藏區(qū)初中英語教學(xué)的有效性探討

【摘要】作為世界性的通用語言，近幾年來，在中國已經(jīng)掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮。隨著新課改的推進，西藏地區(qū)也加強了對英語的重視，積極地展開了英語教學(xué)的探討。本文就西藏地區(qū)有效的初中英語教學(xué)方式進行探討，對現(xiàn)階段藏區(qū)初中英語教學(xué)存在的問題進行分析，并提出一些實用性的意見作為參考，以幫助藏區(qū)進行初中英語教學(xué)的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 藏區(qū)學(xué)生；初中英語；英語教學(xué)；有效性

【作者簡介】唐俊，西藏自治區(qū)昌都市丁青縣中學(xué)。

一個地區(qū)要想長久的、持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，就離不開人才。人才的培養(yǎng)是一個地區(qū)發(fā)展的重中之重，良好的教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵所在。自新中國成立起，國家就大力發(fā)展西藏藏族自治區(qū)的教育事業(yè)，通過政策傾斜，加大人力、財力的投入支持教育，加上藏區(qū)政府本身對地區(qū)教育的重視，該地區(qū)的文化教育事業(yè)有較為快速的發(fā)展，從最初的一無所有到如今的初具規(guī)模和教育成效。但是相對于沿海以及內(nèi)地的其他地區(qū)，西藏的整體教育質(zhì)量還是比較落后的，尤其在英語教學(xué)方面。

在初中教育階段，英語教學(xué)是最重要的部分之一，與藏文、語文、數(shù)學(xué)同等重要。英語是一門國際性的語言，能夠成為西藏地區(qū)與世界接軌的橋梁。而初中英語教學(xué)是藏區(qū)孩子們了解和接觸英語的最初階段，只有基礎(chǔ)打好了，西藏走出國門、走向世界才有基礎(chǔ)保障。因此，初中英語教學(xué)對于藏區(qū)的教育事業(yè)的重要性不言而喻。

一、現(xiàn)階段藏區(qū)初中英語教學(xué)的狀況

1.藏區(qū)地理條件的影響。西藏是高寒高海拔地區(qū)，由于自然環(huán)境的影響還有一些地方比較落后，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件差，甚至一些地區(qū)還沒有通電，缺乏電子設(shè)施，例如電視、電腦等，孩子們無法與外界溝通交流。加上從小接觸的是民族的藏語，即便是漢語，在上小學(xué)之前，還是有超過一半以上的孩子不會說，更別說從沒有接觸過的英語了。加上三種語言的思維方式、表達方式、語言習(xí)慣都不同，藏區(qū)孩子很難從中輕易的進行語言轉(zhuǎn)換，加大了學(xué)生在初中學(xué)習(xí)英語的難度。

2.教育者對英語教學(xué)的重視度不夠。英語是西藏地區(qū)孩子們學(xué)習(xí)的第三門語言，教育者更重視藏語和漢語。過于沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，對于西藏的孩子而言，他們?nèi)跣〉募绨蚴峭耆惺懿黄鸬?。再加之以分?shù)論成敗的指揮棒還在。所以，一些教育者在這三門語言中做出了一些取舍，他們把大部分時間都花在了藏語、漢語的教學(xué)上能夠快速提高分數(shù)，英語教學(xué)就慢慢忽略了，其結(jié)果也就不言而喻了。

3.學(xué)生們?nèi)狈τ⒄Z的了解和認知，對英語的學(xué)習(xí)興趣過低。在西藏地區(qū)，學(xué)校對于初中英語教學(xué)所開設(shè)的課程本來就不多，再加上教師們對英語教學(xué)缺乏重視、學(xué)生們本身對英語的全然不知，導(dǎo)致他們跟其它地區(qū)的同齡孩子相比，他們對英語的認知和了解過于微薄。學(xué)生只有在短短四十分鐘的課堂時間，才能接觸到英語，但這是遠遠不夠的。三門語言的學(xué)習(xí)壓力，讓他們在課后不久就把所學(xué)的英語知識遺忘的一干二凈，直接影響了英語的考試成績。惡性循環(huán)，孩子們認為英語太難，也就慢慢失去了學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高英語教學(xué)有效性的措施

1.更加合理的對教師專業(yè)培訓(xùn)進行分配，以及改變一些教師的偏見思想。初中教育安排的科目都是基礎(chǔ)科目，是培養(yǎng)孩子的基本技能和能力的。我們要同等的看待它們，拿出同樣的重視程度。不能僅僅只對一些心中認為重要的學(xué)科進行教師培訓(xùn)，或者對其它科目的培訓(xùn)較少，這樣的做法是會嚴重影響到孩子的全面發(fā)展，也不利于人才的培養(yǎng)，更不利于教育的發(fā)展。相對于英語教學(xué)而言，應(yīng)該加大其相關(guān)任課教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)校對其的重視程度，穩(wěn)固英語教學(xué)在整個教育事業(yè)中的地位。

2.拾回學(xué)生對英語的興趣，讓興趣成為孩子們的引路燈。對于藏區(qū)的學(xué)生來說，更缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境，英語的學(xué)習(xí)比漢語就更難。在學(xué)習(xí)英語中，甚至需要在有英語中文翻譯的情況下，再把漢語轉(zhuǎn)換成藏語，可以想象藏區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難程度。因此，英語任課教師必須在課堂上盡快的抓住學(xué)生的心，讓他們喜歡上英語。只有在對英語有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能有動力突破重重困難，學(xué)好英語。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心。學(xué)習(xí)一門語言，學(xué)生才是關(guān)鍵，老師只是一個引路人，如果只想依靠老師的教學(xué)學(xué)好英語，那是幾乎不可能實現(xiàn)的。學(xué)生必須具備一定的獨自學(xué)習(xí)能力，這樣才能在課間、課后獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、鞏固所學(xué)知識。學(xué)生自信心的培養(yǎng)也是極其重要。在教學(xué)中，教師要注重教學(xué)方式，對于有了進步的孩子要表揚，對于成績退步或者不太理想的孩子要多加鼓勵，加強對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，避免對學(xué)習(xí)產(chǎn)生過重的心理打擊。

三、結(jié)語

總而言之，西藏地區(qū)的學(xué)生要學(xué)好英語困難重重，因此，這更加需要提高英語教學(xué)的質(zhì)量，強化其有效性。初中是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語最開始的階段，是學(xué)生打好基礎(chǔ)的重要時刻，俗話說得好，“良好的開始，是成功的一半”，初中英語教學(xué)在教育事業(yè)中占據(jù)著重要地位。對于現(xiàn)階段英語教學(xué)所出現(xiàn)的問題，必須做到清晰、全面的掌握，及時采取措施解決問題，保證其教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

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