提筆忘字 這事挺嚴(yán)重

明明認(rèn)識(shí)的字，提起筆來，卻不知如何書寫……相信很多人在生活中都碰到過這種“提筆忘字”的尷尬。近日，在深圳舉行的首屆“世界教育前沿論壇”上，深圳大學(xué)教授譚力海解釋了這種現(xiàn)象——這是因?yàn)榇竽X中“掌管”中文的左腦額中回靠近大腦的運(yùn)動(dòng)中樞，中文需要通過書寫來學(xué)習(xí)。他憂心地表示，現(xiàn)在人們普遍使用拼音輸入法，長(zhǎng)此以往，中國(guó)人會(huì)書寫的漢字將越來越少，中文的閱讀能力也將越來越弱。

同樣使用鍵盤打字的外國(guó)人，這種現(xiàn)象并沒有我們這樣嚴(yán)重。這可能是因?yàn)橹袊?guó)人“掌管”語言的“系統(tǒng)”和他們不一樣？相對(duì)于需要通過書寫來學(xué)習(xí)的中文，掌管英文的語言區(qū)域靠近聽覺區(qū)，學(xué)英語則主要靠聽。

根據(jù)早前科研團(tuán)隊(duì)對(duì)北京、廣州、濟(jì)寧等地近六千名兒童的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有28%的小學(xué)生閱讀年齡比正常情況滯后兩個(gè)年級(jí)，“也就是說五年級(jí)的孩子，連三年級(jí)教材的句子都讀不了。我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，這些小孩子的閱讀能力和書寫的時(shí)間有正相關(guān)：寫的時(shí)間越長(zhǎng)，成績(jī)?cè)胶茫译S著年紀(jì)的增加，正相關(guān)越來越大。與之相反的，閱讀能力和電子設(shè)備、拼音輸入法使用的時(shí)間有非常顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，隨著年齡增大，負(fù)相關(guān)也越大?！?/p>

（摘自《深圳商報(bào)》吳吉/文）