現(xiàn)代信息技術與初中英語教學有效整合

【摘要】隨著人類社會和知識經濟突飛猛進的發(fā)展，信息技術也在日新月異的變化。現(xiàn)代信息技術的出現(xiàn)，為我們優(yōu)化教學過程，提高教學效率提供了新的選擇途徑，現(xiàn)代信息技術以文字、圖片、聲音、動畫和視頻等綜合形式向學習者傳播知識，豐富了英語課的教學內容，激發(fā)了學習者對英語學習的興趣，調動學習的積極性，拓寬知識視野，提高教學效果。

【關鍵詞】現(xiàn)代信息技術；整合；英語教學；課堂效率

【作者簡介】趙曉梅（1979.03.17-），女，漢族，甘肅省民勤縣第六中學，本科，從事初中英語教學工作，中學二級，研究方向：中學英語教學。

高瞻遠矚，才能永立時代的潮頭。21世紀是人類進入了信息化的時代，是人類美好夢想和知識經濟的時代。新觀念、新理論、新方法、新技術不斷的涌現(xiàn)，知識急劇的膨脹，知識更新的過程迅速加快。據(jù)聯(lián)合國教科文學組織的統(tǒng)計，人類近30年來所積累的科學知識占有史以來積累的科學知識總量的90﹪，而在此之前的幾千年中所積累的科學知識只占10﹪。由此可見，信息化走進人類的社會，將迅速的創(chuàng)造出新的知識。一場全球性的教育信息化革命的序幕已經拉開。信息技術集形、聲、光、色于一體，能夠渲染課堂氣氛，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在資源多樣性、內容生動性、學習過程的互動性等。加強師生之間的交流，轉變教師的傳統(tǒng)教育思想，更新教育理念，優(yōu)化教學過程，拓展現(xiàn)有的教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的意識，提高學生學習的能力。現(xiàn)代信息技術與初中英語教學有機的整合，為我們英語教學注入了新的生機與活力。隨著初中英語教學的不斷深入，讓現(xiàn)代信息技術與初中英語教學整合已成為英語教學研究中的熱門話題。如何把現(xiàn)代信息技術作為英語教學的認知工具和知識載體，并使它們有機整合，融為一體，從而提高現(xiàn)代中學英語課堂教學的效益？筆者通過以下三個方面進行闡述：

一 、現(xiàn)代信息技術與初中英語整合，能夠培養(yǎng)學生學習興趣

興趣是最好的老師。學生的學習興趣是促進他們的學習動機，從而使其激發(fā)學習積極性起著決定作用?！队⒄Z課程標準》指出：英語教學的目標之一是激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。“教學未見樂處，不必我學”。只要學生對英語有了興趣，才會想學，才愿意主動去學。只要激發(fā)學生的學習興趣，才會喚起他們對知識的求知欲，才愿意主動的去獲取知識?，F(xiàn)代信息技術與初中英語教學為整合，為我們提供了一個有效的教學方法，為我們提供了全新的教學方式，使抽象的，枯燥的英語學習內容轉化成有形的，可感知的，可視、可聽的動感內容?，F(xiàn)代信息技術以文字、圖片、聲音、動畫和視頻等綜合形式向學習者傳播知識，豐富了英語課的教學內容，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在資源多樣性、內容生動性、學習過程的互動性等。尤其是它以生動、形象、直觀、感染力、滲透力極強的特點，激發(fā)了學習者對英語學習的興趣，調動學習的積極性，拓寬知識視野，提高教學效果?，F(xiàn)代信息技術以其獨有的特點，對學生的感官和視覺產生強烈感染，學生在課堂上氣氛很活躍，就會變被動為主動，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會爭先恐后的回答問題，積極配合老師的教學，充分發(fā)揮學生的主體作用?，F(xiàn)代信息技術輔助英語教學，真正使學生養(yǎng)成了想學，樂學，善學的良好習慣。

二、利用網絡資源，優(yōu)化英語課堂教學法

如上文中提到的校內知識庫，學生通過知識庫，不僅可以大量縮短在學習過程中尋找資料的時間，而且還可以通過網絡第一時間向教師提問，有利于教師對學生進行集體或個體的輔導工作。此外，教師還可以利用網絡途徑，監(jiān)看和檢查學生的學習情況，或進行網絡集體研討等。知識庫可以讓學生瞬間獲取大量信息，是提供學習資源的一種有效、重要的途徑。然而，想要最大限度地優(yōu)化課堂教學，單純依靠校內知識庫是不夠的，還應建立校外網絡?！耙o學生一碗水，教師首先要有一桶水”，教師通過校外網絡資源，一方面可以觀看教育大家的講座，名師講堂的視頻，拜讀不同國家、地域教育家、學者們的教學見解，效仿，學習，努力提高自己的知識素養(yǎng)和教學水平，為提高英語教學效率奠定基礎；學生是課堂學習的主體，只有學生自主獲取、探索而得的知識，才能進一步深化成為自己的東西。學生通過校外網絡資源，不僅能擁有更大的自由和空間，按照自己的意愿去學習和提高，享受“量體裁衣”的學習方式，同時還為學生的個性和特長的發(fā)展提供有利的條件，而且還能讓學生在全國乃至于全世界的范圍內進行廣泛的信息交流，大大增強學生獲取信息、分析信息、辨別和處理信息的能力，培養(yǎng)出能夠適應激烈競爭的21世紀新人才。

三、現(xiàn)代信息技術與初中英語整合，有效突破重點、難點

在英語教學中，緊緊抓住教學內容的重點和難點是課堂教學的最基本要求。教學中，當遇到重點、難點內容時，可以運用計算機設計與生活相貼近的語言環(huán)境，使學生有身臨其境的感覺，更好地感知語言，理解語言，有效地掌握學習內容。聽、說、讀、寫是中學生英語學習必備的基本技能，也是中學英語訓練的基本要求。現(xiàn)代信息技術輔助英語教學，可以有效地提高聽和讀的質量。通過現(xiàn)代信息技術將課本上的文字變成可感知的聲音，可視的情景，運用現(xiàn)代信息技術可以讓學生聽到標準的英語發(fā)音，為學生形成優(yōu)美語感，提高聽說能力打下良好的基礎。

總之，在初中英語課堂教學中運用現(xiàn)代信息技術，不僅僅夯實了英語課堂教學的內容，而且還調動學生英語學習的積極性。實現(xiàn)教學目標的多樣化、教學內容的信息化、教學方式的現(xiàn)代化、教學結構的網絡化，借以更好地提升育人質量，促成學生身心素質的全面發(fā)展，已經成為教育戰(zhàn)線大勢所趨的洪流。

參考文獻：

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