煥發(fā)小學(xué)英語課堂的生命活力

【摘要】在新的教學(xué)理念下，激發(fā)學(xué)生的英語靈性，讓英語課堂煥發(fā)生命活力。一是要開放英語課堂，為英語知識(shí)注入生活氣息；二是豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度；三是創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的教學(xué)情境，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣；四是創(chuàng)設(shè)“合作性學(xué)習(xí)”的教學(xué)情境，多鼓勵(lì)，多寬容，只有這樣才能煥發(fā)英語課堂的生命活力。

【關(guān)鍵詞】煥發(fā)；英語課堂；生命活力

【作者簡(jiǎn)介】馬力，遼寧省鞍山市鐵東區(qū)向陽小學(xué)。

英語是積聚靈感、催發(fā)情感、豐富語言表達(dá)能力的學(xué)科，它是實(shí)施口語交際能力教育的主要途徑之一。在平時(shí)的教學(xué)中，我們不僅能感受到其中的英語故事，而且豐富英語語感、提高英語素養(yǎng)。因此，要上好英語課。在新的教學(xué)理念下，如何激發(fā)學(xué)生的英語靈性，讓英語課堂煥發(fā)生命活力。

一、開放英語課堂，為英語知識(shí)注入生活氣息

小學(xué)生天性活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富。他們對(duì)英語的感受總是通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺(tái)，教師要為學(xué)生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)自由活動(dòng)的空間，讓他們插上想象的翅膀，盡情地施展自己的才華。我們教師根據(jù)兒童好動(dòng)、好游戲的心理特點(diǎn)，把少兒的英語學(xué)習(xí)與游戲、活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，把抽象的英語單詞、復(fù)雜的英語句子以及枯燥的聽說讀寫訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲、活動(dòng)，使之形象化、具體化，讓少年兒童通過自身的活動(dòng)，把聽、視、觸等各種感覺活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲、活動(dòng)等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳，也要?jiǎng)幽X，蹦蹦跳跳地進(jìn)入英語世界，在輕松愉快的氣氛中獲得英語知識(shí)、技能，培養(yǎng)聽說讀寫的能力，同時(shí)也受到英語的感染。

在教學(xué)小動(dòng)物等一系列的單詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)編出很多優(yōu)美的活動(dòng)動(dòng)作。如歌詞是這樣的：“Little rabbit（小兔）走路，蹦蹦蹦蹦跳，duckling（小鴨）走路，搖呀搖呀搖，Small tortoise（小烏龜）走路，慢吞吞，Kitten（小花貓）走路，靜悄悄”。歌詞具有很濃的生活氣息，學(xué)生在說歌詞的過程中，很容易記住這幾種動(dòng)物的英語單詞。因此，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和知識(shí)背景，運(yùn)用多種充滿生活氣息的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。模仿小鴨走路時(shí)，有一個(gè)小孩抬起屁股，左右扭動(dòng)，雙手還放在嘴邊“嘎嘎嘎”叫，他的這一舉動(dòng)，全班同學(xué)笑得眼淚都流出來了。在學(xué)習(xí)小花貓輕輕走路的動(dòng)作時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)貓著腰，腳步很輕巧地走著，還作出安靜的手勢(shì)提醒伙伴不要說話。當(dāng)孩子們的動(dòng)作有一定的協(xié)調(diào)度時(shí)，我把孩子帶出教室，在操場(chǎng)上進(jìn)行表演。孩子們很興奮，都爭(zhēng)著表演不同的角色，而且他們還創(chuàng)編了許多自己喜歡的動(dòng)作及表情，甚至有些同學(xué)還用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作對(duì)白，設(shè)計(jì)動(dòng)作造型。他們的神態(tài)是那么的認(rèn)真，動(dòng)作是那么的優(yōu)美，學(xué)習(xí)興趣是那么的濃厚。

