“看過很多書”不等于“有閱讀力”

哈佛大學(xué)前校長洛厄爾曾說過：“每個(gè)受教育的人應(yīng)該對(duì)什么事物都懂一點(diǎn)， 但對(duì)個(gè)別事物要懂得很多。讓學(xué)生養(yǎng)成大量的課外閱讀習(xí)慣，這也是我們的教育取得實(shí)效的原因”。從哈佛大學(xué)校長的這番話中，同學(xué)們可以體會(huì)到閱讀能力的重要性。所以說： 一個(gè)人的閱讀能力，是學(xué)習(xí)力中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

也許你會(huì)說，我也讀了很多的書，但為什么沒有達(dá)到讀書的那種效果呢？這就是閱讀方法和能力的問題了。

首先，你需要理解并掌握兩種常用的閱讀方法：

1、瀏覽或略讀，就是迅速瀏覽以查找某個(gè)特別的事實(shí)。

這樣閱讀的目的是查找并記住中心思想，然后確定哪些是重要細(xì)節(jié)。

2、精讀。這種閱讀的目的是深刻理解并且掌握書中的知識(shí)點(diǎn)。需要非常仔細(xì)地閱讀，從而達(dá)到全面理解的目的。所以，在同學(xué)們初級(jí)學(xué)習(xí)的過程中，你需要掌握略讀和精讀兩種重要方法。

其次，在閱讀中也有一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。會(huì)讀書的人閱讀時(shí)：要集中精力;盡量多記;把閱讀內(nèi)容同自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)結(jié)合起來。（很多博學(xué)多才的人，就是因?yàn)樗麄兛梢园验喿x到的知識(shí)，全部與之前讀過的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)連接起來，像樂高積木一樣，一層一層地搭建，層次分明）

再次，如果同學(xué)們想提高閱讀理解和記憶能力，需做到以下三點(diǎn)：a. 記住閱讀的目的;b. 永遠(yuǎn)帶著問題閱讀;c. 做閱讀筆記。

閱讀對(duì)于大腦就像訓(xùn)練對(duì)于身體一樣，需要不斷地刺激，從而讓大腦越來越靈活，更能承受更大、更持久的文字處理速度。否則，我們的大腦就會(huì)由于缺乏訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員一樣，反應(yīng)越來越遲鈍。

希望同學(xué)們可以從小養(yǎng)成閱讀的興趣和能力，養(yǎng)成“閱讀強(qiáng)迫癥”，每天看不到多少字，就感覺難受。如此的話，幾年后，你的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)程度會(huì)判若兩人。

（摘自《哈佛學(xué)習(xí)力》）