關(guān)于小學(xué)英語課堂互動教學(xué)模式的幾點思考

【摘要】結(jié)合當(dāng)前的小學(xué)生英語教學(xué)開展情況，在分析師生互動教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)上，從其教學(xué)方法的主要特點入手，結(jié)合相關(guān)教學(xué)實踐論述了課堂中教學(xué)技巧相關(guān)問題，希望對今后的小學(xué)英語課堂教學(xué)有所幫助，有利于提升小學(xué)生的綜合英語素質(zhì)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；課堂教學(xué)；互動教學(xué)模式；教學(xué)改革

【作者簡介】蘇凌云，甘南州卓尼縣柳林小學(xué)。

在歷史發(fā)展進程中，我國的社會發(fā)展正在經(jīng)歷著翻天覆地的變化，我國的教育也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，人才培養(yǎng)問題則是我國社會發(fā)展中非常重要的一個方面。在信息化時代背景下，學(xué)校如何利用信息社會發(fā)展的優(yōu)勢來開展相關(guān)的教育，重視英語在中外交流中的作用，這點則是廣大英語教學(xué)工作者的重點問題。當(dāng)前，隨著我國改革開發(fā)的深入發(fā)展，英語對于學(xué)生的全面成長具有重要意義，英語教師應(yīng)該充分考慮到如何采用有效的教學(xué)措施來提升小學(xué)英語教學(xué)水平，滿足時代發(fā)展的需求，不斷提升學(xué)生的綜合能力，進一步加強他們的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。據(jù)此，廣大英語教師應(yīng)該積極推行教學(xué)作風(fēng)的改革，不僅有效提升學(xué)生的成績，還能進一步加強學(xué)生的實際應(yīng)用以及溝通交流能力，重視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。當(dāng)前，很多學(xué)校都在重視新課標(biāo)下如何有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，特別是在英語教學(xué)中，不斷提升學(xué)生的社交能力水平。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，這里就相關(guān)如何有效構(gòu)建互動式小學(xué)英語課堂教學(xué)問題進行探討。

一、師生互動教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)和主要特點

對于廣大英語教師來說，應(yīng)該重視學(xué)生的主體性發(fā)展情況，重點從他們的思維能力、內(nèi)心活動以及理解能力進行綜合考慮，進一步將學(xué)生的主體性凸顯出來，積極采用多樣化的教學(xué)方法，實現(xiàn)和學(xué)生的有效互動，具體實踐中應(yīng)該重視以下幾個方面：

一是，結(jié)合學(xué)生的實際特點出發(fā)，從他們的情緒變化入手，積極實現(xiàn)課堂教學(xué)文化的營造。教師應(yīng)該利用各種平臺來鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來組織形式多樣化的課堂活動。對于學(xué)生在應(yīng)用英語中存在的錯誤來說，教師應(yīng)該選擇合適的方式來予以糾正，一般采用有效的鼓勵式的說服教育。另外，在教學(xué)中，應(yīng)該秉承平等、公正、公開的原則來對待每個學(xué)生，不斷積極采用新的教學(xué)理念和方法，切記不可在教學(xué)中傷害到學(xué)生的自尊心。二是，通過積極構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵實現(xiàn)師生間的良好溝通。應(yīng)該從學(xué)生的主體地位來考慮，合理進行作業(yè)布置以及相關(guān)要求，避免讓學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理，鼓勵他們體會到快樂學(xué)習(xí)的意義。三是，在具體的英語互動教學(xué)活動中，能選擇符合主題發(fā)展的要求來實現(xiàn)學(xué)生的口語表達、動腦技能的培養(yǎng)，應(yīng)該重視教學(xué)中的實踐活動，保證學(xué)生具有較強的思考能力。因此，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展的需要，英語教師應(yīng)該選擇合適的活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，體會到英語在實踐生活中的重要性，以及英語學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)技巧分析與思考

在具體的教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)該重視互動教學(xué)中的教學(xué)技巧，應(yīng)該利用好各種教學(xué)策略和手段，積極構(gòu)建良好的師生空間，強調(diào)“互動”模式的重要性，鼓勵學(xué)生能夠?qū)⒗蠋熞暈榇笈笥?，能夠?qū)⑿闹械氖虑檫M行分享和交流，能全身心投入游戲活動，鼓勵學(xué)生愿意主動參與活動。

1.制造情境的技巧。對于制造情境的技巧而言，主要體現(xiàn)在如何有效對于課程內(nèi)容進行有效還原，能夠結(jié)合實際情況，結(jié)合現(xiàn)實生活中的情景來展示給學(xué)生相關(guān)內(nèi)容，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容還有助于對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。教師結(jié)合課堂教學(xué)開展情況，積極開展情景教學(xué)設(shè)計，能促進學(xué)生間相互交流水平，有效提升師生間的溝通交流，能積極營造良好的師生關(guān)系。一般來說，教師應(yīng)該對于教學(xué)內(nèi)容進行精心準(zhǔn)備，激發(fā)他們的好奇心，保證其能全心全意參與相關(guān)的課堂活動中。

2.調(diào)節(jié)情緒的技巧。在開展小學(xué)英語課堂教學(xué)活動中，應(yīng)該重視互動式的優(yōu)勢，保證學(xué)生具有積極的參與態(tài)度，有效調(diào)節(jié)學(xué)生的各種情緒。教師不僅應(yīng)該進行知識的傳授，還應(yīng)重視如何有效進行情緒的調(diào)節(jié)，積極地將平等、公正的學(xué)習(xí)氛圍帶入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生體會到快樂學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不要害怕回答教師的問題，而應(yīng)該輕松且充滿自信的去學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計活動的技巧。為了進一步有效提升學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)該不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)英語興趣，這樣才能激發(fā)他們對于英語知識學(xué)習(xí)的渴望，這就應(yīng)充分發(fā)揮好互動式教學(xué)的優(yōu)勢。教師應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，不斷深化活動內(nèi)容，一般來說，應(yīng)該重視以下幾個方面的內(nèi)容：從實際出發(fā)來不斷將課本內(nèi)容豐富化；鼓勵學(xué)生全方位的積極參與，具有良好的積極學(xué)習(xí)的態(tài)度；進一步實現(xiàn)學(xué)生的語言表達能力的提升，并能有效參與各種的口語比賽活動。

4.共同學(xué)習(xí)的技巧。在英語教學(xué)中，教師還應(yīng)該讓學(xué)生懂得合作的重要性，這對于學(xué)生的未來發(fā)展具有非常重要的影響和作用。如果要進一步實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)的要求，則應(yīng)該重視如何通過良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來開展相應(yīng)的合作活動的開展，并能積極重視良好的學(xué)習(xí)氣氛的營造，積極為學(xué)生相互答疑，相互批評和鼓勵搭建良好的平臺。

三、結(jié)語

由此可見，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響下，大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中都是沿用著傳統(tǒng)的機械化死記硬背的學(xué)習(xí)模式，這種不求甚解不利于學(xué)生的綜合英語能力的提升，也不利于我國素質(zhì)教育的開展。這里結(jié)合相關(guān)的教學(xué)實踐情況，探討了英語教學(xué)的互動方式問題，希望對于真正有效提升學(xué)生的英語實際能力有所幫助。

參考文獻：

[1]張婷.新課程改革背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)模式[J].速讀（上旬）， 2018，2.