初中英語口語教學(xué)策略之我見

眾所周知，初中英語教學(xué)的目的，就是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得初步運(yùn)用英語的能力。新課程改革突出了英語的交際功能，我深深體會(huì)到了口語教學(xué)水平的提高帶來的喜悅。初中英語口語教學(xué)策略可從以下幾方面入手：

一.英語教師應(yīng)以情感人

初一新生面對(duì)英語，既激動(dòng)又膽怯，因此，重視和他們的首次接觸，以飽滿的情緒讓他們留下一個(gè)美好的第一印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。學(xué)生心理的特點(diǎn)表明，學(xué)習(xí)興趣具有很大的分化性和選擇性。實(shí)踐證明，興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得知識(shí)和探求真理而帶有色彩的意向活動(dòng)。我在新生入學(xué)之前總是先做好一件事：讓英語在教室布置中隨處可見，盡量讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生親切感。

二、第一堂課要鼓勵(lì)學(xué)生開口、增強(qiáng)學(xué)生的信心

以溫暖的笑臉，在簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白后，直奔主題，帶領(lǐng)他們大聲說“ABCD…”，不僅要用降調(diào)，還要強(qiáng)調(diào)用升調(diào)。從簡(jiǎn)單的問候開始，人人開口，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到成功。教師不但要掌握優(yōu)美的語音語調(diào)、豐富的語言背景知識(shí)和純熟的語法，還要對(duì)教材了如指掌，具備時(shí)代精神，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

三、善于表揚(yáng)和批評(píng)，學(xué)生永遠(yuǎn)在乎老師的評(píng)價(jià)

讓學(xué)生明白，語言練習(xí)本身就是一個(gè)犯錯(cuò)與糾錯(cuò)的不斷反復(fù)的過程。一味強(qiáng)調(diào)語言的準(zhǔn)確性，有錯(cuò)必糾，必將挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。所以教師要容忍學(xué)生口語中的小錯(cuò)誤，消除學(xué)習(xí)的緊張情緒，增強(qiáng)他們練習(xí)的興趣及運(yùn)用口語的信心。課堂上要對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定，及時(shí)表揚(yáng)和關(guān)注有心理障礙的同學(xué)，給予他們較多開口鍛煉的機(jī)會(huì)。

四、在英語入門時(shí)，介紹系列學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的正確認(rèn)識(shí)，開闊視野，激發(fā)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的積極性?？偠灾?，我們還應(yīng)重視內(nèi)外結(jié)合，想方設(shè)法地挖掘?qū)W生口語的潛力。開展各種活動(dòng)，營造學(xué)習(xí)氛圍。如：唱英語歌、英語演講比賽、舉辦英語角、英語晚會(huì)等，都能為英語口語能力的提高起到推波助瀾的作用。

對(duì)教學(xué)方法的探索是無止境的，學(xué)生將來要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，勢(shì)必要我們注重初中英語口語能力的培養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)生在綜合運(yùn)用語言能力發(fā)展過程的表現(xiàn)作形成性評(píng)價(jià)，進(jìn)而因材施教，以縮小差距，防止分化。注意讓被評(píng)價(jià)者最大程度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果，以學(xué)生能否接受評(píng)價(jià)結(jié)果、體驗(yàn)進(jìn)步與成功或認(rèn)識(shí)自己的不足并積極改進(jìn)為標(biāo)準(zhǔn)，真正為終生學(xué)習(xí)及將來真實(shí)的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。