微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

【摘要】微課因為其便捷性，優(yōu)越性受到很多小學(xué)英語教師的歡迎。為小學(xué)生提供了隨時隨地學(xué)習(xí)英語的機會，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情，促進他們英語各方面水平的提高?；谖⒄n的諸多優(yōu)點，本文對微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了初步研究。

【關(guān)鍵詞】微課；小學(xué)英語；應(yīng)用

【作者簡介】尹曉云，江蘇省泗陽縣里仁鄉(xiāng)小學(xué)。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們生活的方式越來越便捷化、科技化。人們學(xué)習(xí)的方式趨于多樣化，微課應(yīng)運而生。微課是教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)講解知識而制作的短視頻或者短音頻。當(dāng)今，微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越多，為小學(xué)生提供了隨時隨地學(xué)習(xí)英語的機會，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情，促進他們英語各方面水平的提高。微課是小學(xué)英語教師教學(xué)的有效手段，是小學(xué)生增強英語能力的好方法。本文將從微課的優(yōu)點出發(fā)，探究如何利用微課將小學(xué)英語教學(xué)效果最大化。

一、微課的優(yōu)點

1.培養(yǎng)小學(xué)生對英語的愛好。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時很有可能感覺到枯燥困難，出現(xiàn)記不住單詞，看不懂課文等問題。微課的視頻制作可以以吸引小學(xué)生為目的，在視頻中添加一些動畫元素提高學(xué)生的興趣。比如，利用單詞字母的形狀設(shè)計一些小動物幫助學(xué)生記單詞，利用動畫情節(jié)幫助學(xué)生理解英文對話的意思等。微課讓英語的學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說不再那么枯燥，充滿趣味性。

2.互動性強，便捷易用。電腦，手機這些移動電子設(shè)備基本上每個家庭都有，教師制作的優(yōu)質(zhì)英語學(xué)習(xí)視頻或者音頻不只可以在課上被應(yīng)用，學(xué)生可以通過父母的電腦或者手機預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)英語材料。如果父母擔(dān)心孩子會利用這些設(shè)備更多地玩游戲、看動畫片而不是學(xué)習(xí)，可以為孩子購買只能用于學(xué)習(xí)的電子設(shè)備，父母可以在這些設(shè)備上下載英語學(xué)習(xí)的微課。微課讓小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)突破了時間和地點的限制，十分便利。學(xué)生和教師也能夠在視頻中教師精心設(shè)計的環(huán)節(jié)進行互動。

3.靈活性強，高效教學(xué)。教師能在微課中強調(diào)教學(xué)的重點，從聽，說，讀，寫四個方面全面講述英語知識，實現(xiàn)高效教學(xué)。靈活性強指的是教師可以根據(jù)不同的教學(xué)人群特點修改微課的形式和內(nèi)容。一方面，豐富有趣的微課高度集中了小學(xué)生的注意力，使他們能更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語，提高課堂學(xué)習(xí)效率。另一方面，英語的學(xué)習(xí)需要不斷的重復(fù)記憶，微課讓學(xué)生在家也能學(xué)習(xí)英語，讓他們可以像重復(fù)動畫片一樣重復(fù)微課的有趣視頻。

4.針對性強，突破重點。微課之所以稱為“微”課是因為它的內(nèi)容比較簡潔，時間少內(nèi)容集中，適合教師針對某些知識講解重點。短時間的學(xué)習(xí)視頻既能不啰嗦地清晰講解英語重點，又能讓學(xué)生在觀看視頻時始終精力充沛。微課時間短，針對英語的某些知識點，內(nèi)容明確，讓學(xué)生對于講解的內(nèi)容一目了然。微課讓小學(xué)生更能突破英語學(xué)習(xí)中的重難點。

二、微課的應(yīng)用

1.教師利用微課講解知識。課前，教師可以要求小學(xué)生提前預(yù)習(xí)要講解的英語知識。對于小學(xué)生而言，微課比課本更加有吸引力，更容易讓小學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合課本內(nèi)容制作引導(dǎo)學(xué)生進入課本正式內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)微課。學(xué)生在課前觀看預(yù)習(xí)視頻，與此同時完成相關(guān)預(yù)習(xí)作業(yè)，這樣使預(yù)習(xí)效果大大加強。比如，課堂上應(yīng)該講解自我介紹的英語表達，教師就可以制作一個美人魚七姐妹向王子逐個介紹自己的動畫短片，每個介紹應(yīng)用不同的英語表達方法。在課堂上，教師可以利用微課講解英語重難點。小學(xué)英語的教學(xué)的主要內(nèi)容是單詞和句型，由于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)處于初步階段，所以語句環(huán)境和單詞發(fā)音成為了英語學(xué)習(xí)的重難點。教師可以提前制作單詞形象記憶的視頻，把單詞放在語句中是更好理解的，幫助學(xué)生記住單詞意思和拼寫。教師也可以制作英語對話短視頻，為小學(xué)生提供易理解的英語情景，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語的語句環(huán)境。微課的應(yīng)用逐個擊破小學(xué)英語難點，教師要將微課與正常教學(xué)相結(jié)合。實際應(yīng)用是語言學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)，課堂時間有限，不能讓全部的學(xué)生都說一遍新學(xué)的英語內(nèi)容。微課可以彌補課堂學(xué)習(xí)英語的缺陷，教師可以要求鼓勵學(xué)生在課下復(fù)習(xí)微課，練習(xí)英語。為課下準(zhǔn)備的微課需要多增加學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容，比如在視頻中增加對學(xué)生的問題，并預(yù)留出學(xué)生能夠回答的時間間隔。教師也可以把微課作為一項課下作業(yè)，輔助小學(xué)生英語的其他練習(xí)。

2.學(xué)生利用微課自主學(xué)習(xí)。小學(xué)生在生活中很少能用到英語，學(xué)習(xí)英語的自主性比較差。微課擁有豐富多彩的內(nèi)容和便捷的載體，將會成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好手段。微課的形式和內(nèi)容都是多樣的，互聯(lián)網(wǎng)是共通的，這些因素使得微課的吸引力大大增加。學(xué)生也可以根據(jù)自己的愛好選擇微課。這樣不僅使學(xué)生更喜歡英語學(xué)習(xí)，而且使得學(xué)生學(xué)習(xí)到更多課本上沒有的英語知識。英語的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，小學(xué)生如果養(yǎng)成了閑暇時間觀看微課的好習(xí)慣，英語水平一定會提高的。

三、結(jié)語

微課因為其便捷性，優(yōu)越性受到很多小學(xué)英語教師的歡迎。在微課的應(yīng)用中，教師應(yīng)該發(fā)揮次要作用，小學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用。微課的內(nèi)容要考慮學(xué)生的喜好和素養(yǎng)，微課的應(yīng)用過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生主動考慮英語問題，記憶英語知識。微課提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓英語學(xué)習(xí)更能貫穿于生活中，長時間后小學(xué)生的英語基礎(chǔ)一定會得到夯實。目前，小學(xué)英語教學(xué)對于微課的應(yīng)用還處于初級階段，需要教師勇敢創(chuàng)新，全面應(yīng)用微課，極力發(fā)揮它的作用，從而提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻：

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