其具有強(qiáng)大的語用功能，后來，很多學(xué)者還曾一度掀起了語用意識以及話語標(biāo)記語的研究熱潮，從而在一定程度上促進(jìn)了我國學(xué)術(shù)界的繁榮，對其未來的發(fā)展創(chuàng)造了更多的可能?！癘K”一詞在語言交流當(dāng)中應(yīng)用非常廣泛，對其語用功能進(jìn)行探析是非常必要的。

一、關(guān)于元語用意識與話語標(biāo)記語

早先，很多業(yè)內(nèi)的學(xué)術(shù)研究人員認(rèn)為人們所使用的語言是在不斷的發(fā)展以及轉(zhuǎn)變的，這個(gè)過程已經(jīng)經(jīng)歷了較長時(shí)間，并且取得了一定的成果，對整個(gè)語言結(jié)構(gòu)的影響也已經(jīng)不是一朝一夕。當(dāng)語言使用者在對語言進(jìn)行選擇使用的時(shí)候，多少知道自己在做什么，這種反射性意識在語言層面上直接體現(xiàn)為元語言的使用，因此也稱為元語用意識。人們在元語用意識的支配下會根據(jù)語句的交流目的以及交流意境需要來進(jìn)行選擇，這種選擇方式往往較為有效，當(dāng)語言在特定的氛圍之下用特定的形式表現(xiàn)出來，就會擁有特定的意義，從而有效的實(shí)現(xiàn)了交流的目的。當(dāng)兩個(gè)人或者是多個(gè)人進(jìn)行話語交流的時(shí)候，由于元語用意識的強(qiáng)度不同，在提問以及回答上所表現(xiàn)出的順應(yīng)性以及協(xié)調(diào)性也是有一定區(qū)別的。在進(jìn)行語言交際活動的時(shí)候，自我反應(yīng)能力是非常關(guān)鍵的，在對話的過程中，當(dāng)事人必須不斷地、快速地做出語言的選擇，這樣才能夠有效的保證話語交流的準(zhǔn)確性。

話語標(biāo)記語是元語言的一種形式，是一種重要的語言輔助使用手段，對于人們的話語交流會起到很大的幫助。通常情況下，話語標(biāo)記語的作用主要有以下三種，首先，用于語句中詞語之間的銜接，從而使整個(gè)句子或者是段落所表達(dá)的意思更加明確；其次，可以在一定程度上表明態(tài)度以及語句的屬性。例如，人與人之間在進(jìn)行對話交流的時(shí)候，也就是進(jìn)行信息內(nèi)容的傳遞時(shí)，整體內(nèi)容傳遞的效果可能會有所差異，這主要與信息傳遞的表達(dá)方式有很大的關(guān)系，有時(shí)候，信息接收者并沒有對信息內(nèi)容有正確的理解，是因?yàn)閭鬟f者在進(jìn)行信息傳遞的時(shí)候，沒有對話語的屬性以及自身態(tài)度進(jìn)行精準(zhǔn)的表達(dá)；最后，可以用來表明說話人的話語中所攜帶的信息來源。

此外，話語標(biāo)記語還可以更加有效的幫助聽話人對說話人的話語進(jìn)行精準(zhǔn)的理解，通常情況下，由于語句的不同，說話人對于語言的表述態(tài)度也應(yīng)該有一定的區(qū)別，元語用語意識作為說話人頭腦當(dāng)中的思維意識，支配說話人的某種心理狀態(tài)，體現(xiàn)在實(shí)際的話語中，話語標(biāo)記語是典型的一種。經(jīng)過對人們?nèi)粘Ｉ钏褂玫恼Z言進(jìn)行分析之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，話語標(biāo)記語的應(yīng)用往往是因?yàn)檎f話人對其腦海當(dāng)中的話語表達(dá)形式進(jìn)行不斷的加工，話語標(biāo)記語的應(yīng)用對人們頭腦當(dāng)中的反應(yīng)過程，對人們互相之間進(jìn)行語言交流有很大幫助，使交流最終達(dá)到理想的話語表達(dá)效果。所以說，元語用意識是驅(qū)使人們進(jìn)行話語標(biāo)記語使用的重要因素。

