以提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)為核心的初中英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)研究

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是新課改后各學(xué)科教學(xué)的共同要求，在此背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)也要以提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诖耍疚闹v解了以提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)為核心的初中英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)策略，以期能提升初中英語(yǔ)的教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)；快樂(lè)教學(xué)；初中英語(yǔ)

【作者簡(jiǎn)介】穆曉彤，北京市第四十四中學(xué)。

快樂(lè)教學(xué)就是通過(guò)師生、生生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)到知識(shí)的教學(xué)方法。

一、我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

雖然，我國(guó)做出了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的決定。但是，在我國(guó)的現(xiàn)行教育環(huán)境下，考試分?jǐn)?shù)仍然是決定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣和能否入學(xué)的關(guān)鍵。受傳統(tǒng)教育機(jī)制的影響，教師在講臺(tái)上“夸夸其談”，學(xué)生在座位上無(wú)精打采，課堂氣氛壓抑、沉悶。學(xué)生像一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器，很難在課堂上主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)或者與教師交流。學(xué)生不想聽(tīng)課，而教師也感覺(jué)不到教書(shū)育人的成就感。日復(fù)一日，教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了厭倦。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的影響，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度越來(lái)越高。但受應(yīng)試教育環(huán)境的影響，英語(yǔ)教學(xué)逐漸被異化為一種考試科目，教師和學(xué)生都關(guān)注于英語(yǔ)的考試成績(jī)。英語(yǔ)課堂缺少應(yīng)有的文化韻味，背單詞、背課文的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式一統(tǒng)天下，英語(yǔ)教學(xué)所隱藏的問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。

對(duì)于教師而言，他們的初心是以英語(yǔ)教育本義為中心開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)奈理想被考試成績(jī)這一現(xiàn)實(shí)主義所摧殘，迫于提高英語(yǔ)考試成績(jī)，教師在英語(yǔ)課堂上大多都是講單詞、講語(yǔ)法，教給學(xué)生如何做題、如何應(yīng)對(duì)考試，即便是涉及到了國(guó)外文化，也只是簡(jiǎn)單介紹一下中西方文化的差異，而忽視了對(duì)學(xué)生文化意識(shí)和文化能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)方法必然導(dǎo)致初中英語(yǔ)課堂枯燥無(wú)味，喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的積極性，許多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了應(yīng)對(duì)考試之外別無(wú)它用。課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，想要在根本上解決初中英語(yǔ)教學(xué)存在的弊端，還要對(duì)英語(yǔ)課堂快樂(lè)教學(xué)進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的本來(lái)目的。

二、以提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)為核心的初中英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)策略

1.教學(xué)理念層面。教師應(yīng)當(dāng)以自信、熱情、飽滿的狀態(tài)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)快樂(lè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的形象。教師的形象和情緒狀態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響，好的教師形象能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松、愉快、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生沉浸在快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易就能將需要記憶的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行掌握，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)就很容易掌握英語(yǔ)的真正內(nèi)涵。學(xué)生以合作、愉悅的情緒參與到英語(yǔ)教學(xué)中，就更容易接受英語(yǔ)知識(shí)并內(nèi)化為自己的知識(shí)體系。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)愉快的活動(dòng)，其本意就應(yīng)該是使學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在娛樂(lè)中掌握知識(shí)，在教師的贊賞中得到進(jìn)步。

2.教學(xué)氛圍層面。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)重視課堂氛圍和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，拋棄傳統(tǒng)的以教師為主的英語(yǔ)教學(xué)模式，通過(guò)師生互動(dòng)、寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)、學(xué)用結(jié)合等途徑充分調(diào)動(dòng)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握英語(yǔ)知識(shí)，有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在英語(yǔ)教學(xué)和指導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)使用“Yes，you can.”、 “Very good.”、“Don’t be nervous.”等英語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，使得學(xué)生以更積極的態(tài)度和狀態(tài)開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并在快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷增加成就感和獲得感。

三、教學(xué)方法層面

1.巧用音樂(lè)教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力培養(yǎng)，而在課堂上運(yùn)用英文歌曲進(jìn)行新課導(dǎo)入，能起到非常明顯的教學(xué)效果，其不僅能夠營(yíng)造一種輕松和諧的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且能夠帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

2.英語(yǔ)趣配音打卡。英語(yǔ)趣配音打卡可以幫助初中生樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念，使他們更加主動(dòng)、積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中。趣配音的內(nèi)容包括演講、電影片段等，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況和興趣愛(ài)好選擇合適的英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行錄音。學(xué)生在進(jìn)行趣配音打卡中，通過(guò)多次對(duì)一個(gè)英語(yǔ)片段進(jìn)行學(xué)習(xí)和錄音，并最終分享給親朋好友，獲得同學(xué)和家長(zhǎng)的“點(diǎn)贊”和評(píng)論，能夠有效減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的挫敗感，幫助學(xué)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，進(jìn)而以更加積極飽滿的心態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中。如果某一學(xué)生的配音效果非常好，還會(huì)成為全班同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)全班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的帶動(dòng)作用。

3.組織課外活動(dòng)。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容組織多種多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)交流的意識(shí)與能力。引導(dǎo)學(xué)生積極、快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

四、結(jié)語(yǔ)

就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)的初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)離快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)的要求還有很大的差距，對(duì)此應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、改善教學(xué)方法等方面加強(qiáng)努力，全面推動(dòng)快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有效提升初中生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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