德為師之本，師以德為先

他沒有顯赫的背景和無上的榮譽，他只是一名在校長崗位上默默無聞辛勤耕耘十三個年頭，卻改變了三所不同性質學校落后局面的普通黨員、人民公仆。無論在哪所學校，他都能做到靠人格去感召人，作表率去帶動人，用品行去影響人，定制度去約束人。他就是衡山縣第二中學現(xiàn)任校長——康泰平。

2006年9月，他擔任衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學校校長兼黨支部書記，上任時，由于受“普高熱、職高冷”大環(huán)境的影響，學校每年新入學人數(shù)不足200人，學校負債1000多萬元，在編的120多名教職員工只有一半人在真正上班；全校只有4個專業(yè)，專業(yè)老師只有23人。康校長為了化解招生難題，他騎著摩托車親自帶領老師走村串戶，吃“閉門羹”是常有的事。但功夫不負有心人，2007年秋季，職中招收了700名新生，幾乎是2006年的3倍。此后，學校招生基本步入良性循環(huán)的軌道。學生有了，老師們有事做了，工作積極性得到極大地激發(fā)。他趁熱打鐵，順勢制定了學校未來五年發(fā)展目標和規(guī)劃，提出了“一個目標，兩個打造”的辦學思路，即爭創(chuàng)國家級重點職業(yè)學校，打造省級精品專業(yè)和精品課程，打造一支“雙師型”教師隊伍。四年時間將該校由一所薄弱職高打造成為“國家級重點中等職業(yè)學校”。

2011年9月至2015年8月，他擔任衡山縣教育局黨委委員、副局長（兼）、衡山縣教師進修學校校長，兩年時間打破學校教師培訓瓶頸，將該校提升為“湖南省示范性縣級教師培訓機構”；2015年9月，他臨危受命擔任衡山縣第二中學校長，迎難而上，多措并舉，促使學校面貌一年一個樣，三年大變樣。

情系師生，樂于助人，是對康校長的真實寫照。身為一校之長，他待人處事公正民主，寬厚仁和，對教師的困難疾苦，更是熱情幫忙，關懷備至。2016年8月，年輕的政治老師成桂云晚上突發(fā)腦溢血，他第一時間將病人護送到南華大學附一醫(yī)院進行救治，當附一表示技術力量不足時，他隨即聯(lián)系湘雅醫(yī)院專家，凌晨4時又將成老師送到長沙。當?shù)弥衫蠋熱t(yī)療費用將達百萬時，他又組織力量多方募集近30萬元資助成老師，以助他家渡過難關。

他把每個學生都看成自己的孩子，特別是對那些品學兼優(yōu)而又家庭困難或情況異常的學生，會給予特別關照。如高二年級的廖同學，家庭困難且自身有缺陷，當時幾乎要輟學，但他本人又非常刻苦上進?？敌ｉL得知情況后，立即將他確定為自己的幫扶對象，不僅個人出資在經(jīng)濟上幫助他，而且經(jīng)常找他談心，時刻鼓勵他，最后這個學生以580分的高分考上了湘潭大學。

擔任校長13年，康校長要求教師做到的，他首先做到；教師做不到的，他也努力堅持做到。每天清晨學生剛剛起床，校園內便可看到他巡視的身影；每天晚上學生已經(jīng)就寢睡下，他卻還坐在辦公室處理事務。

他十幾年如一日地忘我工作，給學校帶來了巨大變化，為學校爭得了許多榮譽。在他任職期間，縣職中先后獲評為“湖南省文明衛(wèi)生單位”“衡陽市職業(yè)教育先進單位”“湖南省園林式單位”“衡陽市三星級文明單位”“衡陽市中職招生工作先進單位”“衡陽市現(xiàn)代教育技術實驗學?！薄昂怅柺小晃濉逃蒲邢冗M單位”“國家級重點中等職業(yè)學?！钡?；縣教師進修學校先后被評為“湖南省示范性縣級教師培訓機構”“湖南省中小學教師遠程培訓工作先進單位”等；縣二中先后被評為“衡陽市語言文字規(guī)范化示范?！薄昂鲜∧７督搪毠ぶ摇?，并多次獲“高中教育教學質量獎”等。他自己也多次受到縣、市表彰，他是“衡陽市優(yōu)秀校長”“衡陽市優(yōu)秀教育工作者”……