掃除初中英語閱讀過程中詞匯障礙的方法探討

【摘要】作為初中學(xué)生在進行英語課程的學(xué)習(xí)期間需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，英語閱讀在英語教學(xué)中占據(jù)著極其牢固的地位，同時也是學(xué)生們在進行英語考試期間需要考察的重點內(nèi)容。但是學(xué)生們在實際的學(xué)習(xí)過程中，由于諸多因素的影響，致使學(xué)生們在英語閱讀的過程中存在著詞匯方面的障礙。因此本文主要對初中英語閱讀過程中詞匯障礙產(chǎn)生的原因以及問題的解決方式進行了相應(yīng)的探究，從而幫助初中學(xué)生提升英語成績，有利于學(xué)生們英語綜合能力的提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語；閱讀理解；詞匯障礙

【作者簡介】林妹玉，福建省詔安縣橋東中學(xué)。

引言

詞匯障礙是初中英語閱讀教學(xué)中常見的問題，這一問題的出現(xiàn)不僅不利于學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的過程中閱讀水平的提高，同時還會導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成不良的閱讀習(xí)慣，致使學(xué)生們在進行英語閱讀的過程中出現(xiàn)閱讀理解不充分、閱讀速度慢、閱讀花費時間較長等方面的問題，對于學(xué)生們英語綜合能力的提升也有著極大的阻礙。而造成學(xué)生們出現(xiàn)這種問題的主要原因，主要包括了以下幾個方面。

一、初中英語閱讀過程中詞匯障礙產(chǎn)生的原因

1.缺乏足夠的詞匯量。雖然初中學(xué)生們在不斷的學(xué)習(xí)過程中掌握了大量的詞匯，但是由于以往初中英語教師在對學(xué)生們進行教學(xué)期間對于系統(tǒng)的構(gòu)詞法教學(xué)工作的開展缺乏足夠的重視，從而導(dǎo)致部分學(xué)生在進行英語閱讀的過程中對于生詞的處理缺乏相關(guān)方面的能力，致使他們對于生詞的記憶和理解受到了極大的影響。這種問題的出現(xiàn)，不僅在進行英語單詞的學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)方面的科學(xué)性，同時也影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)單詞的效率，從而導(dǎo)致初中英語閱讀過程中詞匯障礙產(chǎn)生。

2.缺乏詞匯猜測方面的能力。如果學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中存在著詞匯障礙方面的問題，就會導(dǎo)致學(xué)生在閱讀時遇見陌生的單詞終止閱讀，并且還會使用詞典進行單詞含義的查找，甚至部分學(xué)生在遇見問題，并且缺乏相應(yīng)的工具進行問題的解決時還會出現(xiàn)糾纏生詞方面的問題。這種問題在當前被大多數(shù)人視作快速閱讀的最大障礙，對于學(xué)生們閱讀水平的提升有著極大的阻礙。而造成這種問題的主要原因，則是因為部分學(xué)生存在著缺乏詞匯猜測方面的能力造成的，對于學(xué)生們在發(fā)展的過程中英語綜合能力的持續(xù)提升有著極大的影響。

二、掃除初中英語閱讀過程中詞匯障礙的方式

教師在對初中學(xué)生進行英語閱讀的指導(dǎo)工作時，為了幫助學(xué)生們促進自身閱讀水平的提升，就需要教師采取有效的措施幫助學(xué)生們掃除詞匯方面的障礙。而這其中所使用的主要措施，主要包括了以下幾個方面。

1.引導(dǎo)學(xué)生提升自身的猜測單詞的能力。隨著我國教育改革工作的持續(xù)推進，為了幫助學(xué)生們在進行英語閱讀的過程中減少受到詞匯障礙問題的影響，教師可以運用猜測單詞的方式幫助學(xué)生們進行相關(guān)問題的解決。即在學(xué)生們進行指導(dǎo)時，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)語境分析詞匯的含義，要求教師根據(jù)整篇文章的上下文語境對陌生的詞匯的含義進行推測，從而通過這種方式，幫助學(xué)生們在閱讀過程中流暢地將文章通讀下來，最終實現(xiàn)閱讀的發(fā)展，同時有利于讓學(xué)生們在進行英語閱讀的過程中提升閱讀的進度。比如教師在對學(xué)生們進行Hong Kong is a good place to go shopping.The most popular things to buy there are： clothes，cosmetics and electric products這段文字內(nèi)容的理解時，如果學(xué)生們對于后面clothes，cosmetics and electric products這方面的內(nèi)容缺乏理解，教師可以指導(dǎo)學(xué)生們通過猜測法進行上下文的理解，從而通過這種方式，促使學(xué)生們明白這些內(nèi)容其實就是人們想要購買的物品，從而通過這種方式，促使了學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中提升自身的閱讀進度，有利于幫助學(xué)生們在一定程度上掃除詞匯障礙。

2.對閱讀訓(xùn)練的開展提高重視。閱讀能力水平的提升對于初中學(xué)生們的發(fā)展有著極大的幫助，有利于學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中英語綜合能力的提升。因此要想幫助初中學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中促進這方面能力的提升，采取有效的措施幫助學(xué)生們進行詞匯障礙問題的解決是這其中一種較為有效的方式。而這其中，指導(dǎo)學(xué)生們進行適量的閱讀方面的訓(xùn)練，不僅有利于讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中增加閱讀量，從而也有利于幫助學(xué)生們逐漸掌握閱讀技巧。但是教師在指導(dǎo)進行閱讀的過程中，要想幫助學(xué)生們對自身的詞匯障礙進行有效的解決，教師不僅需要指導(dǎo)學(xué)生們將閱讀的內(nèi)容不能只僅局限于教材中以及練習(xí)冊或試卷中的幾篇文章，同時還要為學(xué)生們推薦大量適合學(xué)生們閱讀的英文原版書籍。比如可以讓學(xué)生們閱讀英國大文豪莎士比亞的各種著作，如Hamlet、King Lear、The merchant of Venice、Romeo and Juliet等。從而通過這種方式，讓學(xué)生們在閱讀中積累，在閱讀中成長，并且逐漸適應(yīng)英語閱讀環(huán)境，進而在不斷的閱讀過程中積累更多的詞匯，對于學(xué)生們詞匯障礙問題的改善也有著極大的幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，初中學(xué)生們在進行英語閱讀的過程中之所以存在著詞匯障礙方面的問題，與學(xué)生們?nèi)狈ψ銐虻脑~匯量和缺乏詞匯猜測方面的能力有著緊密的聯(lián)系。但是詞匯障礙會導(dǎo)致學(xué)生們在閱讀的過程中出現(xiàn)困難，對于學(xué)生們閱讀水平的持續(xù)提升也有著極大的阻礙。因此為了對這種問題進行合理的改善，教師在幫助學(xué)生們進行詞匯障礙問題的解決時，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生提升自身的猜測單詞的能力，同時還可以引導(dǎo)學(xué)生們對閱讀訓(xùn)練的開展提高重視，從而讓學(xué)生們的詞匯量得到不斷的積累，有利于提升學(xué)生們的英語閱讀能力。

參考文獻：

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