揚生活風帆，構精彩課堂

【摘要】近年來，隨著改革開放政策的不斷深化，國家教育部門以及全民對英語教育的重視程度逐年升高，為了有效地加強英語的基礎性教育，教育部門針對小學英語課程教學提出了“小學英語生活化教學”的教學理念，針對上述理念每一位執(zhí)教者都應該努力去探尋新型的英語教學模式，盡可能的將日常生活與英語教學相結合，營造一種新概念的英語教學課堂，將英語語言的生活應用功能最大限度地發(fā)揮出來。通過對現(xiàn)階段小學英語課堂的授課現(xiàn)狀進行深入了解，然后結合生活教學的開展提出了一些推進方案，希望本文能為英語啟蒙執(zhí)教者提供一些幫助。

【關鍵詞】小學英語；英語教學；生活化；生活化教學

【作者簡介】謝留莉，江蘇省泰興市黃橋鎮(zhèn)中心小學。

教育與生活兩者有著密切的聯(lián)系，教育源于生活并且最終也會回歸生活，所以溯本求源，如果想要提升教育水平，那么就要將教育與生活緊密地聯(lián)系在一起。這一點在語言學科的教學上表現(xiàn)得更加明顯，當然如今的英語也不例外，在我國境內(nèi)，學生學習英語往往會缺乏一個英語的語境，而語言的學習又是一個理論學習和實踐練習并重的過程，這就使得我們在進行英語教學的過程中，必須要為學生營造一個生活情境，以便于學生在英語課堂理論學習之后可以有一個真實的生活環(huán)境去進行英語實踐練習、應用，只有在這種理論加實踐練習的過程中，才能讓英語教學取得事半功倍的效果。而就我國小學英語教學現(xiàn)狀來看，小學英語課堂往往與生活相脫離，英語教學停留在老師說教、學生聽教的傳統(tǒng)模式中，這樣不僅學習效果不理想，而且學生對于英語課堂的興趣也十分的低下，這些都促使我國的小學英語教學水平很難有明顯的提升。而就上述復雜的情況，將小學英語生活化教學是目前較為理想的問題解決方式。

一、創(chuàng)設教學情境的生活化模式

任何一種語言的學習，其實都需要有一定的文化環(huán)境和語言氛圍為基礎，英語也不例外。在英語教學過程中，如果不能幫助學生將課堂所學的英語知識在特定的環(huán)境中應用起來，那么就很有可能會出現(xiàn)那種啞巴式的病態(tài)語言教學局面。為了避免英語教學出現(xiàn)上述困境，執(zhí)教者在進行教學的過程中應該從實際出發(fā)為學生創(chuàng)設一個英語氣氛濃厚的環(huán)境，這個環(huán)境的創(chuàng)設應盡量以實際生活為模板，這樣就可以促使學生能夠更加容易地融入到這個學習氛圍中去，不但課堂知識點能夠以應用的方式得到拓展練習，而且能夠提高學生的英語學習興趣，最終學習效果和實踐能力都能夠有效地提升。例如，在學習“Christmas” 時，可以根據(jù)教學課程編排需要，為學生舉辦一個圣誕節(jié)日會，一起動手制作圣誕樹（Christmas tree），然后學生和老師一起往圣誕襪（Christmas socks）里裝禮物，裝扮圣誕老人（Santa Claus）和麋鹿（Milu Deer）然后在一起唱圣誕歌，最后再講述圣誕節(jié)的由來以及外國人的節(jié)日慶賀方式，通過這種新型的教學情境讓學生身臨其境地體會英語文化，從而提升學生對英語學習的興趣，并最終提高教學效率。

二、善于采用生活化教學方式

針對小學階段的英語教學分析，該階段的英語生活化教學，其實無外乎就是結合一些簡單的日?？谡Z交流。而在實際的教學過程中具體的英語生活化教學常用的方式就是盡量讓英語學習與生活接軌，在這個運用的過程中不斷地提升英語的知識水平和應用能力。語言的學習需要不斷地練習和應用，只有如此才能加強學生對語言的理解。小學英語教學的生活化其實是與人們進行語言學習的規(guī)律相吻合的，學習英語并不只是理論知識的學習，更加重要的是如何將其靈活地運用到生活實際中去。因此在進行英語教學的過程中，不但要注重語法的教授，更應該要將英語課堂拓展到日常生活中，讓學生自覺地將英語與生活實際相融合。例如，在生活中教師可以將常用的簡短語言用英語進行表達，“ social status、relieve stress”等，對于這些日常應用比較頻繁的詞匯盡量用英語進行表達，通過生活實踐，提高學生英語學習的興趣，并且最終學以致用，這樣不僅可以有效地提升英語教學效率，還能夠讓學生深刻地體會到英語就在我們的日常生活中。

三、積極搜集日常生活中的英語

在日常生活中，尤其是一些公共場所，有大量的英語信息存在，教師在進行課堂教學的過程中可以適當?shù)匾龑W生去收集整理。例如，停車場通常用“P”，表示的意思其實是“Parking”。如果能夠將生活中常見的英語合理地引入到英語課堂之上，結合實際應用情況進行講解，那么就可幫助學生置身生活的實際場景中，讓學生能夠從應用的場景中去學習和理解英語，從而有效地改善英語教學效果。

四、結束語

當代的教育不應當僅僅局限于課堂之上，更應該與生活實際相融合，語言來自于生活，也必須最終回歸于生活。本文結合我國現(xiàn)階段的英語教學現(xiàn)狀以及主要存在的弊病進行了簡單梳理，并在此基礎上提出了一系列英語生活化教學的推進方法，希望本文能夠為英語執(zhí)教者提供一些幫助。

參考文獻：

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