常規(guī)常新，常抓不懈

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，作為初中的一名班主任，深感責(zé)任的重大。若想管理好班級，是需要深思熟慮的，班級管理需要技巧。經(jīng)歷了十多年的班主任生活，我從中體會到了教育的快樂，下面就我結(jié)合班主任培訓(xùn)和自己對班級管理的經(jīng)驗談?wù)勅绾尾拍芄芾砗冒嗉墶?/p>

一、抓常規(guī)，促穩(wěn)定

培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣。良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，班級管理更是如此。嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律，那就是要用制度來約束學(xué)生，即《班級量化管理》。每年新學(xué)期一開始，我就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等，讓班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、課代表擔(dān)當(dāng)值日班長，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，這一做法取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了;班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！上星期的一個班空10分鐘，個別學(xué)生沒有認(rèn)真做課前準(zhǔn)備，嚴(yán)重影響了老師的上課情緒，我知道此事后，沒有立即找違反紀(jì)律的學(xué)生，而是召開了班干部會議，責(zé)令相關(guān)的課代表寫出檢討書并在班內(nèi)公開宣讀，這一做法不僅是加強了班干部的責(zé)任心，而且使違反紀(jì)律的幾名同學(xué)內(nèi)心感到十分愧疚，起到了良好的效果。面對班級的各種問題，班主任一定要學(xué)會“嫁接”他人，充分利用身邊的各種資源向?qū)W生施壓，如：班干部、家長、群體輿論等。班主任永遠(yuǎn)是處理班級問題學(xué)生的最后一道防線。

清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，對于衛(wèi)生工作我認(rèn)為不是天天指責(zé)學(xué)生沒干好，而是教給他們怎么干，干到什么標(biāo)準(zhǔn)，怎么去保持。去年學(xué)期初，我就手把手教學(xué)生如何掃地、拖地、擺放衛(wèi)生工具、衛(wèi)生干到什么程度等。一開始班級的環(huán)境衛(wèi)生是一流的，在給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。但后來出現(xiàn)了班級衛(wèi)生如何保持的問題，先是我以身作則主動拾起同學(xué)跟前的廢紙，甚至有一些是帶痰的衛(wèi)生紙，這一做法不僅使當(dāng)事人感到很難看，而且還引起了大部分同學(xué)的譴責(zé)，班級隨便扔廢紙的同學(xué)越來越少。后來對于極個別不思悔改的同學(xué)采取了加罰衛(wèi)生值日的處罰。同學(xué)們從心里知道班主任是一個能夠以身作則，并且事事要求嚴(yán)格的人。有一次我同一位學(xué)生談話時，他說，老師，你對衛(wèi)生都如此嚴(yán)格，何況學(xué)習(xí)啊。

二、正確對待有問題的學(xué)生。

（1）穩(wěn)定差生。到了九年級，大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成很大影響，要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。只有差生的穩(wěn)定工作做得好，班級的成功才更容易取得。

（2）關(guān)心早戀的學(xué)生。九年級學(xué)生早戀現(xiàn)象比較普遍，同時也是制約個別學(xué)生成績提高的主要原因。面對該現(xiàn)象，作為班主任來講，切記不要直接否定學(xué)生，要做到真誠的交談，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，先肯定學(xué)生的想法，再與學(xué)生談自己的少年時代的一些朦朧的意識，以及自己成人后的反思和這樣做得后果，使學(xué)生在不知不覺中與老師說實話，真誠的與老師談心，問題會迎刃而解，并且會收到良好的效果。

（3）利用班會，提高班級凝聚力。班會是班主任管理班級的主陣地，我對班會的最低要求是：通過班會要使百分之九十五以上的學(xué)生能夠統(tǒng)一到我們的思想上來，所以說，系列主題班會的召開是管理班級的主要手段。上學(xué)期學(xué)期初，我每個班空總是抽時間了解、觀察學(xué)生的“小團(tuán)體”活動情況，平常誰和誰比較好、主要談?wù)撌裁吹葐栴}進(jìn)行了長時間的跟蹤調(diào)查，并及時召開了“學(xué)會交往”、“拒絕早戀”等一系列主題班會。現(xiàn)在的學(xué)生普遍怕吃苦，有惰性、厭學(xué)、退學(xué)等各種情緒，通過調(diào)查，即便是成績稍好的學(xué)生也存在這樣的情緒。對此，我專門準(zhǔn)備了“正確看待初三”、“態(tài)度決定一切”、“現(xiàn)在苦、苦一時;現(xiàn)在不苦、苦一輩子”、“十年后的自己”等一系列主題班會。在此基礎(chǔ)上又為同學(xué)們提出一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣供同學(xué)們借鑒，更重要的是，我把每次班會的重要思想及做法都張貼上墻，避免學(xué)生3分鐘的熱度。這一做法在很大程度上提高了同學(xué)們的凝聚力，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌都有了很大轉(zhuǎn)變。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我們將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。因為我深信人生的精彩“沒有最好，只有更好”。