淺析語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的促進(jìn)作用

【摘要】基于語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的一些理論知識(shí)還有一些具體的方法，相關(guān)的教育人員都在積極的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。這些問(wèn)題可能是老師和學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也可能是師生關(guān)系的問(wèn)題。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)有著很大的指導(dǎo)性，是很有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具。本文就從這個(gè)角度出發(fā)，具體分析一下語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的促進(jìn)作用，從而為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)料庫(kù)； 高中英語(yǔ) ；學(xué)習(xí)者

【作者簡(jiǎn)介】林玲，江蘇省啟東市教師發(fā)展中心。

一、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的具體分類(lèi)

語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)和語(yǔ)料庫(kù)直接相關(guān)的學(xué)科，它承載著很多的語(yǔ)言資料。而英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)就是針對(duì)英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科的語(yǔ)言材料庫(kù)。通過(guò)對(duì)相關(guān)材料的分析，它可以把文本的內(nèi)容分成兩個(gè)部分，分別為已經(jīng)附碼的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和未附碼的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。還可以從它的來(lái)源把它們分為本族語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)還有學(xué)習(xí)者的語(yǔ)料庫(kù)。或者還可以再進(jìn)一步的進(jìn)行細(xì)分的工作。那么其中特別重要的部分就是要把它們分為學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)還有本族語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的區(qū)別。作為學(xué)習(xí)的一方，他們更加注重資料的準(zhǔn)確性，也就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。這樣的一個(gè)語(yǔ)料庫(kù)可以給需要他們的人帶來(lái)很多的便利，其中最重要的就是可以帶來(lái)很多真實(shí)而且生動(dòng)有趣的實(shí)際例子。作為教育的那一方，他們可能會(huì)更加的關(guān)注進(jìn)行語(yǔ)言描述的準(zhǔn)確性，他們會(huì)把這個(gè)資料庫(kù)看成一個(gè)整體。內(nèi)容是不是正確的都需要學(xué)習(xí)者進(jìn)行嘗試，進(jìn)行假設(shè)。還要進(jìn)行證明。教育者可以對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行一些描述的活動(dòng)，可是不能僅僅通過(guò)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的使用多少就做出相應(yīng)的判斷。

二、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)面臨的問(wèn)題

高中英語(yǔ)教育作為基礎(chǔ)教育中最高級(jí)別的教育，它的目標(biāo)就是要培養(yǎng)出能夠經(jīng)過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)的人才。不過(guò)在升學(xué)的壓力下，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的部分越來(lái)越少，很多的教學(xué)活動(dòng)都變成了語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)的課堂上面只有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)，失去了它原本的魅力。學(xué)生要記憶大量的單詞、句子、文章、其中還有很多近義詞，一詞多意的情況。這樣學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)量就很大。另一方面，老師也要面臨很多的問(wèn)題。首先老師并沒(méi)有很好的字典作為后盾，也沒(méi)有很好的途徑進(jìn)行自我提升。另外，老師長(zhǎng)期在學(xué)校工作不能很好的把握教授知識(shí)的深度。而語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)它所主要負(fù)責(zé)的就是存在文本的學(xué)習(xí)中，它最關(guān)注的就是文本中的具體意義，也就是整體性。這種將高中的語(yǔ)法還有詞匯分開(kāi)的教學(xué)方法還是很有意義的。

三、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的促進(jìn)作用

1.語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)可以推進(jìn)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程。在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者總會(huì)遇到各種各樣的困難，這些困難往往會(huì)給高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)增加很多的負(fù)擔(dān)。如果高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不能使用更好的工具來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)，那么就會(huì)慢慢的跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，最終就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要更加的認(rèn)識(shí)和了解語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論還有一些使用方法。只有這樣，才可以更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。這樣的活動(dòng)主要體現(xiàn)在下幾個(gè)方面：

（1）詞綴記憶法。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以找到一些帶著附碼本語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，在這個(gè)過(guò)程中也要積極的進(jìn)行思考，摸索出一些適合記憶詞匯方法，如詞綴記憶的方法。通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)的方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就很輕松找到一些生動(dòng)有趣的例子，更好的進(jìn)行記憶，而且也會(huì)記憶的很牢固。這樣不僅僅可以減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的記憶負(fù)擔(dān)，也可以很好的提高他們學(xué)習(xí)的效率。

（2）可以為學(xué)習(xí)者營(yíng)造一定的語(yǔ)境。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以把語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的方法和一些語(yǔ)義的學(xué)習(xí)理論結(jié)合起來(lái)，不斷的鍛煉自己對(duì)語(yǔ)境的意識(shí)，還要掌握一些詞匯語(yǔ)法的思想。這樣在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，高中英語(yǔ)在學(xué)習(xí)者就可以根據(jù)老師給下來(lái)的任務(wù)，進(jìn)行一些情境猜測(cè)的工作，這樣就可以很好的提高學(xué)習(xí)的效率。

（3）具有大量實(shí)際的例子。在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就可以利用語(yǔ)料庫(kù)，多找一些真實(shí)鮮活的例子，再在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)的活動(dòng)。首先英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難點(diǎn)做出標(biāo)記，再搜索本族語(yǔ)料庫(kù)中的內(nèi)容進(jìn)行研讀，最后再進(jìn)行歸納和總結(jié)的工作。另外，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者還可以自己建立一些考試的語(yǔ)料庫(kù)，特別是高考的語(yǔ)料庫(kù)。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以從高考語(yǔ)法的知識(shí)，或者是一些知識(shí)點(diǎn)的考試次數(shù)作為出發(fā)點(diǎn)，做一些深入的了解。最后，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者還可以建立一些學(xué)習(xí)的語(yǔ)料庫(kù)，研究和了解自己在在學(xué)習(xí)的具體過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣就可以做到知己知彼，不斷的提高自己的學(xué)習(xí)效率。

2.語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)可以提高高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。高中生接觸語(yǔ)料庫(kù)的目的就是為了能夠不斷的促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。首先，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)中有著自己的特點(diǎn)，它們可以通過(guò)使用者使用頻率突出重點(diǎn)，這樣就可以引起使用者的注意力，從而讓使用的人更好的利用語(yǔ)料庫(kù)去驗(yàn)證自己的想法，最終實(shí)現(xiàn)自己的假設(shè)。另外，學(xué)習(xí)者還可以通過(guò)不斷的使用，增加對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的認(rèn)識(shí)，最終形成一定的語(yǔ)言意識(shí)。這樣長(zhǎng)久下去，高中學(xué)生才會(huì)慢慢的體到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的魅力，從而真正的進(jìn)行掌握。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)可以很好的提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。基于語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)方法，是以學(xué)生為中心教學(xué)方法，它是一種發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下更好的驗(yàn)證自己的猜想發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)則，從而更好的進(jìn)行記憶。這種方法比起傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往會(huì)有更好的效果。不過(guò)作為一種新型的教學(xué)方法，如何在學(xué)校里面建立相關(guān)的硬件配置，如何為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的需要材料都是很重要的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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