高三老師可以這樣提高語文成績
2018-12-31 00:00:00張秋達(dá)
文萃報·周二版 2018年41期
到高三后，應(yīng)試的壓力陡然增大。加大高三的應(yīng)試訓(xùn)練，具有一定的合理性，無可非議。不過，如何讓學(xué)生在高三這一年中少一點(diǎn)機(jī)械復(fù)習(xí)的痛苦，留存一點(diǎn)復(fù)習(xí)中提升自己的喜悅，是每一個高三老師需要直面的問題。從這個角度來說，語文學(xué)科又是最難教的。
高考語文要想得高分，要有比較厚實(shí)的語文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，僅有應(yīng)試訓(xùn)練是不夠的。到現(xiàn)在，我還在課堂上，師生共讀《中國古代詩歌散文欣賞》這一選修書。當(dāng)然，我不忘應(yīng)試。在課后，讓學(xué)生自己從這書中選擇一首詩或者一個文段，模仿高考題，自己來命題，自己給出參考答案；讓同桌來考試，并且賦分。
我還可以告訴大家，高中3年，6個學(xué)期，我實(shí)際授課時間只有5個學(xué)期。每周固定一節(jié)課，是學(xué)生3分鐘脫稿演講時間，每次5人。內(nèi)容選擇時事熱點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，不得抄襲現(xiàn)成內(nèi)容上臺背誦；師生點(diǎn)評后，計(jì)入平時成績。從高一入學(xué)開始，一直堅(jiān)持到高考前夕。至今為止，不但無一學(xué)生、家長反對，而且很受歡迎。為了這3分鐘的亮相，學(xué)生需要去閱讀材料，提煉內(nèi)容，組織講稿，無形中鍛煉了自己選材與表達(dá)能力。
我之所以說得這么多，是為了說明在應(yīng)試教學(xué)盛行的環(huán)境下，教師還是可以有所作為的。
（摘自《中國青年報》）