二、話語標(biāo)記語OK的語用功能

1.具有面子威脅緩和功能。當(dāng)雙方進(jìn)行話語交流的時(shí)候，難免會由于各種原因出現(xiàn)雙方意見不一致或者是對立的情況，這時(shí)候話語的方向不一致就很容易導(dǎo)致雙方的面子受到不同程度的損害，而這時(shí)候，雙方可能為了維護(hù)和諧的人際關(guān)系，就會盡可能的降低面子威脅程度，從而盡量做到禮貌。話語標(biāo)記語OK的使用就顯得非常關(guān)鍵了，可以有效的緩解語言對話的氛圍，使其變得更加平和，并且會在一定程度上削減沖突的強(qiáng)度，從而幫助人們實(shí)現(xiàn)言語想要表達(dá)的整體目的。

例如，一個(gè)人走進(jìn)屋子之后，看見另一個(gè)人將屋子弄的很亂，這時(shí)候，前者很可能會直接表現(xiàn)出對后者的不滿，后者在對自己的行為進(jìn)行辯解的時(shí)候，也就意味著兩個(gè)人的意見出現(xiàn)了沖突或者是對立，這樣一來，就很容易造成矛盾，從而導(dǎo)致人際關(guān)系出現(xiàn)僵化，不利于兩人的和平共處以及友好交流，這時(shí)候，為了緩和交流的氣氛，同時(shí)也為了保住雙方的面子，應(yīng)該對話語標(biāo)記語進(jìn)行有效的應(yīng)用，這會在很大程度上降低語言行為給對方帶來的傷害。

在通常情況下，當(dāng)一個(gè)人向另一個(gè)人提出了一種所求或者是闡述了一些觀點(diǎn)的時(shí)候，如果對方不同意他的看法，就會先對他所說的一部分內(nèi)容表示贊同，然后對他所闡述的核心內(nèi)容給予適當(dāng)?shù)姆穸ǎ@時(shí)候，對雙方的面子都不會造成太大的影響，同時(shí)也會使得兩個(gè)人之間想要表達(dá)的言語意圖得到了充分的表現(xiàn)，起到了言語所能夠達(dá)到的目的。

2.具有一定的提醒功能。對于話語標(biāo)記語來說，其提醒功能也是非常重要的，是人際交流當(dāng)中非常重要的組成部分，只有對提醒功能進(jìn)行合理的應(yīng)用，才能夠保證人際交流的整體質(zhì)量。通常情況下，兩個(gè)人或者多個(gè)人進(jìn)行語言行為交流的時(shí)候，經(jīng)常會表現(xiàn)出很多的動態(tài)性特征，這主要是由于語言行為會隨著交流語境的改變而發(fā)生一定的改變，這樣才能夠保證整個(gè)語言交流過程的順利。在使用OK的時(shí)候，可以起到強(qiáng)調(diào)對方說話重要性的作用，這樣很容易在對話的過程中獲得對方的好感，從而使對話更加禮貌、平和的展開。

例如，在課堂上，OK通?？梢员划?dāng)做是一種善意的提醒，使學(xué)生意識到下課的時(shí)間快到了，讓學(xué)生們做好下課的準(zhǔn)備，這種提醒功能在話語交流的過程中也是非常常見的。

3.應(yīng)答功能。在進(jìn)行語言交際的過程中，人們不斷的發(fā)起話輪，結(jié)束話輪，又發(fā)起新的話輪，這時(shí)候OK可以作為一種回應(yīng)，可以是表明本話題的結(jié)束，也可以是表明一個(gè)新話題的開始。

例如，在上課的時(shí)候，教師可以對學(xué)生進(jìn)行提問：“我們可以進(jìn)行下一課的學(xué)習(xí)了嗎？”學(xué)生通常都會回答“OK！”，這就表示學(xué)生對教師的提問有所應(yīng)答，表明了學(xué)生認(rèn)同教師的看法。

三、結(jié)束語

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，與世界各國之間的貿(mào)易往來變得越來越頻繁，這時(shí)候外語教學(xué)就顯得更加重要了，我國的外語人才開始不斷增多。想要對語言進(jìn)行精準(zhǔn)的運(yùn)用，就應(yīng)該對語境進(jìn)行合理的掌握。當(dāng)兩個(gè)人之間進(jìn)行話語交流的時(shí)候，其實(shí)是兩個(gè)人進(jìn)行話語選擇的過程，這個(gè)過程的塑造對于達(dá)成兩人之間的語言表達(dá)目的會起到很大的幫助，在這一過程當(dāng)中，通常會受到元語用意識的指導(dǎo)以及調(diào)控，話語標(biāo)記語是人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中應(yīng)用最為廣泛的元語言手段，雖然其自身并不具備實(shí)際的意義。人們在進(jìn)行話語交流的時(shí)候，語境為話語的表達(dá)提供方向，人們通常會遵循語境所提供的引導(dǎo)以及標(biāo)記，從而更順暢的完成對話。

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