趣味性活動(dòng)提高農(nóng)村高中英語(yǔ)課堂效率

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越需要全面發(fā)展的人才，而英語(yǔ)作為國(guó)際交流通用的語(yǔ)言，已經(jīng)成為學(xué)生必須掌握的技能，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的深遠(yuǎn)發(fā)展影響巨大。所以，在高中階段，教師需要用趣味性的活動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)課堂效率，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；課堂效率；趣味活動(dòng)；游戲活動(dòng)；影視欣賞；辯論提升

【作者簡(jiǎn)介】龔海峰，安徽省肥東縣撮鎮(zhèn)中學(xué)。

在農(nóng)村，在英語(yǔ)課堂之外，學(xué)生很少接觸到英語(yǔ)，所以意識(shí)不到學(xué)好英語(yǔ)的重要性，而且，由于英語(yǔ)在高中階段的學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展非常不利。趣味性的活動(dòng)是學(xué)生喜歡的，所以，英語(yǔ)教師要大膽的將趣味性活動(dòng)引進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故本文從以下幾個(gè)方面入手， 探究利用趣味性活動(dòng)提高農(nóng)村高中英語(yǔ)課堂效率，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。

一、游戲活動(dòng)

在高中階段，學(xué)生的大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，很少有時(shí)間去玩游戲。所以，若是在英語(yǔ)課堂上開(kāi)展游戲活動(dòng)，定能給學(xué)生帶來(lái)新奇的感覺(jué)，讓學(xué)生緊繃的神經(jīng)放松下來(lái)。在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生接收信息、理解信息的能力會(huì)提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)隨之提高。

例如：在教學(xué)《Sports Stars》時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)游戲活動(dòng)。即：我讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲，學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的喜歡的運(yùn)動(dòng)明星，然后用when、where、why三個(gè)詞對(duì)他的一些事跡進(jìn)行描述，之后將紙條折疊放在一起打亂，學(xué)生隨機(jī)抽取一張紙條，對(duì)紙條上的運(yùn)動(dòng)明星進(jìn)行描述，但是不能說(shuō)出他或她的名字，讓組內(nèi)成員猜明星的名字，并且猜測(cè)這是哪位同學(xué)喜歡的明星。學(xué)生很喜歡這個(gè)游戲，態(tài)度非常積極，如：有位學(xué)生拿到了寫(xiě)著姚明名字的紙條，他說(shuō)：He is a basketball star. He is tall.有學(xué)生問(wèn)：Is he Chinese or foreign？拿紙條的學(xué)生說(shuō)：I can’t tell you. I can only say that many Chinese like him.很快有學(xué)生猜到了姚明。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生的參與度很高，而且，活動(dòng)內(nèi)容切合課程內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了本課的學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，游戲活動(dòng)對(duì)于提高課堂效率非常行之有效。

二、影視欣賞

在農(nóng)村，學(xué)生平時(shí)看電影的機(jī)會(huì)少，看英文電影的機(jī)會(huì)更少，所以，在英語(yǔ)課堂上播放英文影視視頻，可以迅速抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，教師可以組織學(xué)生用英文對(duì)影視作品進(jìn)行賞析、模仿，這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂參與度，而且還能提高學(xué)生的審美能力和口語(yǔ)能力。

例如：在教學(xué)《History Makers》時(shí)，為了激發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了讓學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，我給學(xué)生播放了關(guān)于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的影片《Glory》的片段。這部影片講的是有一支由白人率領(lǐng)的黑人兵團(tuán)“麻州第五十四兵團(tuán)”，在南方的查爾斯坦戰(zhàn)役中奮勇抗戰(zhàn)、壯烈犧牲的事跡。在看完后，我讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感，學(xué)生被戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷震懾到，短暫思考后才開(kāi)始交流，有的學(xué)生說(shuō)I want peace in the world， and no war later.，有的學(xué)生說(shuō)I think of the war of resistance against Japan， and we must cherish this hard won and harmonious life，等。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的積極性很高。由此可見(jiàn)，在影視欣賞中，學(xué)生的思想境界得到了提升，擁有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率自然也就會(huì)有所提升。

三、辯論提升

高中階段，學(xué)生的好勝心都是極強(qiáng)的，教可以勇于創(chuàng)新，大膽地將辯論賽的形式引進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)課堂。在英文辯論賽中，學(xué)生為了取勝會(huì)積極的進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的思維能力和英語(yǔ)水平的提高大有幫助。

例如：在教學(xué)《City and Country》時(shí)，在學(xué)習(xí)了Debbie和Paul的故事之后，我讓學(xué)生展開(kāi)了一場(chǎng)辯論，辯論的主題是農(nóng)村是不是比城市好，學(xué)生按照自己的想法自由組成正方和反方。辯論賽的形式學(xué)生從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，而且還是英文辯論賽，學(xué)生的積極性非常高，如：正方學(xué)生說(shuō)：I think the country is better than the city， because the country quiet and peaceful.反方學(xué)生反駁：I think the city is better than the country， because the city is bustling and prosperous， and it is very suitable for young people.在這場(chǎng)辯論中，學(xué)生的思維非?；钴S，從各個(gè)方面舉例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。以往，很多學(xué)生對(duì)于說(shuō)英語(yǔ)都非常不積極，但在這次辯論中，學(xué)生卻能絞盡腦汁的用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，這對(duì)詞匯量的積累和英語(yǔ)表達(dá)能力的提升都具有非常重要的促進(jìn)意義。

總而言之，趣味性的課堂活動(dòng)能夠營(yíng)造出積極活躍的課堂氛圍，容易讓學(xué)生受到感染，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，興趣恰恰是學(xué)習(xí)最好的老師。所以，在農(nóng)村的高中英語(yǔ)課堂上，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，多多開(kāi)展趣味性的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)課堂的妙處，并在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。這樣一來(lái)，課堂效率自然而然的會(huì)得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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