二、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度

英語學(xué)習(xí)是聽說讀寫相結(jié)合的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以說，英語欣賞的過程就是感情體驗(yàn)的過程。它既是欣賞者對(duì)英語的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和英語中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。無論是對(duì)于普通的英語愛好者，還是對(duì)于英語的專家來說，感情體驗(yàn)都是在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)不可缺少的一種心理要素。英語的聽說讀寫能力也常常與人們馳騁想象有一定的關(guān)聯(lián)。任何一篇英語短文都是一個(gè)完整的小故事，故事的情節(jié)是通過英語特有的方式來表現(xiàn)，或活潑或婉轉(zhuǎn)或莊嚴(yán)或凄涼的情感，使人們受到英語的表現(xiàn)力。教師應(yīng)充分挖掘英語課文中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，去體驗(yàn)英語中的情感，使學(xué)生的情感體驗(yàn)在英語的審美實(shí)踐與創(chuàng)造中逐步發(fā)展與豐富。由此，在英語教學(xué)實(shí)踐中，我首先以自己的情感去撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦，用愛心與激情在孩子們情感世界里播種出絢麗的彩虹。讓他們帶著一份真情去體驗(yàn)英語，享受英語帶給他們的樂趣。

三、創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的教學(xué)情境，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中創(chuàng)造活躍民主的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生多想、多問、多說，多做。開發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，形成獨(dú)特的個(gè)性化學(xué)習(xí)。例如：在培養(yǎng)學(xué)生讀英語的能力時(shí)，要對(duì)閱讀的旋律進(jìn)行科學(xué)處理，閱讀時(shí)要加上感情，音色、速度的對(duì)比處理要恰當(dāng)。這些都讓學(xué)生順暢地把情感滲透到英語語言的朗讀學(xué)習(xí)中來。通過這樣的創(chuàng)造性教學(xué)，學(xué)生們體會(huì)到了自編、自創(chuàng)、自娛的創(chuàng)造樂趣閱讀，獲得了成功感，增加了對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，收到了比常規(guī)教學(xué)意想不到的效果。而且還可以通過改編英語故事來改編英語歌詞。我們要為學(xué)生提供了自由創(chuàng)作施展才華的機(jī)會(huì)，使學(xué)生具備了積極參與意識(shí)和良好的創(chuàng)作心境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性很快就出來了。采用了此種教學(xué)形式，收到了良好的效果。在此后的教學(xué)中，我更注重引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去自由發(fā)揮個(gè)人的想象能力，力求創(chuàng)新，逐步掌握英語閱讀的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生在掌握英語學(xué)習(xí)內(nèi)容后，無拘無束，盡情展示自己的才華。

四、創(chuàng)設(shè)“合作性學(xué)習(xí)”的教學(xué)情境，多鼓勵(lì)，多寬容

在教學(xué)中建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，建構(gòu)師生合作教學(xué)、生生合作學(xué)習(xí)的集體性教學(xué)模式，充分開發(fā)課堂集體的交往、信息網(wǎng)絡(luò)、群體心理氣氛等社會(huì)心理因素的教學(xué)潛能，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化。一是改變課堂教學(xué)的組織形式，創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的課堂氣氛。例如，以4人或3人小組的形式組建，小組成員有男有女，有好有差。這樣的構(gòu)成具有互補(bǔ)性作用。二是挖掘集體潛能，體驗(yàn)合作的成功，促進(jìn)個(gè)性社會(huì)化。

總之，新課堂理念下的英語課堂教學(xué)，不僅應(yīng)使學(xué)生獲得知識(shí)與方法，更應(yīng)使學(xué)生人文素養(yǎng)得到提高，應(yīng)從生命教育的高度關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓英語課堂充滿認(rèn)知情趣，放飛學(xué)生的個(gè)性，這樣的課堂才能煥發(fā)生命的活力，最終實(shí)現(xiàn)英語教育的最終目標(biāo)。